familiilor
cu copii cu dizabilități
cu dizabilități intelectuale, și pentru ei
* Conform Constituției Federației Ruse, dreptul la educație gratuită este orice persoană, inclusiv un copil, indiferent de starea el poate fi. Obligația de a da fiecărui copil dreptul garantat de stat la educație este încredințată autorităților de învățământ de stat *. Astfel, închiderea accesului oricărui copil la educație este considerat în prezent în România - și în toată lumea civilizată - ca o discriminare. Și, deși separarea efectivă a copiilor de a „învăța“ și „învățare dizabilități“ există în țara noastră de astăzi, precum și deplasarea copiilor cu probleme de dezvoltare ale sistemului de învățământ, sau de compensare stadiul său mai de jos - Astăzi, utilizarea de „needucabil“, termenul în legătură cu orice copil, indiferent de starea el poate fi, este scos în afara legii. Această setare legislativă este suficient pentru a opri încercările autorităților locale de învățământ să îi priveze educația copilului.
Astfel, în conformitate cu revendicarea 3, articolul 2 din Legea a declarat unul dintre principiile politicii de educație publică este disponibilitatea generală a educației, sistemul de educație adaptabilitate la nivelurile și specificul de dezvoltare și pregătirea elevilor, studenților.
În același timp, în conformitate cu clauza 2.1 din articolul 28 din Legea „Cu privire la Educație“ stat garantează drepturile cetățenilor în domeniul educației sunt supuse jurisdicției din România, prin intermediul autorităților sale federale și autoritățile din domeniul învățământului.
copiii cu handicap de vârstă preșcolară sunt prevăzute măsurile de reabilitare necesare și creează condițiile pentru o ședere în instituțiile preșcolare de tip general. Pentru copiii cu dizabilități a căror sănătate exclude posibilitatea de a șederii lor în instituțiile preșcolare de tip general, există instituții preșcolare speciale.
În cazul în care este imposibil să se efectueze educația și formarea copiilor cu dizabilități în instituțiile generale sau speciale preșcolare de învățământ și autoritățile de învățământ și instituțiile de învățământ asigură acordul părinților copiilor cu dizabilități de învățare pentru a finaliza programul secundar sau individ la domiciliu.
Ordinea de crestere si educare a copiilor cu dizabilități la domiciliu, precum și mărimea costurilor de compensare pentru părinții acestor obiective sunt definite prin legi și alte acte normative ale entităților românești și cheltuiesc obligațiile bugetelor de subiecți din România (articolul 18 din Legea).
Recunoașterea copiilor cu dizabilități de dezvoltare „unteachable“ încalcă drepturile constituționale ale copiilor cu dizabilități la educație. Ele nu pot fi excluse de la școală, deoarece nu poate fi „aruncat afară“ a copilului de la școală spre nicăieri. Următoarele opțiuni sunt disponibile: transfer de copii într-o clasă specială (corecțional) în școală și direcția copilului într-o instituție specială (corecțională) de învățământ, dar nu la un centru de reabilitare, care nu este instituțiile de învățământ și medicale.