„Lucrul cu o tablă interactivă - este doar interesant, productiv“
Scopul: de a modela înțelegerea profesorilor cu privire la metode simple de lucru cu smartboard; dacă să utilizeze tabla albă în procesul educațional
„Spune-mi și eu uit,
Arată-mi - îmi amintesc.
Lasă-mă să o fac eu,
Și va fi al meu pentru totdeauna "
Această înțelepciune antică, în opinia mea, reflectă cu acuratețe cerințele care se aplică o lecție modernă, în condițiile de punere în aplicare a standardelor educaționale de stat federale.
Astăzi, aceste cuvinte devin un epigraf la lecția noastră.
Vă sugerez să se joace cu mine în jocul copiilor „Eu cred - nu cred“
- Credeți că problema formei moderne a cadrelor didactice în studentul nevoie și capacitatea de achiziție independentă de cunoștințe?
- Credeți că elevii din clasă sunt invitați să exploreze o multitudine de informații?
- Credeți că puteți utiliza doar metodele tradiționale de formare pentru punerea în aplicare a sarcinilor educației moderne?
- Credeți că televiziunea, tehnologiile informatice au un impact mare asupra educației copilului și percepția sa asupra lumii?
- Credeți că cuvântul viu al profesorului poate înlocui complet tehnologiile informatice?
- Credeți că computerul poate facilita activitatea cadrelor didactice, interesate de copii, oferă mai intuitiv complet nouă percepție, a materialului?
- Credeți că profesorul nu este nevoie de a utiliza tehnologiile informaționale și de comunicare în clasă?
Computerul a fost mult timp ferm înrădăcinată în viața noastră. A fost o vreme când fără ea nu se poate imagina și de școală secundară. Dezvoltarea rapidă a tehnologiei de calculator și multimedia face profesori folosesc tot diversitatea în sala de clasă. Tehnologiile informaționale oferă acces la diverse surse de informare, pentru a îmbunătăți eficiența muncii independente de studenți, oferă mari oportunități pentru creativitate de elevi și profesori, permit punerea în aplicare a unor noi forme și metode de predare. La organizarea procesului educațional a tehnologiei informației a devenit un mijloc de activizare a activității de informare a studenților și a realizărilor de resurse de învățământ superior. În același timp, rezolva problema eliminării studenților congestionare
Luați în considerare toate cele de mai sus, în practică. Vă sugerez să efectuați o sarcină. Trebuie să distribuiți cuvintele în 2 grupe:
- Cuvinte cu orfogrammy „vocalele neaccentuate în rădăcina cuvântului“
- Cuvinte cu orfogrammy „asociat consoane în rădăcina cuvântului“
O persoană lucrează la o lecție de tablă interactivă „Whirlwind“
iar celălalt înregistrează cuvintele din cele două coloane de pe bord.
Gust, bile, dulap, râu, fusta, apă, zăpadă, rânduri, port, dulap de iarnă, lapte, Ruff, iarbă, pălărie, numărul de
- Cine a făcut față cu sarcina mai repede? (Prin ID)
- Ce fel de muncă a fost cel mai interesant? (Prin ID)
- Și ce un loc de muncă este cel mai funcțional cu punctul de vedere al profesorului? Cu un grup de cuvinte, puteți continua să lucreze? (Cu cuvinte care sunt scrise pe tablă)
- Cum de a rezolva această problemă? Face treaba interesantă și mai funcțional, și în același timp, pentru a economisi timp în sala de clasă? Vă sugerez să creați o lecție pe o tablă interactivă, care va rezolva această problemă. La urma urmei, „Ce merită să faci este în valoare de a face bine“ (Nikola Pussen) la obiecte de grup în viitor, pentru a continua să lucreze cu pentru a crea un grup.
Înainte de a glisa pentru a crea o clasă în programul inteligent. Pentru a economisi timp, am pentru a aranja imaginile necesare și inscripțiile de pe diapozitiv. Acest lucru se face la fel de bine ca un program Power Point. Ilustrațiile sunt încărcate prin intermediul tab-ul „Insert“. Textul este introdus prin selectarea semnului bara de instrumente „text.“
Apoi, deschideți fila „clase de proiectare“, selectați obiectul pe care vrem să facem o lecție obiect. Selectați „Edit“ pe linia de subiect va fi orizontală. În fila din stânga a obiectelor prin tragerea obiectului de a accepta sau de a respinge. În tab-ul „Opțiuni“, selectați parametrii de animație. Pentru obiectele care sunt acceptate - nici o animație pentru obiecte care sunt refuzate - să se întoarcă înapoi. Apăsați butonul „Finish“. Acum selectați a doua lecții obiect și repetați toate operațiunile.
- Într-un flux de lucru?
Am compilat algoritmul. Folosind algoritmul, efectuați toate operațiunile cu al doilea obiect.
Promovați cuvântul Acum, în cele 2 grupuri.
- Ce sarcini poate fi solicitat pentru a efectua cu aceste grupuri de cuvinte?
- Ce alte lecții pot utiliza acest tip de muncă?
Aceste sarcini pot fi efectuate nu numai pe tabla interactiva, dar, de asemenea, pe calculator, proiectarea pe ecran atunci când este instalat pe software-ul inteligent software de calculator. Odată ce toată mișcarea va trebui să efectueze cu mouse-ul pe un computer. Puteți organiza individual de muncă pe laptop-uri.
De asemenea, doresc să arate cele mai interesante, în opinia mea, posibilitatea de a folosi prezentări Power Point la locul de muncă pe tabla interactivă
Prezentarea „Drumul zonelor naturale în România“
- Ce pot învăța din lecția de azi?
- În cazul în care s-ar putea găsi utile aceste cunoștințe?
Vă mulțumesc pentru atenție!