111
eficiente argument de sus în jos - de la un argument puternic pentru cei mai puțin puternici;
Argumentul față eficient;
Concluziile ar trebui să fie formulate în mod explicit și prompte publicul lor.
^ Contabilitate podea de public
Performanță la o audiență de sex feminin.
publicul feminin are propria specificitate, care este după cum urmează:
acest public reacționează la fenomenele negative ale planului de uz casnic și a materialului;
ascultătorii predomină gândirea creativă concretă;
afectivitate mare de percepție;
El preferă să primească informațiile în cadrul ședinței;
lipsa de interes în teme economice, științifice, tehnice și sportive;
mult mai probabil să se întâlnească în diverse prelegeri și discursuri,
mai puțin informat cu privire la toate aspectele decât publicul de sex masculin.
Atunci când se recomandă vorbire publicului feminin:
utilizați fluxul de informații inductiv;
oferă prezentare emoțională ridicată;
maximiza recursul la exemplul de zi cu zi, un caz de viata de zi cu zi, probleme familiale;
maximiza vizibilitatea;
luate în considerare într-un discurs doar o singură problemă.
Performanță la un public masculin.
Specificul publicului masculin:
este mai bine informat cu privire la toate aspectele decât femeile;
mulți oameni citesc ziare si ma uit la TV, astfel încât să aibă cele mai recente informații;
interesele predominante sunt legate de activitatea și politicile;
nerăbdător să prolixității;
El nu-i place prea multe detalii „gustării“ a materialului.
Atunci când poate fi recomandat unui discurs public masculin:
fluxul de materiale deductiv;
să nu facă concluzii prea evidente pentru public;
utilizați o prezentare mai abstractă;
2-3 întrebări să ia în considerare;
asigurați-vă că argumentele prezentate de tezei;
asigură o performanță de construcție durabilă, de construcție și de performanță ar trebui să fie evident pentru publicul - bărbați place.
* Contabilitate pentru publicul vârstele caracteristici
Performanța în audiență de tineret.
Specificitatea publicului de tineret este atât de importantă încât ar trebui să vorbească despre mai în detaliu. Care sunt principalele caracteristici caracterizează piața de tineret? Noi le prezentam sub forma unei enumerare simplă:
Probleme de zi cu zi libere de sarcini;
capacitatea de a gândi logic nedezvoltate;
percepția emoțională domină rațional;
ostilitate față de instrucțiunile, edificării directe;
cârcotaș (măturat ohaivanie fără propuneri concrete);
maximalism în raționamente și estimări;
sensibilitate dureroasă la contradicții, nedreptate;
susceptibilitatea la sugestie, manipulare a conștiinței;
pasiunea de a câștiga, atenția câștigătorilor;
pofta de noutate, noua;
interes în problemele literaturii, artei și muzicii;
interesul în problemele morale și etice;
dragoste pentru interpretarea personală a faptelor;
angajamentul de a sprijini pentru fapte specifice;
nivel scăzut de atenție;
un nivel ridicat de încredere în informațiile percepute de ureche;
încredere în opiniile colegilor lor;
dragoste pentru luminozitate, divertisment, claritate;
ușura infecția emoțională;
ușor de a pierde firul narativ;
disputa muta cu ușurință de la un subiect la altul, de la fapt de fapt;
113
cum ar fi umor, bancuri; Apreciez persoanele gay;
de așteptare pentru a înțelege problemele tinerilor din generația mai în vârstă, adulți;
atitudine brusc negativă față de cei care încearcă să protejeze pe cineva compromis de opinia publică;
dragoste și de a înțelege mai bine de vorbire rapid.
Există o diferențiere și un public foarte tineri. Deci, există trei grupuri de tineri:
18-25 ani - cea mai mare dezvoltare de gândire, memorie, atenție slabă;
26-29 ani - cea mai mică dezvoltarea gândirii și a memoriei, o atenție ridicată;
30-33 ani - cea mai mare dezvoltare a memoriei, gândire, și atenție.
După 33 de ani, a existat o dispariție treptată a tuturor funcțiilor intelectuale, în cazul în care o persoană nu este angajată în activități profesionale asociate cu gândirea.
Desigur, ar trebui să fie luate în considerare toate cele de mai sus, adresându-se publicului tânăr.
Ce se poate recomanda un difuzor în acest caz?
Utilizați fluxul de materiale deductiv (după 25 de ani), inductiv - până la 25 de ani.
Luați în considerare o întrebare sau două, nu mai mult.
Rata de exprimare trebuie să fie suficient de rapid.
Metoda principală de convingere ar trebui să aleagă impactul emoțional, argumente logice trebuie să consolideze numai impactul exercitat asupra sentimentelor și credința.
Evitați raționament abstract.
Utilizate pe scară largă vizibilitate, scheme luminoase, slide-uri, muzica.
Asigurați-vă că pentru a utiliza umor, glume, povestiri și incidente amuzante.
Nu vorbi rău despre idol al tinerilor de azi,
Nu încerca să reabiliteze tinerilor în ochii celor care sunt condamnate de opinia publică.
Nu luciu peste neajunsurile, adevărul, și arată calea de corecție.
Să demonstreze curajul de gândire, integritate.
Angajarea în maxim un dialog sincer, de cotitură atitudinea sa personală, evaluările de personalitate.
114
Și nici audiență mustrare pentru înțelegerea eronată a unei probleme.
Să se bazeze pe prezentarea faptelor specifice, evenimente.
Aplicați o atenție deosebită menținerii de facilități.
Tot timpul cu mijloace speciale pentru a păstra și de a arăta publicului firul narativ.
pasaje plictisitoare, citate evitate lungi, și fraze lungi.
În jurul pentru a da o evaluare personală.
Indicați spre noi idei, fapte, opinii, sublinia noutatea și originalitatea lor.
Act, fiind cât mai aproape posibil de publicul.
* Performanța în audiență pentru copii.
Principalele caracteristici ale unui public de copii:
neliniște; oboseală;
sensibilitate ridicată la infecții, pasiune pentru copiere;
lipsa de înțelegere a declarațiilor subtext, lipsa de înțelegere a ironiei (aproximativ 12-13 ani);
copiii prefera eveniment de prezentare, sunt conștienți de numai ea;
foarte pasionat de claritate, luminozitate, divertisment;
intoleranței față de prolixității;
incapatanare apăra gusturile lor, cer respectarea lor;
cum ar fi „clovn roșu“, adică persoanele cu probleme de comportament;
12-13 ani, a existat criză în relațiile cu adulții, trebuie să facem cu ei ca adulți;
înfipt în detaliile de maturitate;
mai cred ceea ce a fost spus pe cale orală;
se așteaptă o atenție constantă și aprobarea activităților sale.
Atunci când discursul în fața unui public de copii ar trebui:
ia în considerare doar o singură întrebare;
vorbi pe scurt, care oferă publicului să se relaxeze și relaxați-vă;
de multe ori lauda ascultătorii individuali și publicul în general;
Evita informatii de conotatii, articularea toate „cuvinte“;
Prezentarea modului de a construi o succesiune de evenimente;
utilizarea maximă a mijloacelor vizuale.
^ 115
Discurs pentru publicul de vârstă mijlocie.
În audiență mai vechi de 25 de ani este cea mai eficientă prezentare deductivă a materialului. Ar trebui să fie construite ca o comparație de performanță sau de potrivire. recurs efectiv la problemele de viață și situații legate de latura materială a vieții.
Discurs pentru un public mai în vârstă.
audiență mai în vârstă este dominat de interese asociate cu viața de zi cu zi și educarea tinerilor. Pentru acest public este caracterizat de un interes sporit în teme sociale și politice. Persoanele în vârstă au mai multă încredere în ziare decât orice altă sursă de informații și este în general bine informat cu privire la ceea ce este conținut în cele mai recente ziare. Persoanele în vârstă sunt în așteptare pentru o indicație clară de vorbitor surselor sale de informații, de multe ori cere clarificări, mai interesat de literatura de specialitate, că el ar trebui să fie în măsură să le numim.
audiență mai vechi o mai bună înțelegere a vorbirii lent. Persoanele în vârstă sunt dificil de reasigurare și informații care contrazice punctele de vedere, de multe ori pur și simplu ignora, refuză să-l accepte.
Publicul de această vârstă experiențe au nevoie, de obicei, pentru contactul emoțional personal cu difuzor, în experiențele emoționale și atașamentul.
Întrebările adresate de publicul mai în vârstă, diferite detalii și meticulozitate, publicul se așteaptă un răspuns detaliat pe fond cu privire la toate întrebările.
Vorbind la generația mai în vârstă, el trebuie să ne amintim următoarele:
să facă apel la experiența publicului, poveștile, fapte istorice;
nu pentru a convinge, ci de a informa;
116
au pregătit o bibliografie, sau chiar cărți și broșuri pe care le-ar putea arăta interesul ascultătorilor;
* Ascultătorii de contabilitate psihicul tip de structurare
Fiecare elev aparține unui anumit tip mintal. Există mai multe clasificări diferite ale oamenilor asupra tipurilor de mentalitate, dar situația de a vorbi în public trebuie să ia în considerare diviziunea elevilor pe clase rigide, flexibile și de mijloc.
Tipul de mediu de ascultător - intermediar între rigid și flexibil.
Calitatea de membru al unei persoane la un anumit tip determinat experimental. Generația mai în vârstă este de obicei predispus la rigiditate, astfel încât acestea sunt atât de greu să convingi să accepte ceva nou; tineretul, în general, se referă la un tip flexibil.
Puteți oferi un mic test pentru a determina gradul de rigiditate / flexibilitate a unei persoane.
Persoana este rugat să răspundă la primul care a venit în minte un cuvânt în următoarele 10 cuvinte: dragoste, picătură, curat, dimineața, tineri, săraci, negru, grele, mama începe. Răspunsurile sunt înregistrate și apoi comparate cu răspunsurile de control:
rău - bun; întuneric - lemn, lumina; grele - ușoare;
117
mamă - tată;
Numărul meciurilor răspunsurilor testului cu răspunsurile de control, exprimate în procente, se caracterizează gradul de rigiditate.
Să presupunem, ca răspuns la testul a coincis 4 răspuns: toamna - naștere, dimineața - seara, mama - tata și începe - finisaj. Acest lucru înseamnă că gradul de rigiditate a minții sale - 40%, la 60%, este flexibil.
Elevii cu un grad ridicat de rigiditate a psihicului de a convinge este extrem de dificil, cel mai bine este de a transforma prezentarea în fața lor într-un pur informativ. Depășirea publicul rigiditate - aproape sarcină imposibil de atins. Aceleași persoane flexibile - publicul cel mai fertil, ei pot intra cu ușurință într-un dialog cu vorbitorul reacționează vioi, încercând să înțeleagă de argumentele date.
* specificul național de audiență
Există, de asemenea, particularitățile naționale ale unui anumit public - de altfel, aceasta este o problemă necesară în prezent o atenție urgentă. Aceleași argumente, argumente, retorice, metodele de text au efect diferit în diferite culturi au o eficiență diferită. În plus, există tehnici care sunt eficiente în public, format din reprezentanți ai poporului, dar nu dă efect în rândul studenților aparținând altor naționalități.
Astfel, aforisme eficiente, parabole, enumerate serie ( „două bune, rele patru, trei ar trebui să fie“), în publicul chinez.
Publicul musulman mare forță persuasivă are un citat din Coran, moșia înțelept, recursul la opinia bărbaților vechi.
Pentru limba engleză este de aprovizionare foarte importantă a unei idei experiență cât de vechi, sa dovedit.
La latini memorabil produce stres emoțional, gesturi, idei, îmbrăcat în formă de atac.
Pentru japonezi, este important ca el ar putea „salva fata“, care are loc pe plan extern opinia sa; o mare importanță este păstrarea relațiilor etichetei între vorbitor și publicul, zâmbet.
Americanii este puternic influențată de argumentul,
118
bazate pe demonstrarea unui câștig personal. Americanii pot fi încurajați să acționeze, numind-o excitare a competiției. Un argument puternic pentru un american este de a alimenta ideea sau faptul ca un nou, încă nu a avut un precedent (spre deosebire de limba engleză). risc de apel poate, de asemenea, să încurajeze americanii să ia punctul de vedere al vorbitorului.
Germanii trebuie să demonstreze economii de costuri, beneficiile punerii în aplicare a ideii, pe care îl promovează, și așa mai departe. D.
Această problemă are nevoie de dezvoltare serioasă.
Vorbitor sunt de multe ori se confruntă cu faptul că publicul sau o parte sa nu este în măsură să înțeleagă semnificația deplină a discursului său și ideile sale. Acest lucru poate fi de vina pentru ca nu numai ea, în imposibilitatea de a explica materialul este suficient de convingătoare. Neintelegerea pot fi cauzate de nivelul scăzut de înțelegere a informațiilor caracteristice pentru diferite ascultători.
Percepția umană a informațiilor disponibile pentru a le sub formă de limbă, au arătat că există mai multe niveluri de înțelegere:
1. Percepția fără înțelegere.
2. Nivelul de înțelegere a subiectului vorbirii, teme.
În acest caz, studentul poate răspunde la întrebarea „Ce?“, Dar nu pot da detalii. De exemplu, un savant la o prelegere despre fizica cuantică - el va înțelege exact despre ce era vorba de fizica cuantică. În acest caz, elevii evaluează modul în care aceasta poate părea, forma de prezentare - ei au întotdeauna o opinie, fie că a fost o performanță interesantă; dar această evaluare nu este semnificativă, ci pur emoțională.
3. Nivelul de înțelegere a conținutului mesajului. Există trei subnivele:
B) înțelegere a faptelor și succesiunea lor.
Ascultătorul este în măsură să răspundă la întrebări, „Ce? Ce? "
B) Compararea faptelor, evaluarea logicii de prezentare, gradul de noutate și de a stârni interesul.
Ascultătorul va răspunde la întrebări, „Ce? Ce? Cum?“. Miercuri experiențe ascultător pe tragedie de William Shakespeare, „Hamlet“: „Oh, pentru că dacă Hamlet ucide unchiul său, mama sa lăsat singur, iar al doilea soț, și așa mai departe. “.
nivelurile de percepție este foarte dificil să se ia în considerare într-un discurs public, deoarece caracteristicile obiective ale publicului, care ar putea determina nivelul la care ei percep informația nu poate fi izolat. Nivelul de înțelegere a mesajelor depinde de vârsta, experiența și caracteristicile individuale ale persoanei, educația, aptitudinile, activitatea mentală.
Puteți face doar următoarea concluzie: vorbind la
120
publicul, nu supraestimează capacitatea sa de a te înțelege, să fie ghidat de nivelul mediu și nu necesită o înțelegere completă a publicului. De aici rezultă din nou și din nou recomandarea noastră: mai bine ideea lui de a articula cuvinte, și nu o să se repete. Deci, de încredere.