Exemple de sarcini și rezultate de prelucrare
1. Studentul, demonstrând în mod clar atitudinea proastă față de cineva de colegii săi de clasă, a spus: „Nu vreau să îndeplinească sarcina cu el.“
Cum reacționați (ce să faci, ce să facă și spune altora.) În această situație și de ce? Scrie versiunea de mai mult de 1 pagini.
2. Imaginați-vă că aveți un cap rece. Elevii tăi au plecat la ultima lecție din film și, astfel, perturbat sesiunea. A doua zi ai venit la clasă și întrebați cine a fost inițiatorul ideii, ca răspuns - tăcere. Cum reacționați (ce să faci, fă ceea ce spui, și altele.) În această situație și de ce? Scrie versiunea de mai mult de 1 pagini.
3. Va oferim un loc de muncă pentru studenți în clasă, așa cum se spune la unison că este deja decis cu profesorul, care ați înlocuit în lecția anterioară.
Cum reacționați (ce să fac ce să fac, să zicem, și altele.) În această situație și de ce? Scrieți opțiunea dumneavoastră, concentrându-se pe tema, care studiaza in prezent, cu o clasă de mai mult de 1 pagini.
Exemple de prelucrare a rezultatelor testului de calificare scrise sub forma unor soluții de situații pedagogice.
La evaluarea răspunsurilor pentru fiecare dintre situațiile educaționale propuse considerate ca răspuns constructiv și validitatea întruchiparea propusă a sistemului de la „0“ la „3“ puncte (a se vedea. Instrucțiunile din cele de mai sus).
Luați în considerare răspunsurile posibile în exemplele și evaluarea acestora.
1. Studentul, demonstrând în mod clar atitudinea proastă față de cineva dintre colegii săi de clasă (colegii de clasă), spune: „Nu vreau să îndeplinească sarcina cu el.“
Ceea ce va face (ce să faci, ce spui, și altele.) În această situație și de ce?
Scrie versiunea de mai mult de 1 pagini.
0 puncte este stabilit în următoarele cazuri: opțiuni de o opțiune de răspuns lipsește sau este oferit, cum ar fi: „Și ce?“, „Nu se poate ajunge departe, încă mai aveți“ „E o prostie din partea ta“, „Dar el nu a vrut să efectueze apoi afară sarcina cu tine“etc. 0 puncte vor primi, de asemenea, răspunsuri care nu sunt legate de esența situației care urmează să fie rezolvate, cum ar fi: „Nu am nici o astfel de lucruri“, „Acest lucru este foarte descriere generală, nu oferă un răspuns specific ...“ etc.
1 punct - este un posibil, dar nu și opțiunile de răspuns cele mai constructive fără justificare. Cum ar fi: „Eu încă vă cer să procedeze la atribuirea!“.
2 puncte - versiunea propusă a răspunsului și motivele care trebuie îmbunătățite. Cum ar fi: „Voi încerca să explice decizia sa:“. Împreună, va fi capabil să facă față cu bine sarcina propusă "
3 puncte - având în vedere opțiuni de răspuns constructive, și având în vedere justificarea acesteia. Cum ar fi: „Voi încerca să afle motivul pentru care studentul dorește să lucreze împreună cu un coleg (colegii) și, dacă este posibil, eliminați cauza atitudinilor negative. Voi explica, de asemenea, cursantul de ce consider că este important să se lucreze împreună la o sarcină în perechea propusă. În cazul în care valabilitatea poate determina cauza structurii de înlocuire a mini-grupuri pentru misiuni comune. În acest caz, este în măsură să evite conflictele și pentru a preveni posibilitatea apariției sale în viitor. "
1.Predstavte-te că ești un cap rece. Elevii tăi au plecat la ultima lecție din film și, astfel, perturbat sesiunea. A doua zi ai venit la clasă și întrebați cine a fost inițiatorul ideii, ca răspuns - tăcere.
Ceea ce va face (ce să faci, ce spui, și altele.) În această situație și de ce?
Scrie versiunea de mai mult de 1 pagini.
0 puncte - opțiune de răspuns lipsește sau este opțiuni cum ar fi „nu va merge nicăieri, încă mai trebuie să spun, doar pentru a avea regizorul,“ „Taci, fii tăcut, să vedem oferite cum complot în examenele“, „toată lumea de pe comportamentul doi al trimestrului,“ etc. n.
0 puncte vor primi, de asemenea răspunsuri care nu sunt legate de esența de a fi rezolvat situația, de exemplu: „Eu nu am astfel de lucruri“, „Elevii mei sunt puțin probabil să fugă la film“, „Acum, nimeni nu merge la filme, toate de la descărcarea de Internet“ și etc.
1 punct - este un posibil, dar nu și opțiunile de răspuns cele mai constructive fără justificare. Cum ar fi: „Cum vrei, apoi o vacanță la tur nu merg“, „Tot la fel, veți avea toate să lucreze o lecție“, „În cazul în care infractorul nu va fi numit, va fi responsabil pentru infracțiunea,“ etc.
2 puncte - versiunea propusă a răspunsului și motivele care trebuie îmbunătățite. Cum ar fi: „pentru a identifica Inițiator nu va, voi spune că, în general - și atunci nu contează cine a dat ideea, întrebați dacă filmul a fost interesant și cu siguranță dacă era să meargă cu lecția“ etc.
2. oferi un loc de muncă pentru studenți în clasă, și se spune în unanimitate, că este deja decis cu profesorul, care ați înlocuit în lecția anterioară.
Cum reacționați (ce să fac ce să fac, să zicem, și altele.) În această situație și de ce? Scrieți opțiunea dumneavoastră, concentrându-se pe tema, care studiaza in prezent, cu o clasă de mai mult de 1 pagini.
0 puncte este stabilit în următoarele cazuri: răspunsul este nu sau opțiuni propuse, cum ar fi: „Și ce?“, „Este posibil să se rezolve și din nou“, „Greșiți, o astfel de sarcină nu ar fi putut fi în lecția precedentă,“ „profesor știe cel mai bine ce oferta de locuri de muncă la locul de muncă“, etc. 0 puncte vor primi, de asemenea, răspunsuri care nu sunt legate de esența situației care urmează să fie rezolvate, cum ar fi: „Nu am nici o astfel de lucruri“, „Acest lucru este foarte descriere generală, nu oferă un răspuns specific ...“ etc.
1 punct - este un posibil, dar nu și opțiunile de răspuns cele mai constructive fără justificare. Cum ar fi: „Ei bine, nu putem efectua această sarcină, dacă ați făcut deja.“
2 puncte - versiunea propusă a răspunsului și motivele care trebuie îmbunătățite. Cum ar fi: „Eu propun să fac operația din nou, eu sunt sigur că nu toată lumea din clasa pentru a face față cu ea.“ Profesorul consideră că nu ar trebui să schimbe planul de lecție intenționat. Reactivați locuri de muncă pentru a învăța mai bine subiectul.
3 puncte - având în vedere opțiuni de răspuns constructive, și având în vedere justificarea acesteia. Cum ar fi: „Bună. Deci, tu ești deja familiarizat cu aceste sarcini, iar acum îmi propun să fac alt loc de muncă ...“. loc de muncă special trebuie să se potrivească cu subiectul studiat și reflectă cunoașterea zonei subiect relevant. În justificarea opțiunii alese și comportamentul profesorilor sarcinile propuse ia act de ce a ales acest loc de muncă, ce probleme educaționale va rezolva