Pentru a ajuta copilul este mai ușor să se adapteze la un nou loc, părinții copiilor de clasa intai sunt încurajați să urmeze un „cod“ unic include de bază „necesitatea“ și „nu ar trebui“, care ar trebui să fie observate în perioada inițială de învățare a unui copil.
nu ar trebui să fie excesiv de a avea grijă de un copil care a dus la prima clasa. Nu este nevoie să-l aștepte pe coridor, numărând minutele până la sfârșitul lecției și, l-a făcut semn să-i în timpul pauzei, întrebându-i cum a fost de clasă.
Deci, te va împiedica doar colegii de clasă pentru copii să se alăture echipei și să devină membru cu drepturi depline, și ceea ce face dificil să se adapteze. La urma urmei, în timpul pauzei, el poate fi dorit să se amestece cu noi prieteni, discuta cu ei ceva experiență.
Lăsați copilul să se simtă ca un adult, liber de grija ta constantă, dau de înțeles că ai încredere în el și, mai important, profesorul său.
Sunt de acord în prealabil în cazul în care vă va aștepta pentru ea - în hol, în vestiar sau pe veranda școlii. Deci, va crește stima de sine - pentru că acest lucru va da să înțelegeți ce credeți că este suficient să se auto-asambla într-o clasă și nu uitați despre locul de întâlnire.
Nu reaminti profesorul în fiecare zi modul în care copilul dumneavoastră vulnerabil. fizic slab, sensibil etc. o astfel de conversație ar fi suficientă. Este mai bine să-i întreb despre succesul primului-elev de clasa, modul în care comunică cu alți copii, cum se comportă în situații diferite.
Este recomandabil să meargă pentru a satisface dorința profesorului de a întâlni părinții elevilor lor. Raspuns posibil în mod deschis și în detaliu cu privire la natura întrebărilor, hobby-uri elev de clasa I, relațiile cu prietenii și familia. Nu este necesar să se dea vina pe profesorul excesiv curiozitatea, dacă el este interesat în atmosfera unei familii - relațiile părinți, relațiile cu alte rude. Cunoașterea mediului în care studentul este în afara de școală pentru a ajuta profesorul să înțeleagă mai bine motivele acțiunilor sale și de a construi modelul corect al relației cu el.
Nu ar trebui să fie prea reacționeze violent la faptele ale copilului certurile cu alți copii. În special, să intervină în disputele lor înșiși pentru a proteja fiul sau fiica lor în fața colegilor lor, și chiar mai mult, pentru a face față cu părinții lor „infractor“. Cel mai adesea, conflictul în sine epuizat, în cursul comunicării între copii și mai mult. Desigur, se poate întâmpla atunci când nu face fără interferența părinților și profesorilor. Dar chiar și atunci, nu ar trebui să sari la concluzii și vina alți copii, protejând copilul ei.
Ca primul elev de clasa este obtinerea utilizat la școală
Procesul de adaptare a copilului la școală, la noile condiții de existență, un nou tip de activitate și o nouă sarcină este numită adaptare. Adaptarea copilului la școală - un proces destul de îndelungat care implică o tensiune semnificativă toate forțele corpului. Nu este o zi sau o săptămână este necesară pentru a se asigura că copilul sa stabilit în școală într-adevăr. corpul copilului se adaptează la schimbările din tot ce e nou care poarta statutul de student, a mobilizat resursele pentru adaptare. Este nevoie de timp să aibă loc adaptarea la școală, copilul este obișnuit cu noul mediu, am învățat să se conformeze noilor cerințe. Observațiile arată că adaptarea relativ stabilă la școală are loc la 5-6 săptămâni de antrenament.
Următorul pas - dispozitiv instabil. corpul copilului este variații acceptabile, suboptimale de reacții la noile condiții.
După aceea, o perioadă de relativ stabilă prisposobleniya.Organizm răspunde la sarcina cu mai puțin tulpina.
Durata perioadei de adaptare a aproximativ 5 - 6 săptămâni și sunt deosebit de complexe 1 și 4 săptămâni (dar trebuie amintit că adaptarea gradul și rata pentru fiecare individ).
Copiii care au dificultăți cu sănătate, școală, oboseste repede, capacitate de lucru norma didactică redusă poate fi prea grea. Astfel de copii au nevoie de o atenție specială a adulților. A doua jumătate a zilei este mai bine să-și petreacă la domiciliu, mai degrabă decât prodlenki. Este de dorit să le ofere un somn de 2 ore, zilnic plimbări în aer curat, noapte de somn aproximativ 11 ore. Copilul trebuie să fie sigur că casa lui este încă iubit și respectat, în ciuda dificultăților școlii.
Desigur, cel mai bun - în cazul în care părinții au avut grijă de reabilitare a copilului la școală, ceea ce face mai ușor să-l astfel adaptându pentru primul an de studiu. Copilul, în acest caz, mai rapid și cu mai puțin stres pentru a face față dificultăților de la începerea școlii.
Deoarece există anumite perioade în timpul dezvoltării personalității copilului. Ei au fost numiți „crize de vârstă“. Unul dintre ele - cele 7 criză (6) ani. În timpul acestor perioade, modificări substanțiale au loc în corpul copilului: o creștere rapidă în creștere, modificări ale sistemului cardiovascular, nervos, respirator și alte. Acest lucru duce la oboseala, iritabilitate, modificări ale dispoziției, chiar și cu copii aparent sănătoși cad, prezintă vulnerabilitate excesivă bolnav. În timpul acestor perioade, există modificări semnificative în natura (copiii devin incapatanat, capricios).
pregătire psihologică pentru școală se numără: dezvoltarea funcțiilor mentale superioare (memorie, atenție, gândire, vorbire), în conformitate cu norma de vârstă; Dezvoltarea sferei de comunicare (abilități de comunicare și interacțiune cu copii și adulți); auto-reglementare și dezordine (abilitatea de a asculta, de a asculta și urmați instrucțiunile pentru a se comporta în conformitate cu normele acceptate de comportament); componente inteligente (procese de dezvoltare cognitive). Un criteriu important de pregătire psihologică pentru școală este considerată „Maturitatea pozițiilor studențești interne“, ceea ce înseamnă că formularea conștientă și executarea unui copil anumite scopuri și intenții. Atunci când pregătire psihologică pentru copiii de școală doresc să învețe, și nu doar pentru a merge la școală. Mulți copii care intră în școală nu a fost încă format această necesitate ( „sentiment de necesitatea învățării“).
Dacă aveți astfel de dificultăți pentru a ajuta copilul să ia „poziția de student: neostentativ vorbesc despre de ce ai nevoie pentru a afla de ce școala este astfel de reguli, ce s-ar întâmpla în cazul în care nimeni nu le-ar urma. Poti juca acasă cu copilul la școală regulile existente, pe care îi place, sau reguli.
În orice caz, trebuie să arate respect și înțelegere sentimentele copilului, deoarece viața lui emoțională se caracterizează mai vulnerabilitate, insecuritate. Lanțul de eșecuri în procesul de învățare, de comunicare poate duce la formarea unui complex stabil de inferioritate.
Părinții ar trebui să ia în considerare sentimentele și experiențele copilului lor, cea mai mică anunțul toate realizările sale, nu pentru a evalua copilul și comportamentul său, vorbind despre eșecurile, menționând că acest lucru este temporar, pentru a sprijini activitatea copilului în depășirea diferitelor dificultăți. Emoțiile negative, mai puțin vor fi afișate în a răspunde la copiii în vârstă de 6-7 manifestări de criză ani, cu atât mai probabil ca toate aceste probleme vor rămâne în această perioadă de vârstă.
Părinții trebuie să învețe cum să răspundă în mod adecvat la astfel de plângeri. Arătați copilul pe care-l înțelegi, simpatizează cu el, nimeni nu este de vina. Când a calmat, încearcă să analizeze cauzele și consecințele situației actuale, a discuta despre cum să se comporte în viitor, într-un caz similar. Discutați despre modul în care să se stabilească lucruri, pentru a face prieteni și de a câștiga simpatia colegilor de școală.
Păstrați copilul în încercările sale de a face față dificultăților, demonstrează o credință autentică în capacitățile sale.
adaptarea succesul depinde în mare măsură de disponibilitatea de sine adecvată la copii. Noi în mod constant să ne comparăm cu alții, și pe baza acestei comparații, o părere despre ei înșiși, abilitățile lor, abilități, calități personale. Deci, a format treptat stima de sine. Acest proces începe de la o vârstă fragedă: este în familia unui copil învață să iubească dacă ia în cazul în care pentru ce este, dacă acesta este însoțit de succesul sau eșecul. La vârsta preșcolară, copilul dezvoltă un sentiment de bunăstare sau de pericol.
Desigur, stima de sine facilitează adaptarea la școală. Cu toate acestea, adulții ar trebui să ne amintim că elevul început nu este încă în măsură să facă față cu toate sarcinile pe cont propriu. Pentru a ajuta copilul să depășească criza 7 ani, ajutând să se adapteze la condițiile de școală, necesită o înțelegere și sensibilitate pentru profesori, îngrijire, dragoste și răbdare a părinților și, atunci când este necesar - consultarea psihologi.
Părinții trebuie să învețe cum să răspundă în mod adecvat la astfel de plângeri. Arătați copilul pe care-l înțelegi, simpatizează cu el, nimeni nu este de vina. Când a calmat, încearcă să analizeze cauzele și consecințele situației actuale, a discuta despre cum să se comporte în viitor, într-un caz similar. Discutați despre modul în care să se stabilească lucruri, pentru a face prieteni și de a câștiga simpatia colegilor de școală.
Păstrați copilul în încercările sale de a face față dificultăților, demonstrează o credință autentică în capacitățile sale.
Nu trimite un copil în același timp, în prima clasă și orice secțiune sau un cerc. Începutul vieții școlare este stresant pentru copiii de 6-7 ani. În cazul în care copilul nu va fi capabil să meargă, relaxați-vă, fac temele în liniște, el poate avea probleme de sănătate pot începe nevroză. Prin urmare, dacă consideră că este necesar pentru copilul dumneavoastră la orice activități de dezvoltare, începutul anului, înainte de studiu sau de clasa a doua.
Amintiți-vă că un copil nu se poate concentra mai mult de 10-15 minute. Deci, atunci când se va face cu el lecții la fiecare 10-15 minute trebuie să fie întreruptă și asigurați-vă că pentru a da copilului o descărcare fizică. Începeți temele mai bine cu litera. misiuni alternative scrise cu orale. Durata totală a formării nu trebuie să depășească o oră.
Computer, televiziune și alte activități care necesită încărcare vizuală, ar trebui să nu mai mult de o oră pe zi ultima (spun asa oftalmologi si neurologi din intreaga lume).
Cele mai multe dintre toate în timpul primului an al dumneavoastră elev de clasa care au nevoie de sprijin. Aceasta creează nu numai relația sa cu colegii de clasă și profesori, dar, de asemenea, pentru prima dată, își dă seama că, odată cu el de cineva vrea să fie prieteni, iar altele nu. Acesta dezvoltă propria vedere ei înșiși în această perioadă într-un copil. Și dacă doriți să faceți din ea a crescut calm, persoană încrezătoare, asigurați-vă că să-l laude.
Menținerea, nu certa pentru două și murdărie într-un notebook. Toate acestea sunt minore în comparație cu faptul că copilul își va pierde încrederea în sine de învinuiri fără sfârșit și pedepse.
Dificultățile care sunt vizibile imediat, și părinți și profesori:
· Nevoia de încredere permanentă pe vârful sau schimbul de lecții învățate;
· Dificultăți în a înțelege algoritmul temelor și punerea sa în aplicare;
· Distractibilitatii frecvente cu temele;
· Incapacitatea de a controla comportamentul său în clasă, adâncitura;
· Dificultăți în comunicarea cu colegii și profesorii lor;
· Falsitate în amintindu materialul dat de lecții (copilul nu-l amintesc, nu se poate spune restul conținutului, etc.);
· Tema durează o jumătate de zi;
· Citire independentă provoacă nemulțumire și reticență;
· Copil obosește repede în procesul de a face temele (devine lent, neatent, căscat, se plâng de dureri de cap și alte.);
· Deteriorarea sănătății, scade activitatea, atenție, modificări de comportament cu începerea școlii.
Sfaturi de relații bune
Nu este nevoie să se trezească copilul să-l deranjeze și trăgând pătură, se poate dezvolta un sentiment de ostilitate față de mama ei. Este mai bine să-l învețe să folosească ceasul cu alarmă, și prezentându-l ca ceva să bată situația: „Este doar ceasul cu alarmă, acesta va ajuta să te ridici în timp pentru gardina, și să păstreze întotdeauna peste tot.“
În cazul în care un copil se ridica cu dificultate, nu-l tachineze fără reproș, și rebobinate alarma timp de 5 minute înainte de: „Întinde-te pentru încă cinci minute“ Acest lucru creează o atmosferă de căldură și de bună, ca și strigăte opuse.
În cazul în care copilul să se grăbească, atunci de multe ori el face totul, chiar mai lent. Este reacția lui naturală la faptul că nu este îndeplinită într-o situație dată. Nu vă grăbiți, este mai bine să spunem ora exactă și sugerează că el ar trebui să termine ceea ce face „După 10 minute, te duci la școală.“
La despărțire, plăcut să aud, „totul va fi bine“, mai degrabă decât: „Fii bun, nu joacă“; sau „Ne vedem la ora două,“ decât „After School nicăieri shlyaysya, direct acasă.“ ea toate plângerile și cererile. Puțin mai târziu, atunci când familia se va aduna în jurul mesei pentru cină, vorbi, dar relaxat și prietenos. Aduce familia.
Acest site folosește un cookie pentru a stoca date de pe computer.
Dacă continuați să lucrați cu acest site web, vă sugerăm să vă
Sunteți de acord cu utilizarea cookie-ului.