Caracteristici de dezvoltare perinatale
Bolile inflamatorii sau alimentare trofice metabolice, encefalita, meningita, leziuni cerebrale mai devreme (la t.ch.rodovye), asfixie, boli somatice care cauzează epuizare nervos central, infecții ale tractului respirator superior recurente
Asfixie, trauma nașterii, SNC și boala hemolitica, boli ale sistemului nervos, leziuni cerebrale traumatice, accident vascular cerebral, malformații congenitale ale sistemului nervos.
Motivele sunt prost înțelese, probabil: Amestec special de gene ale părinților, dezvoltarea fetală alterată (patologia structurii placentei). Dezvoltarea mentală a majorității copiilor patologice de la naștere. In copilarie patologia funcțiilor autonome și o serie de mecanisme vitale adaptive observate.
Diverse pericol în timpul sarcinii, infecțiile intrauterine, aportul de droguri, etc .; Trauma la naștere, asfixie, lungă perioadă anhidră de travaliu prelungit, instrument manual de naștere, etc. La forma ereditara -. cufundata.
brut de stat și abilități motorii fine
simptome neurologice de tulburari de circulatie (spasticitate, mușchi paretic și grupuri musculare, pot synkineses și hiperkinezie, apraxia manuală, postura incorectă și de mers, coordonarea mișcărilor, echilibrului static - 50% dintre copii), hiperactivitate sau letargie. Stângăcie.
tulburare Simptomele mișcării exprimate în grade diferite, în funcție de localizarea și gradul de localizare a leziunilor (forma disartrie)
De obicei, fără dovezi de simptome neurologice
Primele zone dizontogeneza cu motor: plimbare nesiguranță, diferențierea slabă a abilităților motorii fine, săraci abilități de învățare somoobsluzhivaniya. stângăcie motorii grave.
tulburări pronunțate în sfera motorie nu sunt fenomene de însoțire obligatorii. În acest caz, veniturile de dezvoltare motorie într-un nediferențiat încetinit, nu există un control kinestezic inexacte.
ritmul de achiziție de vorbire
Discursul de achiziție ritm lent, probabilitate scăzută de auto-compensare
maestru tempo aspect semantic al vorbirii nu este încălcat
Ritmul lent spasmodică, pot fi observate. probabilitate mare de auto-compensare.
Denivelat, cu perioade de mutism vocii; de multe ori anticipând. În timpul copilăriei timpurii, copiii au slăbiciune articulare, slăbiciune pentru stereotipuri verbale.
stăpânirea lentă a tuturor subsistemelor de limbaj, avortat toate operațiunile de activitate de vorbire: slăbiciunea motivației, afectarea vorbirii de programare de activitate, etc.
percepția vorbire, abilități de comunicare
Salvare. Dorința de a comunica, dar foloseste mijloace non-verbale: gesturi, expresii faciale.
Salvare. Maturitatea abilităților de comunicare depinde de gradul de severitate al dizartrie.
Perturbarea ambele contacte de voce activă și pasivă. Semne de scădere potențială de energie (letargie, lipsa de inițiativă, lipsa de curiozitate). simptome psihopatologice, fobii, reacții neprevăzute. Lipsa contactului adecvat cu copii.
Perturbarea abilităților de comunicare ca urmare a subdezvoltării activității cognitive (contacte voce slabă, imaturitatea de interes, nu face distincție între cuvintele rostite de alții, o scădere a nevoilor de comunicare de vorbire).
Încălcarea înțelegerii valorilor exprimate elementele morfologice ale cuvintelor, cuvinte obscure similare în compoziția de sunet
Ea nu exprimă tulburări
Ei bine înțeles ce
înțelegerea vorbirii nu este încălcat. ecolalie remarcat
tulburări Exprimate la nivelul de cuvinte, fraze, forme gramaticale de cuvinte, texte. ecolalie Cunoscutul.
Când kinetich.f. Formarea probabil cea mai spontană a dificultăților de elemente care combină elemente individuale de vorbire (chiar și termeni ușor de-articulară) într-o singură unitate; când kinestetich.f. articulemes formare împiedicați steric
Perturbarea articulemes Ca o regulă, încălcări de același tip, sunt constante (versiunile potrivite de sunete distorsionate sunt rare)
forma Restante articulemes standard condiționată de exprimare a copiilor în condiții epikriznym
Decalajul în formarea nu articulemes marcate, aceasta corespunde adesea regulile fonetice înainte
Perturbarea de articole. Există un mare număr de substituții (dificultate fin cu motor de diferențiere, operațiunile avortat auditiv și controlul kinestezic).
Structura silabică a cuvântului
tulburări Exprimate în asimilarea numărului de secvențe de silabe din cuvântul. Distorsiunea model cuvântului ritm, chant, oprindu-se, schimba melodia cuvintelor
Atunci când forma corticală - capacitatea de a reproduce structura silabică de cuvinte limitate
Dificultățile de joc de cuvinte polisilabic, este rară în discursul copilului
Au existat încălcări ale structurii silabică a cuvântului
vocabular activ
Formarea impiedicata plin de token-uri, utilizarea prelungită a cuvintelor amorfe-rădăcină, sunete imitative, sisteme de sunet. Dificultăți în utilizarea diferențialului lexical valori mastering jetoane generalizate, valoare nespecifică
Îmbogățirea vocabularului activ este în conformitate cu principiile de dezvoltare, dar inegale, ondulate sau discontinuă
Absența pronumele personal „eu“, mb gamă largă: de la vocabular slaba la avansarea în mod semnificativ normele de vârstă. întârziere semnificativă apariția cuvântului „mama“, „tata“. Folosind vocabularul de timbre, vârsta inadecvată și situația de comunicare.
Pentru o lungă perioadă de timp păstrat nici o corelație obiectiv precis exprimat dificultăți în stăpânirea indicativele de natură abstractă, generalizată. Structura predominantă a sistemului într-un tulburari de vorbire defect semantic.
Structura gramaticală a vorbirii
Sistemul sintactică de limbaj este format cu dificultate, tulburări exprimate brusc. Utilizarea prelungită a stereotipurilor, fraze-un singur cuvânt, cu complicații sintactică. p-riu-order încălcarea, omiterea cuvintelor în propoziții. dificultăți Exprimate în stăpânirea limbii fenomenelor morfologice: stăpânirea abilităților de inflexiune și formarea cuvintelor (folosirea cuvintelor în formă de la zero, un număr limitat de adjective).
Există o complicație treptată și consecventă a structurii sintactică a propozițiilor, dar există un decalaj în ceea ce privește epikriznym. stăpânirea completă a sistemului morfologic al limbii
structuri frazeologice sintactice. avortat Agrammatism. Dificultăți în realizarea sarcinilor care necesită generalizări gramaticale. Neformate stereotip dinamic de vorbire.
Abilități de exprimare coerente independent
A încălcat în mod grosolan. Un copil nu se poate stabili cauzale elementare și relații temporale
Ea se situează în urma volumului norma de abilități de vorbire, dar ele pot fi formate într-o comunicare liberă.
Lipsa capacității de expunere detaliată. La formarea de calificare -utilizarea clișeele, abaterea de la bază asociațiile tema vorbirii reproducere al.
Enunțurile malorazvernuty, au perturbat succesiunea logică, nu există nici o singură integritate enunț. Copilul nu este axat pe ascultător, reproduce fragmente în ordinea rechemare. Propunerile fragmentar sărind peste subiect sau predicat, sau ambele, subiect și predicat.