enciclopedie
Institutul de Telecomunicații (1937), Legea (193
Finanțe și Economie (1930) ≈ toate în Moscova, agricole Educație Distanță (fondat în 1930, Balashikha, regiunea Moscova), precum și Nord-Vest (1929, Leningrad) și ucraineană (1958, Harkov), politehnice, Pedagogică din Moscova (1951) și Institutul de Sovietic Comerț (1937, București).
Printre corespondență independente școlile specializate 18 Unional.
El a primit de formare de dezvoltare a personalului științific și didactic, prin studii postuniversitare corespondență, precum și un sistem de absenți instruire avansată (pentru o perioadă care variază de la câteva luni până la doi ani), cu studii superioare și medii speciale. Distanța de Postuniversitare Acte (1970) 551 universitare, inclusiv institute de corespondență 9-Uniunii. Dreptul de admitere la teze de doctorat oferite de Unional Politehnica, unionale Agricole Învățământ la distanță și Northwestern Institutul Politehnic Corespondență. În 1970, în corespondență studii postuniversitare înscriși 44,4 mii. Oamenii. (Din care 20600. ≈ în universități).
Superior și secundar sistem special C. există în altele. țările socialiste (RDG, Ungaria, Cehoslovacia, și altele.) și construit în conformitate cu nevoile economiei pentru specialiști. De exemplu, corespondența independentă superior și instituțiile de învățământ secundar speciale stabilite în RDG. Multe universități din Ungaria au descoperit diviziuni de corespondență; absolvenți de cel mai larg Z.. pentru specialiști, care au studii medii de specialitate. În Cehoslovacia vestul sistemului. acceptat în instituțiile de învățământ de diferite niveluri.
Z.. în țările capitaliste se desfășoară în instituțiile de învățământ publice și private. Diplome pentru sistemul special de la vest. de obicei, considerate mai puțin diplomele de învățământ cu normă întreagă. În SUA, universitățile sunt de separare, al cărui capăt conferă dreptul de a primi o diplomă de licență, un departament ≈ colegiu dând diplome la liceu; Există cursuri pentru dobândirea de noi competențe sau de a umple golurile în unele zone de cunoaștere și de a ridica nivelul cultural, etc. În unele universități Clasificări se face numai în valoare de un sfert din curriculum-ului, în cealaltă jumătate în volum ≈. Restul studenților de timp curriculum-ului, în cazul în care dorește să obțină un anumit grad, să aibă loc într-un spital sau în câteva sesiuni de vară persoană și după aceea să treacă examenul final.
În Japonia, în 1969 a avut 199 de școli cu cursuri de corespondență (650 mii. Studenți). Z. pe sistem. ghidat și subvenționat de către Ministerul Educației. Cele mai mari școli de corespondență ≈ superior Corespondență Școala tehnică, care are mai mult de 150 de centre educaționale și de consiliere la întreprinderile din țară, Gaukanskaya Corespondența Școala de ≈ 75 UKP (aproximativ 20 de mii. Studenții).
In Marea Britanie, la Oxford, și altele. Universitățile au departament de învățământ la distanță. În fiecare an, în institute tehnice contumacie primesc aproximativ 20 de mii. Oamenii. În Canada, în 1968 la vest. Acesta a fost realizat în 13 de universități, 4 colegii tehnice și multe școli particulare. În partea de vest a sistemului. înscrierea de 126,6 mii. oameni. inclusiv aproximativ 23 de mii. la universități și institute. De învățare la distanță, de asemenea, organizate în Franța, Suedia, Norvegia, Olanda, Danemarca, India, Australia și un număr de alte. țări.
găzduiește periodic conferință internațională la vest. organizat de Consiliul Internațional pentru Educație Corespondență (supravegheat de UNESCO). Conferința, organizată în 1969 la Paris, la care au participat reprezentanți ai 30 de țări, inclusiv URSS.
Cm. Și învățământului superior. studii medii de specialitate. Învățământul secundar și articole pe sectoare specifice ale educației, cum ar fi o entitate biologică. învățământ agricol.
SK Kantenik. V. A. Yudin.