Exemple de caracteristici tipice și atipice ale elevilor.
Una dintre sarcina dificilă și sensibilă a profesorului de clasă este elaborarea specificațiilor pentru elevi. Ele sunt de obicei realizate sub forma produs de zeci de ani, limba plictisitoare și uscată, folosind expresii regulate. Desigur, aceste caracteristici nu provoacă nici o încredere sau de interes. Cu toate acestea, o astfel de formă și metoda de profilare operează în ziua de azi.
Pe această pagină a site-ului oferă forme alternative de elaborare a unui astfel de document.
EXEMPLU DE SCHEMA DE PERFORMANTA STUDENT
1. Unele informații generale despre student
1. Numele, gradul, vârsta; condițiile de viață în familie, student în familie, linia de bază de educație familială.
2. Apariția unui elev (înălțime, feței, mers, etc.).
3. dezvoltarea fizică, sănătatea, activitatea fizică.
2. Activități de formare
1. Progresul (predominant elemente de evaluare este mai mult sau mai puțin accesibile, subiecții preferați).
2. Raportul de performanță și generală de dezvoltare cognitivă (aptitudini, viziune, lectura).
3. Manifestarea studentului în caracteristicile activității educaționale de atenție, proprietăți de memorie perspicacitate.
4. vorbire (vocabular, educație vorbire, capacitatea de a-și exprima ideile oral și în scris).
5. Atitudinea față de învățare (diligență, onestitate, auto-disciplina în activitățile de formare, ceea ce explică atitudinea școlăresc de învățare: interes în activitatea cognitivă, exercitarea de auto-afirmare, „push“ din partea părinților sau profesorilor, abilități, etc.).
3. Disciplina
1. Caracteristicile de comportament în clasă, la adâncitură, în timpul lor liber.
2. Executarea regimului școlar, respectarea cerințelor profesorilor.
3. Abilități de cultură.
4. Unitatea conștiinței și a comportamentului.
4. Relația cu locul de muncă
1. Îi place să fie munca de student, indiferent dacă aspectele de lucru.
2. Disponibilitatea abilităților de muncă.
3. Ce tipuri de muncă student preferă.
5. Activitatea publică
1. Taxele publice (ordine), care efectuează.
2. Nivelul de activitate într-o societate de clasă.
6. Interese profunzime și școlăresc activitate interese
1. Orientările valorice.
7. Visele și planurile de viitor (inclusiv de orientare profesională)
8. Relațiile cu elevii clasei
1. Natura comunicării: dacă, este sociabila ușor interacționează cu majoritatea clasei, în cazul în care, alături de orice grup; relațiile cu profesorul de la clasă, profesori, fete și băieți?
2. Poziția ocupată de elev în clasa, statutul sociometric, satisfacția cu situația lor.
9. Raportul dintre student pentru a lui
1. Avizul ei, caracteristicile lor de personalitate, stima de sine, stima de sine.
10. Caracteristici de temperamentul și caracterul
1. Caracteristicile de expresie ale temperamentului în comportament, sănătate, sociabilitate, sfera emoțională, ritmul de lucru (chiar și tempo-ul sau rafale de funcționare, pornire rapidă sau „swinging“ lung), în mod confidențial - îndoiala de sine.
2. Starea de spirit (schimbări apatice, trist, deprimat, stabile, instabile și frecvente de starea de spirit).
3. pronunțate trăsături pozitive și negative ale caracterului studentului.
11. speciale abilități, înclinațiile, aptitudini
1. De exemplu, pentru știință, să atragă, la opera literară.
2. înclinațiilor diferențiere.
12. Caracteristici ale manifestării în vârstă comportamentul elevului
13. Concluzii
1. Exprimă-ți părerea cum este cu succes formarea studentului individuale.
2. Ce puncte forte ale fiecărui student, crezi că este necesar să se construiască în continuare educația sa.
3. Ce dezavantaje vezi în formarea elevilor și, pe ce parte a personalității sale la locul de muncă.
Se acordă prioritate profesorilor și școlilor din Belarus.
Cu țările CSI, inclusiv România, poate egala schimbul de materiale.