Integrarea învățării - procesul de stabilire a relațiilor dintre componentele structurale ale conținutului în cadrul unui sistem de învățământ special, în scopul de a crea o viziune de ansamblu a lumii, orientată spre dezvoltare și auto-dezvoltare a personalității copilului.
Integrarea subiecților din școală modernă - unul dintre domeniile de căutare activă pentru noi soluții pedagogice, dezvoltarea potențialului creativ al cadrelor didactice pentru impactul efectiv și rezonabil asupra studenților.
Integrarea ajută la depășirea fragmentării și a cunoștințelor de eterogen studenților, oferă o măiestrie holistică a cunoștințelor, un set de valori umane universale.
În știință pedagogică internă și externă are probleme extinse de integrare de experiență de cercetare. Problema utilizarea de conexiuni interdisciplinare în procesul educațional în diferite perioade de avansate Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Jean Rousseau, Tolstoi, K. Ushinskiy.
Odată cu creșterea rapidă a volumului de informații posibilitatea de a percepției și înțelegerii ei este drastic redusă. Ieșirea este văzută în sinteza diferitelor discipline, dezvoltarea de cursuri integrate, interconectarea tuturor disciplinelor școlare.
Există trei niveluri de integrare a materialului conținut educațional:
- Intra - integrarea conceptelor, cunoștințe, competențe, etc. în cadrul subiecților individuali;
- interdisciplinare - o sinteză a faptelor, concepte, principii, etc. două sau mai multe discipline;
- transpredmetnaya - sinteza componentelor conținutului educațional primar și secundar.
Principalele idei ale educației integratoare sunt:
- Orientarea formare personală (valoare om- principală a procesului de învățământ);
- formarea subiectului generalizate a structurilor și a modurilor de viață (dobândite cunoștințe pe baza legilor conștiinței);
- motive semantice prioritate de învățare (inducerea, interne, externe și organizare);
- consecvență în formare (înțelegerea relațiilor în teoria științifică);
- învățarea bazată pe probleme;
- activități de reflecție;
- -dialogică (Adevărul se naște în procesul de comunicare dialogică).
Scopul educației integrative: formarea unei viziuni holistice a lumii. În interiorul educației integratoare poate oferi tehnologii separate:
- integrare;
- Tehnologia de proiectare;
- Tehnologia de formare în cadrul comunității de informații la nivel mondial;
- predarea cursurilor de formare sistematice mari bazate pe Internet.
Atunci când se planifică lecțiile integrate în vedere următoarele:
- combinate blocuri de cunoștințe, de aceea este important să se identifice în mod corect scopul principal al lecției;
- din elementele de conținut provin din informațiile care sunt necesare pentru a atinge obiectivul;
- instalat un număr mare de link-uri în conținutul materialului didactic;
- parte dintr-un conținut integrat planificat, astfel încât să devină un element esențial al lecției și a primit finalizarea finală;
- Este nevoie de o alegere atentă a metodelor și mijloacelor de formare și definirea sarcinii studenților în clasă.
Procesul de integrare necesită anumite condiții: obiecte de studiu sunt aceleași, sau suficient de aproape; integrabil la subiecții care utilizează aceleași sau similare metode de cercetare; ele se bazează pe legile generale și concepte teoretice.
De exemplu, în cursul pregătirii pentru informatică elevii mai mici, este recomandabil să se organizeze relația dintre domenii, cum ar fi limba română, matematică și altele.
Cu toate acestea, nu orice combinație de diferite discipline într-o singură lecție lecție este integrată în mod automat. Leading idee este necesară, care asigură o legătură indisolubilă, integritatea acestei lecții.
Să analizăm avantajele și dezavantajele de integrare.
- Acesta permite să realizeze una dintre cele mai importante principii ale educației - principiul formării sistematice.
- Se creează condiții optime pentru dezvoltarea gândirii, coerența în curs de dezvoltare, flexibilitate, criticitate.
- Aceasta contribuie la dezvoltarea viziune asupra lumii sistemice, armonizarea studenților individuali. Scăderi multidisciplinare, extinderea și aprofundarea comunicării interdisciplinare, este posibil să se obțină o cantitate mai mare de cunoștințe.
- Este un mijloc de motivare a doctrinei școlari, ajută la activarea activității cognitive a studenților, promovează creativitatea.
O abordare integrată necesită un nivel ridicat de calificare pedagogică a profesorului, universalitatea formării sale.
Laturile negative sunt: o creștere a densității lecției, lipsa de detaliu, în unele cazuri, consumatoare de timp în curs de pregătire pentru lecție.