Prezentarea pe „Diferențele standardelor educaționale de stat federal (GEF) standardelor educaționale de stat (SES) Cheie de educație.“ - Transcrierea:
2 În următoarele decenii, România a devenit o țară a cărei prosperitate este asigurată nu atât de mult o marfă ca resurse intelectuale: economie „inteligente“, crearea de cunoștințe unice, exportatori noi tehnologii și inovații de produs. Dmitry Medvedev, Federal de Stat Standard Educațional
5 Apariția unor noi forțe provocări timp să răspundă la modernizarea învățământului școlar. Aceste provocări dau naștere unor noi cerințe pentru educație și rezultatele sale, și, prin urmare, necesită dezvoltarea unei noi generații de standarde educaționale. Stat federal Standard Educațional
7 instrument standard educațional al politicii de stat în domeniul învățământului Stat federal Standard Educațional
8 din Legea federală „Cu privire la educație“ definește sarcinile și structura standardelor educaționale de standardizare ar trebui să se asigure că: unitatea spațiului educațional din România; continuitatea principalelor programe educaționale ale primar general, general de bază, secundar (complet), profesional primar, secundar și învățământul profesional superior. Stat federal Standard Educațional
9 Principiile directoare ale GEF - principiile continuității și dezvoltării statului federal Standard Educațional
10 standarde ca standarde de contract social definesc un nou tip de relație între individ, familie, societate și stat, care este cea își dă seama mai deplin drepturile omului și civile, bazată pe principiul consimțământului reciproc al individului, familiei, societății și statului în formarea și punerea în aplicare a politicilor educaționale care implică în mod necesar acceptarea obligațiilor reciproce ale părților (de acorduri). Stat federal Standard Educațional
13 Odată cu adoptarea standardului nu este numai statul poate cere studentului pentru a satisface rezultatul educațional. Elevul și părinții au dreptul de a cere de la școală și statul își îndeplinesc obligațiile. În acest context, un mijloc standard de furnizare a nivelului dorit de asigurare a calității. Stat federal Standard Educațional
14 Ceea ce este exprimat prin caracterul inovator al a doua generație a standardului? Obiectivele principale ale educației prin sistemul de educație valori; se concentreze pe dezvoltarea variabilității educației; Abordarea sistem de activitate ca bază pedagogică generală pentru definirea cerințelor pentru rezultatele educației (în scopul educației - dezvoltarea fiecărui student, prin dezvoltarea unor metode universale de activitate). Stat federal Standard Educațional
15 Ceea ce este exprimat prin caracterul inovator al a doua generație a standardului? restabilirea rolului educației în sistemul de învățământ ca o parte importanta a rezultatului personale și a dezvoltării standardelor; un nou sistem de organizare a procesului de învățământ prin dezvoltarea unei noi structuri a planului de învățământ de bază, punerea în aplicare a tehnologiilor de economisire de sănătate, formarea unui mediu informațional educațional deschis, și așa mai departe. d. definirea conținutului științific al educației bazate pe alocarea de bază sale fundamentale. Stat federal Standard Educațional
16 Diferențe GEF de educație generală din învățământ general parametru GOS pentru comparație Definiție standard de FGOSGOS standard ca un set de trei sisteme, cerințele pentru rezultatele programelor de învățământ de bază; la structura principalelor programe educaționale (pentru condiții pedagogice organizaționale); condițiile de punere în aplicare a programelor de educație de bază (la materialul de bază și a resurselor). Standard ca un set de conținut minim obligatoriu de educație; cerințe pentru formarea absolvenților: sarcina maximă permisă academice a studenților. Stat federal Standard Educațional
17 parametru pentru comparație FGOSGOS sensul și scopul educației pentru dezvoltare spirituală și morală a formării personalității elevului și dezvoltarea de „competență pentru a face upgrade competențe“ naționale educaționale ideale Predmetotsentrizm after-hours activitate + - seturi de standarde - personalitate; - metasubject; - subiect - studenții ar trebui să știe; - Elevii ar trebui să poată; - studenții trebuie să utilizeze în practică și viața de zi cu zi GEF Diferențele între învățământul general din învățământul general de stat federal de stat Standard Educațional
18 parametru pentru comparație standard de FGOSGOS bazat pe sistemul de activitate se apropie de direcțiile de bază de modernizare a învățării învățământului românesc de a învăța Formarea și dezvoltarea de acțiuni universale de învățământ (pentru etapele LEO și Societatea, respectiv) Dezvoltarea, îmbunătățirea și extinderea abilităților de învățare generale și modalități de structura vieții curriculum-ului corespunzător - obligatoriu parte; - partea formată de către participanții la procesul educațional - componentă federală; - regional (național regional) componenta - componenta a instituțiilor de învățământ ale diferențelor generale de educație GEF din învățământul general SES Stat federal Standard Educațional
dezvoltare 20 valoare cadrului de reglementare și punerea în aplicare a învățământului general GEF - conceptul de dezvoltare și de educație al cetățeanului individual al România se concentreze pe dezvoltarea caracteristicilor personale ale absolventului spirituale și morale, înregistrate în „portretul absolventului“ cont de gradul de educație generală corespunzătoare caracteristicilor psihologice și pedagogice ale contului adolescenței nevoilor educaționale ale copiilor cu dizabilități și-a schimbat sistemul de evaluare pentru a schimba idei despre Reza educațional Caracteristici cheie tatah FGM General Educație Stat federal Standard Educațional
21 Abordarea activitatea de construcții standard subiacentă constă, în general, abordarea sistemică activitate. Metodologia sa este dezvoltarea standardelor implementate în paradigma de activitate, potrivit căreia coordonatele care definesc dezvoltarea învățământului, sunt activitatea de conducere și vârsta elevilor. Acest lucru înseamnă că, pentru fiecare perioadă a sarcinilor sistemului școlar și activitățile desfășurate de elevi, ar trebui să fie adecvate pentru activitatea dominantă a unei anumite perioade de vârstă este starea și forța motrice a dezvoltării copilului. Stat federal Standard Educațional
22 Aleksey Alekseevich Leontev, dr, doctor în psihologie, profesor, academician al activităților de formare RAO - ceea ce înseamnă a face învățătura motivat, învață copilul să se stabilească în mod independent, un obiectiv și pentru a găsi modalități, inclusiv mijloacele de realizare a acesteia (de exemplu, în mod optim organizează activitățile lor), pentru a ajuta la forma abilitățile de control și de auto-control, evaluare și auto-evaluare. Stat federal Standard Educațional
23 martie, 17 ani rezultate VD: comunicare interpersonală cu colegii Grupa WD: un forum de 7 ani VD: oamenii de știință împreună (cu profesorul) de vârstă școlară vârstă preșcolară primar Adolescență 11 ani 15 ani adolescenta timpurie VD: activități educaționale și profesionale Angajamentul față de sine activități de importanță socială arbitralitate fenomenelor mentale, planul de acțiune internă. Auto-controlul. Reflectarea auto-evaluare, atitudine critică față de oameni, dorința de a maturitate și independență, subordonarea normelor colective Formarea Outlook, interese profesionale, conștiința de sine. Visele și idealurile WA - activităților care conduc principal creșteri de periodizare El'konin
26 Cea mai importantă condiție pentru schimbarea profesionalismul cadrelor didactice pentru rezultatele educaționale noi elevilor (competențe) este o schimbare în tehnologiile pedagogice Federal de Stat Standard Educațional
sistem de învățare 27 la distanță de evaluare inovatoare „portofoliu“ Formare de comunicare in colaborare (munca în echipă, lucrul în grup) utilizarea tehnologiei în metodele de predare de joc Sănătate Informații și: jocul de rol, de afaceri și alte tipuri de dezvoltare joc educativ „gândire critică,“ Dezvoltarea problemelor de formare de învățare de formare multinivel sistem colectiv formare (CSR) metode de cercetare în metodele de predare de predare proiect de tehnologie „dezbateri“ Curs modular și seminarsko- Zach Sistemul de returnare de aprovizionare cu tehnologie de formare a Inventiv Rezolvarea problemelor (TRIZ)
28 Astăzi, este necesară profesorul, capabil să stăpânească tehnologia, oferind individualizare a educației, atingerea rezultatelor planificate, profesor și motivat la dezvoltarea profesională continuă, comportament inovator. Stat federal Standard Educațional
31 Mult noroc! Mult noroc!