Se întâmplă că un copil învață în școală este rău, pentru că nu are un interes în procesul de învățare. Acest lucru poate fi din două motive. Sau părinții nu au fost cu el de formare cognitivă comună și interesul cognitiv în copilul pur si simplu nu se formează; sau napichkivali părinților „, copilul de la o vârstă fragedă de cunoștințe diferite, care ia provocat respingere. Și, de fapt, și într-un alt caz, se poate recomanda o varietate de exerciții comune cu copilul, care include elemente cognitive. De exemplu, monitorizarea comună a creșterii plantelor, modificări de fixare în natură, ține un jurnal de vreme, studiul diferitelor specii de plante, supravegherea animalelor de companie. Un set de „Young Chimist“ poate fi, de asemenea, foarte util aici. Daca un parinte are unele propriul interes, personal cognitiv, se poate atașa la un copil într-o formă accesibilă pentru el. Puteți recomanda, de asemenea un cerc cu orientare cognitivă. Orice sesiuni educaționale comune cu copilul ar trebui să fie efectuată dintr-o poziție de „în condiții egale“ - împreună noi percepem lumea, și ia în considerare interesele copilului. Poziția „top-down“ - cunoașterea poziției vdalblivanie elev neglijent profesor aici se poate face numai rău. Scopul tau - pentru a aduce interesul propriu al copilului de a cunoaște lumea.
Motivul pentru apariția și menținerea unor niveluri ridicate de anxietate este un conflict între dorința de a obține o atenție reală (și nu doar imaginar) absența sa. Deci, a generat un cerc vicios de cauză și efect: o nevoie nesatisfăcută de atenție creează anxietate, blocarea acestor forme de comportament în care copilul ar putea atrage atenția. Acest lucru, la rândul său, susține nemulțumirea.
Și adolescent, predispus la fantezie, nevoia de comunicare cu colegii este la fel de mare ca orice alt adolescent. Nemulțumirea acestei cerințe conduce la dezvoltarea unor tendințe depresive. rol de protecție continuă să joace o fantezie compensatorie, care, desigur, nu poate înlocui satisfacerea reală a nevoilor, dar, cu toate acestea, reduce semnificativ efectul traumatic.
Anxietate, combinate cu o mare nevoie de comunicare emoțională și în atenția altora duce la astfel de consecințe.
În acest tip de dezvoltare este important să se extindă imaginația activă a copilului la lumea exterioară, trimite-l la soluția de provocări creative reale. În această activitate, este necesar să se asigure imediat consolidare emoțională pozitivă, sentimentul de succes, atenție - asta e exact ceea ce copilul nu este suficient, motiv pentru care a existat o retragere din activități desfășurate în lumea interioară. La alegerea activităților de care aveți nevoie pentru a găsi o zonă în care copilul va fi capabil de a satisface nevoia nesatisfăcută de atenție la sine. Puteți recomanda o clasă de pictură, și abstract. Desen „abstracțiuni“ sortit succesului. Apoi, el ar trebui să stea imaginile de pe pereți și „arată off“, în fața oaspeților. În general, părinții ar trebui să lucreze din greu pentru a găsi domenii de activitate pentru copilul dumneavoastră îndeplinește aceste cerințe. Sentimentul de succes, atenție, sprijin emoțional - condiții necesare efecte terapeutice „“ ale activității de creație, aveți nevoie pentru a vă ajuta să găsiți copil svomu. Și nu vă fie frică de acel sentiment de succes va duce la o „auto-importanță“. Sentimentul de succes duce la o stimă de sine pozitivă durabilă, fapt care ia determinat copilul la școală cu tenacitate pentru a depăși dificultățile și eșecurile și pentru a atinge un succes real, nu imaginar.
De multe ori cauza de performanță slabă poate fi copil astenizirovannost (epuizare nervoasa). Copiii carte de stocare psychasthenic (anxietate crescută și sensibilitate ridicată) asteniziruyuschie cu ușurință. Părinții care doresc să dezvolte copilul în direcții diferite, copleșit de diversele sale ocupații. Rezultatul este creșterea copilului în școală și oboseala performanță redusă. Copilul poate sta in pat pentru o lungă perioadă de timp, nu face nimic pentru ore, deoarece el nu are nici o putere să facă nimic. Părinții se pot simți că copilul este leneș. Dacă aveți o suspiciune de astenie copilului dumneavoastră, ar trebui să încarce strict contorizat. Slăbirea copilului necesită pauze frecvente în sesiunile de formare, umplute cu miscari active sau de relaxare. Util de joacă activă în aer liber, gimnastică, piscină și tot ceea ce promovează o sănătate bună. În cazurile severe, copilul trebuie să furnizeze o zi în plus, de preferință, în mijlocul săptămânii. Ar trebui să reconsidere sarcina copilului, probabil de la unele de formare suplimentară este de a oferi și de a introduce alte - promovarea sănătății, cum ar fi exercițiul fizic.
Încetinirea activității copilului poate părea ca un „leneș“. Copilul funcționează foarte conștiincios și în mod deliberat, dar atât de încet, încât alții cred că el prea leneș pentru a ridica un deget. Și, desigur, el nu poate face bine toate temele. De fapt, încetinirea activității are o natură fiziologică - flux lent al proceselor nervoase, și nu pot fi considerate ca fiind lene. Aceste caracteristici trebuie să fie luate în considerare numai. Nu poți da vina pe un copil pentru a fi lent. Este important să se determine caracteristicile sale și tempo regla volumul de muncă, în funcție de caracteristicile sale. Volumul de teme pentru acasă ar trebui să fie redusă și o mai bună performanță bună volum mai mic decât rău, dar încă. Este important să se accepte copilul pentru ceea ce este!
Anna Borisovna Durmanova
Cum sunt de acord cu tine.
Încetinirea activității copilului poate părea ca un „leneș“. Copilul funcționează foarte conștiincios și în mod deliberat, dar atât de încet, încât alții cred că el prea leneș pentru a ridica un deget. Și, desigur, el nu poate face bine toate temele.
Asta e despre nepoata mea!
El nu vrea să ducă la școală prost executate de locuri de muncă!
Aceasta este, în cazul în care evaluarea anula. Cât de mult ar mai deveni copii sănătoși!
Sunt total de acord cu tine. Deja în Moscova aceste școli, dar ele sunt foarte, foarte mici, unul. Mulți profesori sunt pregătiți pentru a anula estimări, dar este adesea dificil pentru părinți să-și imagineze o școală fără evaluare, atunci cum să monitorizeze educația copiilor lor. Noi trebuie să înțelegem că reconstruirea sistemului de învățământ, vom obține o generație sănătoasă, educată și fericit.
Sunt de acord cu necăjească Borisovnoy. Da, atunci ar fi bine! Și totuși, copiii nu învață atunci când nu le place profesorul, modul său de predare și atitudinea lui față de copil, să te cunosc, atunci nu există nici o dorință de a învăța.