Atunci când se planifică orice activitate, este util să se țină cont de axioma: capetele elevilor - nu vase goale care trebuie pur și simplu pentru a umple informațiile. În general, nu ar trebui să fie comparat cu creierul uman nu este cana gol sau cu un ardezie curat. cu nimic altceva, asta înseamnă: doar suficient pentru a veni și se toarnă în cunoștințele studentului. Chiar și cu practica foarte tineri studenți, puteți găsi întotdeauna modalități și de a folosi cunoștințele existente (și această cunoaștere are, de fapt, creierul este de învățare în fiecare zi, chiar dacă noi nu ne întoarce la acest raport).
Prin urmare, învățarea limbii - nu este vorba despre un profesor care „doar“ discuții și studenții care „doar“ asculta și loial memorezi. Nu este nimic simplu în proces.
Profesor cu o cunoaștere minimă a creierului (rețele neuronale, comunicare, da, e foarte interesant) și procesul de a ne aminti, pot folosi aceste cunoștințe în activitatea lor și pentru a face procesul de predare este mult mai eficientă. Deci, întrebările pe care le-am stabilit pentru noi astăzi: cum să implice studenții în discuția de la început? Cum de a utiliza cunoștințele lor existente la progresul în învățarea limbii? Gândiți-vă la asta.
Una dintre principalele probleme ale multor profesori este că ei văd lecția liniar, nu recunosc importanța implicării studenților în discuție și nu asociază un material nou cu ceea ce știu deja elevii. Astfel, în loc de poduri avem „eșecuri“ fără sfârșit, și, de fapt, ar putea umbla liber în jurul valorii de țară frumoasă limbă. „Dar cum pot conecta un nou capitol pe tema ecologiei cu tema familiei anterioare?“ - am putea argumenta profesorul. Aici pot spune un singur lucru: este sarcina ta ca profesor. Găsiți domenii și modalități de a reîmprospăta de vocabular legate, a trecut mai devreme, se completează până la întrebări legătură unele cu altele, în ordine, și așa mai departe.
Mulți profesori începe pur și simplu o lecție „de la zero“, fără a lega-l la ceea ce elevii știu deja și pot face. Nu fi un astfel de profesor. Construiți o lecție „într-o spirală“ - de la simplu la complex - și nu uitați să atragă întotdeauna și reîmprospăta materialul deja învățate. Cunoașterea nu este o dată și pentru toate aceste valori. Elevii care au învățat azi 5 minute pentru a vorbi pe un anumit subiect, nu spune un cuvânt într-o săptămână, în cazul în care acest tip de activitate nu se va repeta. Lecții trebuie să fie conectate între ele și pentru a ajuta pe elevi să practice învățat deja din nou și din nou.
- Tipuri de activitate în moderne ...
- Formele scrise de activitate ...
- Vorbești engleza?
- Cum de a deveni un Polyglot: 10 pasi pentru ...