Subiect: Cum o persoană care folosește proprietățile de apă?
1.Sformirovat studenților conceptul de flotabilitate și cele mai importante proprietăți ale incompressibility apa, același nivel de lichid în vase comunicante, apa ca solvent.
2.Poznakomit proprietăți cu apă și respect acesta.
respect 3.Vospityvat unul pentru celălalt. capacitatea de a lucra în grupuri.
Echipamente: Ilustrarea uz uman a diferitelor proprietăți ale apei, echipamente pentru experimente care studiază forta ascensionala a apei, înot, lemn și fier, vase comunicante (două bănci cu diferite niveluri de apă și furtun); filtru de hârtie sugativă pentru a studia seringa de filtrare.
Probleme II.Postanovka și cunoștințe de actualizare.
Ghicitoare: 1 slide
-Ce un depozit de minerale valoroase? (Apa) culisa 2
Înainte de a explora o temă nouă, să ne amintim ceea ce știi deja.
-De ce avem nevoie de apă pentru organismele vii? 3 diapozitive
(Pe baza compoziției organismelor vii este apa, se umple toate celulele de plante și animale. Prin urmare, marea majoritate a plantelor si animalelor trebuie sa consume apa. Cu toate acestea, unele animale de desert poate extrage apa din alimente.
În plus, plantele absorb apa și să o folosească pentru producerea de substanțe organice.
În cele din urmă, apa joacă un rol important în reglarea temperaturii animalelor și a plantelor. Când căldura absorbită prin evaporarea apei, astfel încât corpul este răcit. ) 4 Slide
-Ce fenomene naturale sunt asociate cu trecerea de apă de la o stare la alta?
(La fel ca multe alte substanțe, apa în natură este în trei stări de agregare. 5 slide-
În același timp, cu schimbarea condițiilor de apă legate o serie de fenomene naturale legate de vreme.
Vaporii de apă - un gaz incolor limpede.
Ceață este formată din picături foarte mici de apă. 6 slide-
Dis de dimineață întinși pe iarbă și ramuri de copaci margele rotunde de rouă este de 7 slide-
Rime este una dintre cele mai frumoase momente ale naturii. 8 slide-
Norii, de asemenea, constau în picături mici de apă. Mai închisă culoarea norilor, mai mult de umiditate în ele. 9 slide-
Fuzionarea unele cu altele, picăturile devin mai grele și cad la pământ din nori sub formă de ploaie. 10 slide-
În cazul în care aerul este rece, picăturile de înghețare și se transformă în fulgi de zăpadă.
Când apa îngheață, se transformă în gheață. și cresc în volum.)
-Ce elemente sunt înec în apă, și există orice (chiuvetă obiecte de apă, constând din substanțe care sunt mai grele decât apa, din contră, nu chiuveta obiecte, constând din substanțe care sunt mai ușoare decât apa.)?
Situația Problemă: Elevii citesc un dialog Lena și Misa pe p.15 din manual.
Lena: Mish, a se vedea: apa împinge mâinile mele!
Misa: this- flotabilitate, ea și înot ajută!
-Pe măsură ce flotabilitatea ajută să înoate? (Versiunea pentru copii)
-Se determină tema lecției.
Copii. Astăzi, în clasă vom face cunoștință cu proprietățile apei și zovaniem sale Execu.
Grupul de lucru practice.
Experiența în Sarcina 1 pe p.18.
Un trepied este atașat gumă. La această gumă atașat de nuci și scufundat în apă. piuliță duză scufundată înlăturat din același volum de apă. Acum se întind piulița guma mai slabă. Deci, pe piulița are încă o forță îndreptată în sus.
-Ce concluzie se poate trage? În cazul în care regia flotabilitate?
(Forța de eliminare este îndreptată în sus și este egală cu greutatea apei deplasate)
Descrierea experienței №2.
Într-un pahar de apă mai mici bucata de lemn.
-Ce să Uita-te? (Copac este împins la suprafață, deoarece cântărește mai puțin decât apa deplasată.)
Descrierea experienței №3.
Într-un pahar cu apă și înmoaie o bucată de fier.
-Ce să Uita-te? (Iron chiuvete, ca greutatea sa este mai mare decât flotabilitatea)
Lucrul cu un model pe 15 manual.
-De ce nu sa scufundat nava, al cărui corp este realizat din fier?
(Partea subacvatic Vehicle umplut cu aer, care dislocă un volum foarte mare de apă și foarte puțină greutate.)
-Ca o persoană care utilizează flotabilitatea apei?
(La insistentele forta construirea pe bază de nave, bărci și plute.)
-În care curg râuri de direcție?
(Sub influența gravitației apa curge întotdeauna în jos. Debitul de apă forță -Large.)
Descriere Experiența №4 (vase comunicante)
Pe masă sunt două bănci cu sume mai mari și mai mici de apă. Pentru a păstra apa curgea din acvariu, este necesar să se umple furtunul cu apă și păstrați-l termină, și după instalarea corectă a eliberării acvariu.
(Dacă vă conectați oricare două navei, apoi au stabilit același nivel al lichidului.)
-În ce direcție apa?
(Apa curge unde nivelul inferior)
-Care a fost nivelul apei în bănci înainte de experiment și la sfârșitul anului?
(Înainte de experiența de apă au avut niveluri diferite de apă, și după experiența de apă în bănci au avut același nivel)
-Ca o persoană care folosește această proprietate de apă?
(Această proprietate a fost numită legea vaselor comunicante.) (Dacă răspundeți folosind conducta de apă pe baza p.19)
Descrierea experienței №5
Se prepară o placă de plastic sau o bucată groasă de carton. Se toarnă puțină apă pe ea. Ce observați?
placă înclinată. Ce sa întâmplat cu apa? (Pe fluxuri plane de apă de suprafață în direcții diferite, pe un drenuri în pantă în jos).
Concluzie: această proprietate se numește - fluiditate.
-În care curg râuri de direcție? (Rivers curge, de asemenea, în cazul în care nivelul apei este de mai jos.)
-Cum curge mai repede râuri de munte și câmpii?
-Pot folosi puterea de severitatea râurilor?
(Râuri Plain curg mai lent decât apele de munte. Această proprietate a apei utilizate în construcția roții de apă și turbinei).
Descrierea experienței №6
Într-un pahar de apă caldă pune sare (zahăr) și se agită cu o lingură. După un timp sarea (zahăr) este dizolvat complet.
Concluzie. apa solvent bun.
Descrierea experienței filtrovaniyu№7
-Pot curăța apa după experiența anterioară?
Paharul se introduce pâlnie de sticlă, a pus-o hârtie de filtru devine umed și turnat apă tulbure. După ceva timp pe fundul paharului rămâne apă și argilă curată resturi-on filtru.
Descrierea experienței №8
Într-un pahar de apă caldă este plasată o bucată de lut. Ea nu se dizolvă, și plutește într-un bulgări abia vizibil, ceea ce face apa tulbure.
Concluzie: nu toate substanțele se dizolvă în apă
Se prepară fâșii de hârtie colorată: albastru, gri, albastru, galben, alb, verde, krasnuyu.Sravnivay culoare de apă cu culoarea benzilor de hârtie. Putem numim apă albastru, gri, albastru, galben, alb, verde, roșu?
După cum puteți vedea, apa nu este colorat de nici una dintre aceste culori. Ce culoare apa?
Concluzie: este incoloră.
Descriere experiență № 10
Care este gustul de sare, zahar, lamaie, ceapa? Sarea este sărat de zahăr, dulce, lamaie acru, ceapa amare. Încercați un gust de apă. Putem numi un dulce, sărat, acru, amar? Nu, nu poți.
Concluzie: este fără gust.
Descriere Expertiza №11
Când mama ta coace un tort, un miros delicios te simți afară ușa apartamentului. aromă delicată emit parfum, flori. Și ce miroase apa?
Concluzie. nu are nici un miros.
Descriere Expertiza №12
Amintiți-vă cum ați studiat transparența gheții și a zăpezii în ultimul an. Care sunt rezultatele acestui experiment? Acum studiem transparența apei, punând un obiect într-o zi pentru un pahar cu apă sau înmoaie în apă. Poți să vezi subiectul unui pahar și o lingură într-un pahar? Ce se poate spune despre transparența apei?
Concluzie: Apa este limpede.
Descriere Expertiza №13
Într-un pahar și se toarnă un găleată de apă. Într-o altă sticlă și a pus o galeata de bile. Ea are forma unei mingi? (Mingea a fost de aceeași formă)
-Și apa? (Într-un pahar de apă este o formă de cupă cupe într-o găleată formă.)
Concluzie: Apa nu este forma sa.
aplicarea III.Samostoyatelnoe a cunoștințelor.
Întrebare. Desenați debitul de apă din furtun. (Aici vase comunicante vor fi folosite. În conformitate cu aceasta, apa va curge din furtun până la nivelul apei din balon).
Întrebare. Ce proprietăți de apă folosită la spălare? (Wash se bazează pe proprietățile apei pentru a fi un bun solvent).
Elevii schimb de opinii cu privire la punerea în aplicare a sarcinilor.
-Ce a învățat în clasă? 13 slide-
V.Domashnee de locuri de muncă. s.18-21, 6,10,11 loc de muncă (opțional)