Definirea problemei
Educația în liceu nu este ușor. Cea mai importantă condiție pentru începerea activităților de formare este student în anul întâi adaptarea acesteia la condițiile de învățare în învățământul superior, care este evaluată ca prim pas în comunitatea profesională unui student. Primul curs pentru studentul poate fi etapa inițială în eforturile sale viitoare, și poate afecta în mod negativ comportamentul său, de învățare și de comunicare. Este primul curs din tineri au format o relație pentru viitoarea școală, specialitatea, profesia viitoare.
Apariția unor dificultăți în admitere universitare nu este doar de a schimba modul lor tradițional de viață, dar, de asemenea, necesitatea de a lua decizii însuși. Prima dificultate pentru elev poate fi asociat cu noile condiții de viață, cu o socializare inițială în școală. La urma urmei, împreună cu achiziționarea rolului studenților, tinerilor se pot confrunta cu unele dificultăți: noul mediu, noul sistem de învățământ, relațiile cu cadrele didactice, noile condiții de viață (pentru studenții străini).
Principala problemă cu care se confruntă studenții din primul an - o nouă echipă. În primii studenți ani nu este încă suficient de informații despre colegii săi de clasă, astfel încât toată lumea a avut loc un anumit statut, de regulă, nu sunt întotdeauna obiective în raport cu ea, dar dobândirea rolul unui student. este posibil să se mod cu totul nou să se exprime și să ia un nou statut în echipă.
Pe baza tuturor contradicțiilor cu care se confruntă boboci, tehnica mea „Forme geometrice“, care își propune să exploreze personalitatea au fost efectuate pentru a se adapta mai bine la echipa și să evalueze poziția lor profesională de calitate. test de toleranță, care vizează socializarea completă mi-a avut loc, de asemenea, în echipă și capacitatea de a respecta libertatea celeilalte persoane. testul Pitoresc „Cactus“ se adresează în principal studiul personalității, trăsături de caracter. Această tehnică necesită, de asemenea, boboci de a evalua calitatea trăsăturilor de personalitate și de caracter, și să efectueze în funcție de profesia lor ales.
Metodologie „Forme geometrice“
Această tehnică are ca scop studierea individului cu pozițiile asociative. (A se vedea alin. Anexa 1)
Tehnica este proiectat pentru varsta de 15 ani.
Tip metodă: standardizată.
Ca rezultat, diagnosticul de viață obținut - date.
La primul punct, am instruit boboci privind regulile de procedură. Acesta a informat despre ce trebuie să te uiți la formele geometrice propuse și selectați una dintre ele. În cele mai multe cazuri, selectarea intuitiv una dintre formele geometrice, testul se oprește la cel care este mai caracteristică de personalitate. Restul cifrelor trebuie să fie aranjate în ordine descrescătoare.
Am fost pe placa de semne postate cu imagini pe ele, cu forme geometrice (cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, zig-zag).
Ca material de stimulare au fost distribuite foi și mânere.
În etapa următoare a fost interpretarea rezultatelor, deoarece această metodă nu prevede prelucrarea materialului. Pentru a interpreta informația a fost citită de mine pentru fiecare figură geometrică. Elevii s-a etichetat ce calitate sunt prezente, respectiv. Emiterea de recomandări tehnică nu este furnizată.