Teoria structurii chimice a materiei
Trebuie remarcat faptul că un astfel de plan nu este în măsură să îndeplinească în totalitate cerințele de punere în aplicare a comunicării interdisciplinare în predarea fizicii și chimiei, ca aceasta nu reflectă caracteristicile rezumatele de subiecte conexe în manuale și alte materiale didactice, nu include aspectele de natură complexă, ocoleste complet întrebarea de comunicare interdisciplinară în rezolvarea problemelor legate de cursuri.
Analiza cărților existente de probleme în fizică și chimie a arătat că există o serie de probleme și exerciții care dezvoltă prezentarea studenților, la fel de valoroase pentru fizica moleculara si chimie, și că punerea în aplicare a comunicării interdisciplinare în soluție va completa în mod semnificativ și aprofunda secțiuni interconectate cursuri adiacente.
Înainte de a trece la studiul fizicii moleculare, trebuie amintit că subiectul precede numărul de ramuri ale fizicii și chimiei, care descriu diferite aspecte ale structurii materiei, și pare bază mai degrabă teoretice și experimentale pentru prezentarea teoriei moleculare-cinetice la un nivel superior.
Având în vedere densitatea redusă a cursurilor moleculare materiale preliminare care legate de fizica la timp VIII # 8209; clasele X, ar trebui să ia în considerare cu atenție tehnica de repetiție și de sistematizare a faptului că studenții la momentul de referință al profesorului asupra faptelor cunoscute le poate reproduce rapid în memorie, și să stabilească o relație cu studiul temă.
Înainte de prevederile Îndemnul principale ale teoriei cinetice a gazelor, vom pregăti studenții pentru percepția subiectului. Întreaga clasă oferit să repete acele secțiuni cursuri conexe, care ar putea fi utilizate în descrierea prezentei subiect.
De exemplu, în fizică a fost necesar să se repete următoarele: informațiile inițiale despre structura materiei, haotice de mișcare a moleculelor și energia internă (termică) (în secțiunea „fenomene termice“), greutatea și presiunea aerului atmosferic, structura atomului; de Chimie: molecule și atomi, doctrina atomic-molecular, rolul MV Lomonosov și J. Dalton pună bazele teoriei atomo-moleculară a greutății atomice și moleculare; oxigen și hidrogen, proprietățile fizice ale acestora; compoziția aerului; atom gram, gram-molecula și legea lui Avogadro.
Practica a arătat că nu poate fi limitată la o singură repetiție, este necesar de a generaliza și sistematiza informațiile acumulate pe structura atomica si moleculara a materiei și mișcarea particulelor în diferite stări de agregare.
În acest scop, câțiva studenți (mai preparate) au fost rugați să pregătească 7 # 8209; 12 rapoarte minut pe teme selectate cursuri legate, și un alt grup de elevi pregătesc studiu de validare experimentala a problemelor teoretice. Am fost dat sarcina de a face prezentări pe următoarele teme:
a) rolul MV Lomonosov și J. Dalton pună bazele teoriei atomo-moleculare;
b) Studiu pilot Structura substanței de atomi și molecule;
c) dovezi care confirmă continuitatea mișcării și interacțiunii particulelor, care constă dintr-o substanță în diferite stări de agregare;
g) aer, compoziția și proprietățile sale fizice;
d) constanța compoziției substanțelor și stabilirea structurii atomice a moleculelor complexe;
e) drept și metode de determinare a masei atomice și moleculare lui Avogadro.
În plus, clasele sunt oferite în mod selectiv pentru a rezolva unele probleme simple de chimie, selectate în așa fel încât elevii să poată consolida cunoștințele pe tema cursurilor adiacente. Decizia unor sarcini necesită cunoașterea dispozițiilor de bază ale teoriei moleculare-cinetică, alții perpetua noțiunea de „greutatea atomica“, „greutate moleculară“, „gram-atom“, „mol“ și metodele de localizare a acestora, iar al treilea este o problemă în aplicarea legii lui Avogadro pentru determinarea masei, volumul și greutatea moleculară a gazului în condiții normale.
Dupa ce a petrecut atât de a pregăti studenții pentru percepția legilor de gaz și a teoriei moleculare cinetice, am început să exploreze aceste probleme. Realizat de studenți generalizează mesaje de caractere servit ca o bună introducere a temei studiate.
Folosind cunoștințele elevilor de chimie la prezentarea întrebărilor fundamentale ale teoriei moleculare-cinetică a făcut posibilă nu numai pentru a pune la dispoziția percepția multor întrebări desigur fizicii, dar, de asemenea, completează foarte mult de ele. Cunoașterea structurii de molecule mono, cu două și poliatomice a permis să afle natura mișcării acestor molecule și modificarea, explicând dependența proprietăților fizice asupra structurii atomice a moleculelor sale.
Folosind metodele de determinare a compoziției aerului și legea lui Avogadro, este posibil să se dovedească validitatea legii lui Dalton. Chimie cunoscut care constă din amestecuri de aer cu gaz, în care proporția de volum din azotul bazic (78%) și oxigen (21%).
Toate gazele care umplu o anumită cantitate, distribuite uniform în ea. Prin urmare, presiunea totală de gaz pe peretele vasului este o consecință a ciocnirilor moleculelor din amestecul gazos. Evident, îndepărtarea succesivă a componentelor amestecului trebuie să fie însoțită de o scădere a presiunii în vas. Folosind experiența determină compoziția aerului prin arderea fosforului roșu într-un vas conectat cu manometru, poate determina cât de mult volum de aer în vasul ocupat de oxigen și cât de mult de presiune a creat în vas, adică, presiune parțială a oxigenului.
Dove formularea lui Dalton a legii (este mai ușor de făcut după învățare legea lui Avogadro) poate fi explicată pe baza teoriei sale moleculare, pe baza legii lui Avogadro. Deoarece presiunea gazului la o temperatură constantă depinde numai de numărul de molecule pe unitatea de volum, prin îndepărtarea unei părți din moleculele unui anumit volum al presiunii gazului trebuie redusă. Cu toate acestea, aceeași reducere a presiunii poate fi obținută prin îndepărtarea același număr de molecule de alt gaz, după cum reiese din legea lui Avogadro. Acest lucru, de fapt, este esența legii lui Avogadro comunicării cu legea lui Dalton.
Indiferent de metoda de transmitere la ieșire ecuația fundamentală a teoriei cinetice a gazelor și a ecuației lui Mendeleev-Clapeyron, elevii trebuie să cunoască legea și numărul lui Avogadro lui Avogadro, o înțelegere a greutății moleculare și a metodelor sale de determinare, să cunoască raportul dintre volumul, greutatea și greutatea moleculară a gazelor în condiții normale. repetarea preliminară a acestor concepte într-o anumită măsură să faciliteze derivarea raportul de bază al fizicii moleculare.
Folosind datele de chimie și fizică, permite să dezvăluie natura fizică a constantei universală a gazelor (R), constanta lui Boltzmann (K) simplifica semnificativ derivarea ecuația fundamentală a teoriei cinetice a gazelor, cu formula viteza medie pătrată a mișcării moleculelor de gaz derivate din ecuația de bază a teoriei gazului cinetică.
Tema „Principalele prevederi ale teoriei moleculare-cinetică a“ studiul metodelor de determinare a greutății și mărimea moleculelor trebuie să atragă pe deplin cunoștințele dobândite de elevi în cursul chimiei. Acest lucru reduce timpul disponibil pentru a studia aceste probleme, programul în fizică și, astfel, crește timpul de a explora radical noi întrebări și rezolvarea problemelor de natură creativă.
In studiul clasei X în interacțiunea atomilor și moleculelor și proprietățile fizice ale solidelor și lichidelor trebuie să se concentreze pe tipuri de legături chimice cunoscute studenților chimie din clasa curs VIII deoarece Acest material este apoi utilizat în studiul conductorilor și dielectricilor, un curent electric în gaze, lichide, metale și studiul proprietăților electrice ale semiconductorilor și alte probleme de curs fizica.
Iar prezentarea tipurilor de legături chimice la lecții de fizică nu ar trebui să fie o simplă repetare a chimiei studiate, și cunoștințele unor studenți complementare și aprofundarea în acest domeniu.
Pentru a clarifica conceptul de energia de interacțiune a moleculelor, este de dorit să se întoarcă la problema legăturii ionice în studiul legii lui Coulomb în clasa a IX. rezistența de cuplare poate fi determinată conform formulei legii lui Coulomb:
Prezentarea tipurilor de legături chimice pe baza unor informații cu privire la lecții de fizică, cunoscute studenților de chimie, se pot extinde în mod semnificativ cunoștințele elevilor despre structura internă a corpului fizic, pentru a explica dependența proprietăților fizice ale structurii sale.
În plus față de utilizarea datelor chimice la lecții de fizică, vom introduce, de asemenea, o formă de comunicații internucleară în care profesorul de chimie acordă o atenție deosebită aspectelor legate de cursul lor, care sunt direct legate de fizica moleculară. Scopul a fost de natura fizică a unui număr de programe prescris de procese fizice și chimice a fost reflectat pe lecțiile de chimie. Ca să nu mai vorbim de importanța acestei relații pentru cursul de chimie permite într-o oarecare măsură, să completeze cunoștințele elevilor despre fizica moleculara.
De exemplu, efectuarea o varietate de procese chimice și tehnologice asociate cu trecerea unei substanțe dintr-un stat la altul. Prin urmare, multe ramuri ale chimiei poate ajuta să se extindă și să aprofundeze cunoștințele elevilor despre fizica moleculara care explica mecanismul reacțiilor de agregare, stabilirea influenței componentelor de impurități în amestecurile la punctul de fierbere, punct și temperatura de cristalizare de topire și altele asemenea diferitelor substanțe
Subiecte precum „Fier“, „Teoria structurii chimice a compușilor organici“, „Structura și proprietățile macromoleculare Compuși,“ et al. Contribuie la dezvoltarea reprezentărilor structurii interne a solidului și caracterizează proprietățile sale fizice bazate pe teoria atomice și moleculare.
Astfel, exemplele de mai sus ale relației de fizică și chimie în descrierea bazelor fizicii moleculare demonstrează în mod convingător de comunicare într-o direcție, aplicat pentru a spori adâncimea prezentate și secțiuni separate, LE fizicii moleculare și relația complementară care caracterizează amintiri posibilitate elevilor fizica moleculara in studii legate de aceasta chimie .
1. Maksimova V. N. „comunicare interdisciplinară și îmbunătățirea procesului de învățare“
2. Maksimova V. N. „comunicare interdisciplinară în procesul educativ al liceului“
3. Yantsen V. N. „Comunicarea interdisciplinară pe experiența fizicii didactice, în colaborare cu chimie în liceu“
Jantzen 4. VN „Chimie Fizica Raportul atunci cand se analizeaza moleculara Chimie“