cunoașterea inițială a elevilor au primit plan de lucru educațional elaborat promițătoare linii identificate. Dar, în timp ce toate numai cu numele, a fost adus în atenția studenților în termenii cei mai generali. În fața principal - desfășurarea planificată, rezolvarea problemelor pedagogice complexe și, prin urmare, testul profesorului de clasă pe puterea de cunoștințe teoretice, abilități practice. În fața caz, rezultatele care pot fi evaluate cu exactitate dacă deținută de profesorul de clasă de predare arta pe care o mare educator K. D. Ushinsky considerat cel mai nobil, cel mai mare, cea mai extinsă și mai complexe.
arta pedagogică, la fel ca orice altă artă - este în primul rând funcționează în sensul cel mai larg al cuvântului. o astfel de muncă de succes ar fi cazul, dacă profesorul este de acord cu cerințele pedagogiei, bazate pe ele.
Profesorul trebuie să acționeze uneori în situații complexe, neașteptate. Îi inventivitatea, ingeniozitatea, o mare flexibilitate a minții necesită. Aceste calități nu vin de la sine - acestea sunt rezultatul muncii continue a profesorului de a aprofunda cunoștințele științifice cu privire la stăpânirea artei de predare.
Luați în considerare câteva exemple despre cum să și cum nu de a organiza reuniunea tradițională cu reprezentanții școlii publice: cu factorii de ritmul producției industriale și agricole, participanții civile sau Război pentru Apărarea Patriei, lucrătorii serviciilor de consum, profesori, medici.
În ceea ce privește sarcinile de învățare de student pentru viața independentă și la activitatea acestor reuniuni sunt deosebit de importante - acestea sunt un mijloc eficient de educație de patriotism, colectivism, precum și alte calități morale ale persoanei, influențează în mod eficient formarea unei atitudini pozitive la locul de muncă, contribuie la identificarea intereselor profesionale.
După o întâlnire de succes cu elevii de clasa a cincea din Marele Război Patriotic, profesorul de clasă a unei școli în orașul Alma-Ata, a scris în jurnalul său: „Această întâlnire este în valoare de mai multe conversații despre patriotism, eroism, prietenie și parteneriat.“ Evident, o astfel de evaluare a rezultatelor reuniunii se poate face numai în caz de succes, care este pedagogică și psihologică întâlnire bine organizată.
profesorii clasei de top ia în considerare organizarea unor întâlniri cu reprezentanții publice ale unuia dintre responsabilitățile lor cele mai importante, întotdeauna pregătite cu atenție pentru ei.
Clasa a șasea se va întâlni cu muncitori. Profesorul de clasă bine înainte de întâlnirea meditat cum să-i cheltuiască.
La fabrica profesorul de clasă conversație cu șeful atelierului începe cu o discuție de o anumită sarcină: pentru a satisface elevii au nevoie de un muncitor tânăr - inovator, student la fără frecvență, un atlet, un om interesant.
Foreman recomandă să lucreze cu șapte ani de experiență, inovator, pervorazryadnikom-atlet, nu doar vorbind la competiții majore, student la Politehnica College.
După aceea - o conversație cu muncitorii înșiși.
Profesorul de clasă conturează direcția de bază de vorbire, prezintă gama de subiecte de interes pentru copii. Acest lucru este valabil și pentru profesia de lucrător, precum și studii și sport sale.
Pregătirea copiilor pentru reuniunea, de asemenea, bine gândită. responsabilități comune, ales responsabil pentru spectacole muzicale și sportive, pentru pregătirea de spectacole, pentru expoziția „creativitatea partidului nostru“, pentru proiectarea clasă. Profesorul vorbește cu fiecare încărcare, vă recomandăm să tren, astfel încât un grup de tipi nu știu cum să se pregătească pe alții. Acesta este spiritul de competiție, dorința de a surprinde reciproc. În ziua întâlnirii băieții responsabili pentru proiectarea de clasă și de expoziție, vin cu o oră înainte de ora stabilită. Acestea sunt aranjate flori, atarna de perete speciale oaspeții cameră prevăzute exponate.
Pregătirea atentă a determinat succesul reuniunii.
Claritatea sarcinii stabilite de către profesor, a ajutat muncitorul să găsească tonul potrivit și complot dreptul de poveste. Baieti plante interesati, profesia, personalitatea muncitorului.
Astfel de întâlniri, prin educatori creative, non-formale, care se apropie cel mai bine să contribuie la rezolvarea problemei orientării profesionale a studenților. Un exemplu al unei abordări creative pentru afaceri profesionale reuniune de orientare poate fi numit și elevii de clasa a șaptea o școală din regiunea Nord-Kazahstan, cu factorii de creștere din producția agricolă și reprezentanți ai intelectualității rurale. Capete cool în colaborare cu profesori anterior efectuat în rândul elevilor din lucrările relevante. În clasele baietii au scris un eseu pe tema: „Care este profesia îmi place“ Ca urmare, sa constatat că băieții visează să devină chauffeurs, combina operatorii, agronomi, medici, profesori și așa mai departe. D. Sa decis să organizeze o serie de întâlniri cu reprezentanții acestor profesii. La prima întâlnire au fost invitați să combine J. Schaeffer, agronom I. Samohvalov mai vechi profesor IM Radcenko. Înainte de întâlnire, profesorul de clasă le-a prezentat lucrări, a dat sfaturi cu privire la ce să acorde o atenție la lucru important în poveștile sale. Invitat tratat cu atenție la sfatul profesorului s-au exprimat o mulțime de preocupări cu privire la viitoarea întâlnire.
Mai întâi a vorbit studenților combinator J. Schaeffer.
- Am citit scrierile tale, - a spus el - într-una din ele sunt aceste cuvinte: „Pentru un vis lungă perioadă de timp pentru a deveni un conducător auto. Această profesie îmi place. Îmi place să conduc rapid și a vedea cum ma grabesc la masina, copacii din stânga și din dreapta flash, de, stoarce viteza de optzeci, nouăzeci, nu observ cum am ajunge în centrul raional ". Din păcate, băiatul care a scris-o, este greșită în cazul în care consideră că profesia de conducător auto este doar de a conduce rapid. Apropo, atât de ușor în groapă și să vă rog, și că se va termina cariera de conducere. Dar celălalt colegi tău își imaginează un viitor drept profesie. Iată ce scrie el în cartea sa: „Îmi place combinatorul profesie. Harvester - este o mașină complexă. Și dacă vrei să facem să funcționeze, trebuie să-l caute. Eu de bine se va adapta la curățare în timp ce a mers impecabil. " Iată un vis bun! Oricine crede să lucreze cu masina, ar trebui să aibă în vedere faptul că ea a fost în primul rând, este necesar să se aibă grijă, ar trebui să fie protejate.
Băieții știau că acționează în fața lor se combină a fost acordat cel mai mare premiu - Ordinul Lenin. De o valoare deosebită, astfel dobândită cuvintele sale cu privire la modul de a atinge succesul în activitatea operatorului mașinii, el are grijă de mașină ca migală-l repararea, în curs de pregătire pentru recolta ca vigilantly monitorizează activitatea tuturor mecanismelor.
Din povestea baieti agronomi învățat cum născut visul unei cariere el a făcut pentru punerea sa în aplicare, care este esențială pentru activitățile sale, ce cunoștințe, competențe și abilități necesare pentru a poseda, ce trăsături de caracter să posede pentru a avea succes în profesia de agronom.
Discursul cel mai vechi profesor IM Radcenko nu a deschis numai copiilor esența profesiei didactice, dar, de asemenea, a contribuit în mod semnificativ la îmbunătățirea respectului lor pentru profesori. Acest lucru nu este surprinzător: la urma urmei, băieții văd profesorii cât și publicul actorii de pe scenă. Ele nu sunt imagina pe deplin activitatea unui profesor, „în spatele scenei“, nu știu ce și cum să o facă înainte de a veni la clasă, cât de mult devine bucurie, văzând succesul studentului, și modul în care este amar, dacă unul dintre băieți prost studii si poarta urat. Toate acestea mână invizibilă a muncii pedagogice a fost demonstrat în mod clar în declarația de IM Radcenko, prin urmare, a fost un efect atât de palpabilă asupra studenților săi.
orientare profesională sarcina nu poate fi rezolvată prin metode formale. Reuniuni, care sunt organizate fără o pregătire atentă, fără a lua în considerare caracteristicile de vârstă, băieți interese sunt ineficiente.
Într-una din școlile din orașul Alma-Ata, profesorul de clasă invitat de către unul dintre părinți pentru a satisface pilot.
După întâlnire, profesorul de clasă a spus tacticos pilot:
- Vrei să-i place mai mult despre participarea sa la război a spus.
- Odată ce inconfortabil vorbind în principal despre el însuși - a replicat el. Necorespunzătoare în acest caz modestie! Băieții nu au înțeles și, desigur, nu izolat.
- Se pot trimite la școală astăzi, pentru o întâlnire de lucru cu băieții de la colecția Pioneer?
Directorul a răspuns că este dificil pentru ceva specific de spus, din moment ce toți lucrătorii sunt angajați.
- Te implor, trimite cel puțin pe cineva.
Este puțin probabil ca acest profesor a fost conștient de amploarea deplină a gravității întâlnirii cu reprezentanții producției de copii. Dacă o cale și întâlnire loc organizat, utilizarea acesteia în avans, poți spune nu, nu este.
Dar profesorul de clasă de una dintre școlile de la Alma-Ata, invita pe copii la pilot, Erou al Uniunii Sovietice, a vorbit anterior cu el de două ori. El a sfătuit pilot: „Încearcă să vorbești doar. Evitați fraze generale. Copiii vor fi interesant pentru a afla cum te lupta ca a trebuit să se întâlnesc mai întâi în aer cu avioanele inamice care sunteți îngrijorat de ceea ce au crezut, și așa mai departe. D.“. După această „informare“, pilotul a spus profesorul de clasă:
- Te văd, îngrijirea profesor, a avut probleme să vină la mine. Imaginați-vă prima dată când am auzit un astfel de aviz. Am avut de multe ori să vorbească studenților și, să fiu sincer, eu nu funcționează întotdeauna bine.
cuvinte pilot suna ca un reproș pentru profesori de clasă, organizarea de întâlniri pentru „pasăre“ și în avans dooms le eșec.
Astfel, o pregătire atentă este esențială pentru succesul de întâlniri cu oameni interesanți.
Cu toate acestea, nu orice conversație preliminar cu oaspetele studenților membrului sovietic beneficiul public.
Într-una dintre școlile la o întâlnire cu foștii Chapayevites am pregătit câteva zile, și toate aproape au eșuat din cauza faptului că profesorul de clasă, pe care vizitează Chapayevites acasă, l-au întrebat în principal despre cum să se asigure că și-a făcut de rușine pe cei doi. chapaevets vechi (el a fost de peste șaptezeci) de aliniere, iar discursul său a început:
- Tot ceea ce am făcut totul pentru tine, asa ca sunt bine participat, și se întâmplă pentru a obține două, că e profesorul te plâng.
După o pauză, sa întors la clasa:
- Cine sunt ei?
- Hai ridică-te, care a primit câte doi, - a cerut în mod grosolan profesorul clasei.
Este greu de spus în cazul în care acest lucru ar duce la începutul reuniunii, în cazul în care nu a fost prezent la Metodistul cu profesori de la colegiu profesor. Văzând că întâlnirea este redusă la un metodist moralism goale scrise pe bucăți separate de câteva întrebări pentru Chapayevites, le-a dat copiilor, și apoi a mers până la profesor, ea a spus liniștit:
- Pune copiii pentru a dezamorsa situația, am dat unele dintre aceste întrebări, chiar dacă ei vor cere oaspetele.
Acest lucru este într-o anumită măsură, a salvat situația.
Toate acestea implică o concluzie foarte importantă: oriunde, oricând și de către oricine a avut loc o reuniune, în fiecare caz, trebuie să aibă mai întâi scopul său specific, decide care idee va fi subordonată acesteia. Aceasta este ceea ce presupune ca fiecare profesor cel mai important principiu al pedagogiei sovietice - principiul ideologiei și scop.
Prin întâlnirea cu membrii publicului trebuie să fie pregătită chiar pe de o parte, pentru a ajuta la oaspetele invitat sau grupul să înțeleagă de ce au fost invitați la ceea ce se așteaptă de la ei, iar pe de altă parte - să efectueze anumite lucrări cu studenții.
Băieți trebuie să știe în avans cu privire la viitoarea întâlnire și să se pregătească pentru ea. Ceea ce este necesar imediat pentru întâlnirea în sine, fiecare profesor de clasă poate pregăti în moduri diferite. Unii preferă amatori, alții se pregătesc albume, fotografii, expoziție de artă pentru copii, iar altele sunt dornici să arate rezultatele formarea și angajarea a activităților elevilor, etc. D.
Ar trebui subliniat să se gândească prin chestiunea desfășurării timpului reuniuni. Experiența arată că este mai indicat să se efectueze sa nu imediat după școală, iar după restul de formare băieți.
Câte zile trebuie să se pregătească pentru o întâlnire - este, de asemenea, o problemă importantă. Formarea medie durează de la zece la douăzeci de zile. Un lot sau un pic, în funcție, în fiecare caz, cu privire la circumstanțele specifice. Un lucru este sigur: fiecare reuniune ar trebui să fie pregătite cu atenție, în timp ce își exercită vigilența de predare datorate.
În cazul în care pentru a organiza o întâlnire? Aici trebuie să pornească de natura evenimentului în sine. Întâlnire cu oameni, cum ar fi veterani ai revoluției, participanții la Marele Război Patriotic, este cel mai bine în clasă. Întâlnire cu liderii de fabricație mai interesant pentru a merge direct la producător, în cazul în care copiii nu pot auzi numai, dar, de asemenea, a se vedea modul în care unul sau alt lucrător. Nu-i rău, atunci când a avut loc ședința de două ori cu același lucrător de producție: în primul rând, invitându-l să vină la clasă, și apoi du-te la fabrica sa, în magazin sau în brigada de colhoz.
În școală pentru a satisface unul dintre cei mai buni muncitori ai unei fabrici de îmbrăcăminte a fost invitat. Vorbind la baieti, ea a fost într-o dilemă: nu știu de unde să încep, ceea ce interesează copiii. Prin urmare, a fost de scurtă poveste și dezordonată. Văzând că băieții sunt nemulțumiți de performanța ei, ea a spus:
- Vino la mine mai bine la locul de muncă, am să-ți spun totul, iar apoi cumva pare rău.
Baieti unanim acceptat invitația și a vizitat fabrica de îmbrăcăminte, a avut loc întâlnirea cu un mare avantaj pentru studenții și ei vor fi mult timp amintit.
Pentru a rezolva în mod corespunzător problema pe care să invite, profesorul, profesorul de clasă sau Pioneer este necesar să se consulte cu șeful companiei, care este în conformitate cu obiectivele reuniunii va selecta cel mai potrivit candidat. Apoi a invitat să trimită câțiva studenți buni pentru a face o programare. Aceasta contribuie la dezvoltarea copiilor încrederea în sine, inițiativă.
În cele din urmă, ultimul punct: ar trebui să fie invitat să prezinte elevilor buni! Acest lucru ar părea elementar, pentru detalii a acordat, dar, destul de ciudat, unii lideri mari nu dau o valoare. Uneori întâlnirile sunt în mod neașteptat pentru copii (un om interesant a condus în sat pentru una sau două zile, sau cineva a trimis din zona fără avertisment). Și într-o astfel de situație, un profesor de clasă a deschis ședința, după cum urmează:
- Am venit Ivan, acum vă va spune totul.
Cine este Ivan, care va spune de ce a fost invitat - nici unul dintre acest lucru a fost spus, și desigur, băieții cu uimire uitându-se la un străin. El a trebuit să fie numit, iar numele său și rangul și poziția lui.
Întâlnire cu reprezentanții elevilor de școală publice - o comuniune vie cu realitatea, cu viața. Mai aproape acestea includ profesorul de clasă, mai bine gândită toate detaliile, cu atât mai multe beneficiile pe care le aduc.
CUPRINS (extinde-colaps listă)