„Utilizarea tehnologiilor TIC ca o condiție a formării de competențe-cheie la lecții de muzică.“
A produs un profesor de muzică:
Harkova Raisa Anatolevna
Lucrând ca profesor de muzică în sistemul de educație pentru mai mult de un an, am fost întotdeauna încrezător că lecții de muzică - este în mare măsură lecțiile vieții. (Slide 2).
Practic, nici lecție, care nu ar fi fost cel mai important și mai dificil, ceea ce am folosit pentru a apela „moment de învățământ“. La lecții de muzică, fiecare profesor caută prin toate mijloacele nu a „ajunge“ la sufletul copilului, să se gândească la copii contradicțiile vieții, uita-te la tine. În prezent, ne-am schimbat condițiile socio-culturale ale activității instituțiilor de învățământ moderne în modernizarea conținutului nevoilor de educație muzicală, noile tehnologii educaționale.
Arta muzicală se deschide copilului ca un proces de formare a imaginii artistice prin diferite forme de exprimare artistică (literatură, muzică, vizual).
Suportul tehnic este vital pentru a identifica link-uri de muzică. Acum, lecția de muzică nu este doar o lecție de abilități senzoriale muzicale și lecții de artă în curs de dezvoltare, atunci când toate procesele mentale: percepție, gândire, memorie, atentie, inclusiv muzical: ureche timbral, sentiment de ritm, gândire muzicală, etc.
(Slide 9). Pentru a schimba activitatea în muzica clasă în activitatea lor, folosind mișcarea muzicale-plastice. Muzicale - mișcarea de plastic ar trebui să fie o parte integrantă a lecției. În ultimii ani, mișcarea muzicii a devenit o parte integrantă a lecții de muzică în școală. Să ascultăm semnificația cuvântului „ritm“ și importanța ei în viața unui copil. Astfel, ritmul - acesta este un sistem de exerciții pentru dezvoltarea unui sentiment de ritm, este format din exerciții fizice, construite pe baza muzicii concepute pentru educație ritmică. Copiii de școală primară este caracteristică a mobilității, și ei sunt fericiți pentru a efectua o varietate de mișcări pentru a muzicii incluse în jocuri de muzică, asociată cu mișcarea. Mișcarea muzica este o parte importanta a procesului didactic de educație muzicală, deoarece permite să influențeze în mod eficient dezvoltarea abilităților muzicale ale metroului - senzație ritmic. Mișcarea muzica dezvoltă imaginația creatoare, imaginația copilului. Diferite sarcini creative permit să influențeze în mod activ personalitatea copilului, dând frâu liber dorinței copiilor de auto-exprimare. Frumusetea muzicii și frumusețea mișcării, ea poartă, pentru a crea o clasă specială de imersiune atmosfera intensă emoțional în lumea muzicii. În acest proces, acordă o mare atenție la diferite sarcini asociate cu metroul - ritm: diferite tipuri de transfer de pulsații metrice legate de mersul pe jos; elemente de mișcări de dans: evazate, prihlopa, clicuri, expunerea picioarelor pe calcai sau deget de la picior, cu un pas de hamei și așa mai departe. În timpul lecțiilor băieții o mulțime de Cântați, juca jocuri muzicale, apoi să învețe cum să organizeze dansul lor. Copilul este atașat la muzica, efectuarea de lucrări nu numai în modelul specificat, precum și punerea atitudinea lor, prin crearea de noi modele și acțiuni. Songwriting este improvizație popevok copii, motive simple, care însoțesc jocul lor, care exprimă surprinderea, bucuria, regretul. creativitate Jocul poate fi numit un mare, cel mai accesibil, distractiv si o activitate preferata a copiilor în școala elementară. În structura lecții de muzică sunt o parte a mișcării, cu o durată de cinci - șase minute, efectuarea rolul de descărcare a motorului.
Utilizate pe scară largă metode de activități de proiect la lecții de muzică în 5 - 7 clase. Sarcinile proiectului elevii folosesc concepte familiare în combinație cu noile cunoștințe. Atunci când elevii proiecte de protecție a dobândi abilități de alegere, să învețe să lucreze într-o echipă, aplica cunoștințele dobândite în studiul altor discipline. Lecții practice folosind prezentarea pregătită de mine și pe elevii, inclusiv mijloacele vizuale necesare, fragmente muzicale. Copiii cu plăcere fac temele, Internet legate de specificul muncii. Ei învață biografia compozitorului, povestea creării de opere sau alte informații. În experiența mea, există diferite opțiuni pentru astfel de sarcini. De exemplu, elevii de liceu sunt fericit despre tendințele moderne în lucrări de muzică, interpreți, atât moderne și de operă, Camera. Desigur, vă puteți pregăti totul în avans pentru master, gata de a distribui materiale, dar dacă acesta va rămâne în memoria copilului? Cred că lucrul cel mai important în activitatea profesorului moderne - este de a învăța pe copii să lucreze în mod independent, pentru a genera interes în subiectul său. Astfel de misiuni pot veni și ridica o mare mulți.
Utilizarea TIC pentru copii înseamnă:
- dezvoltarea individuală și de auto-educație;
- înseamnă motivație suplimentară la locul de muncă;
- un nou tip de vizibilitate;
- mijloace eficiente de a câștiga experiență de informații de exploatare primite.
Astfel, aplicarea acestor tehnologii se caracterizează printr-o productivitate ridicată și de a facilita:
- dezvoltarea personală a studenților;
- crește interesul elevilor la sesiunile de formare;
- creșterea activității cognitive a studenților în procesul de învățare;
- stima de sine a studenților schimba;
- Activitatea de educație și independență;
- formarea de atitudine estetică, emoțională și holistică elevilor față de artă și de viață;
- Dezvoltarea percepției muzicale, abilități, înțelegere profundă, personală și creativă a esenței morale și estetică a artei muzicale;
- stăpânirea de intonație și arte limbaj figurativ pe baza experienței în curs de dezvoltare a activității de creație și relația dintre diferitele forme de artă;
- crearea premiselor pentru formarea fundamentele teoretice (cuprinzatore) gândirea elevilor, rezultatul care ar trebui să fie prezentarea inițială a muzicii ca reproducere artistică a vieții în esența sa dialectică.
Cel mai important lucru în activitatea de profesor de muzică - pentru a dezvolta împreună cu elevii, să fie în mod constant în căutarea de creație. Principalul lucru în munca noastră să ne amintim că nu ar trebui să vorbim „pe tema muzicii,“ nu pentru a transmite informațiile cu privire la aceasta. Noi trebuie să atingă sufletele copiilor, pentru a insufla în ei o dragoste pentru arta, da naștere dorința de a asculta clasice, pentru a se întâlni cu muzica clasica, nu numai în clasă, dar, de asemenea, în viața de zi cu zi. Dar, desigur, nu trebuie să uităm că o parte importantă a lecții de muzică muzică live, iar ei nu cum să-l înlocuiască!
Raportul „Utilizarea tehnologiilor TIC ca o condiție a formării de competențe cheie la lecții de muzică“
Aleksandr Petrovich Vinokurov