educație Ideologică este baza conținutului educației și are ca scop creșterea studenților patrioți, oameni cu convingeri persistente, cetățeni adevărați ai Patriei. Ea a acordat întotdeauna o atenție deosebită întărirea ideologică a tinerei generații. Sa subliniat faptul că principala sarcină a tuturor lucrărilor de învățământ este crearea unei culturi a fiecărui individ.
Formată conștiința politică consolidează poziția morală a tineretului, ajută argumente pentru a-și apăra punctul de vedere, să fie intransigent față de ideologie străină, o poziție de clasă pentru a evalua efectele politicii interne și internaționale, pentru a arăta activitatea socială și politică în toate domeniile de activitate. Cea mai importantă parte a educației ideologică a educației atee.
2. Ideologia educației noilor generații este în curs de dezvoltare ca un set de idei și principii care stau la baza dezvoltării sociale a statului.
Situația inițială este că societatea este o comunitate de oameni construite pe afirmația:
- persoană ca fundament al societății, fără violență și exploatare;
- Societatea ca o asociație organizată de oameni, bazată pe consens și solidaritate ca principiu de depășire a contradicțiilor interne de dezvoltare;
- relațiile dintre individ și societate, bazată pe armonizarea intereselor publice private și;
- statul ca organizație națiune suverană, organizează și asigură independența, bunăstarea, dezvoltarea și realizarea potențialului creativ.
Baza dezvoltării societății ar trebui să se bazeze pe principiile libertății, omenirii, dreptatea, democrația, drepturile muncii și proprietatea inalienabilă.
Chiar și într-o situație catastrofală, societatea nu ar trebui să-și piardă fața umană, ci dimpotrivă, să-l ia la procesul conștient de umanizare a tuturor fundațiilor vieții - în special în educație, spirituală și educația morală. Necesară schimbarea paradigmei educaționale, a cărei esență constă în evidențierea ideilor și orientărilor umaniste pentru a înlocui sistemele totalitare.
Umanizarea procesului educațional implică o serie de condiții, printre care menționăm în special următoarele:
a) recunoașterea tânărului de sine, să respecte unicitatea și originalitatea fiecărui individ;
b) crearea unui mediu de dezvoltare personală și de noi generații de tineri ca subiecți ai propriei lor culturi și crearea de viață - autodeterminare, afirmare de sine, auto-realizare;
c) pentru a ajuta copiii și tinerii să dezvolte aptitudinile și abilitățile lor;
d) inițierea procesului de formare discipline la valorile universale și naționale unitate de cultură în atmosfera spirituală a societății;
e) umanizarea profesorilor de relații interpersonale și elevi, părinți și copii, profesori și studenți, profesori și studenți, etc. pe principiile respectului, compasiune, toleranță, compasiune, bunătate și atenție.
3. Un element important al ideologiei educației pledează pentru ideea de unitate și creșterea statului, calea sa de dezvoltare care combină caracteristicile culturii occidentale și orientale națiuni, dar care are propriile sale caracteristici unice și forme de dezvoltare culturală. Această idee este baza formării generației tinere a conștiinței naționale.
Uzbekistan - un fel de lume se întâmplă pe calea istorică independentă, asociația a stabilit punct de vedere istoric, familia apropiată a multor popoare și națiuni, naționalități și națiuni timp de secole conștiente a unității sale, cei care creează o cultură comună, cositorite împreună de comun această cultură, aspirație spirituală comună, publică și interesele economice, trecutul nostru comun și aspirații comune pentru viitor.
Uzbekistan - un complex unic de o națiune. Acesta este adevărul, care astăzi trebuie să trăiască și să se bucure.
sentimentul național - este iubirea de aspectul istoric și creativitatea națiunii române, credința în vocația sa spirituală, voința pentru zilele sale de glorie creatoare; un sistem de acțiuni ce rezultă din această iubire, credință și voință, pasiune dorinta de a servi ei, susținând locul ei egal și rolul printre celelalte națiuni ale lumii. Națională nu exclude universal. Dar serviciul omenirii prin națiune. Cel puțin, în acest stadiu de dezvoltare a ideilor, valorilor și opțiuni democrației în forma sa „pură“, a impus ca bază pentru educația tinerilor, acestea nu pot fi acceptate, deoarece acestea au apărut și cultivate bazate pe tipuri de personalitate, culturi și tradiții ale acestor țări. Astăzi, situația în societate a adus într-o stare în care este absolut clar că o dispersie suplimentară și atomizare inacceptabilă. Onoare, datoria, disciplina, dedicare și sacrificiu de sine - acestea sunt calitățile pentru care cererea este la fel de mare ca și deficitul lor.
2. Formularea scopul educației, este necesar să se ține cont de ceea ce este cu adevărat acolo, lupta pentru partidele de tineret, mișcările și organizațiile sociale, care pot fi grupate în funcție de natura lor și ideile de bază pe care le profesează și să predic.
Interesele naționale cer ca societatea și statul, în cauză cu privire la păstrarea integrității lor, a controlat procesul educațional, ajutând tinerii să își găsească drumul în relația reală a forțelor aflate, și aducându-l pentru a distinge adevăratele valori ale imaginar și fals, demn de scopul nedemn.
3. Conceptul de instruire presupune definirea scopului de educație care corespunde intereselor personalității și cerințele societății asupra individului. Deoarece obiectivele educației, de regulă, este considerată formarea personalității, în conformitate cu modelul explicit sau implicit disponibile, omul ideal pentru tineri, corelat cu perioada istorică în dezvoltarea societății. În ce stadiu de dezvoltare este ceea ce rezolvă problema societății este o generație și este necesar.
5. tânăr cetățean „ideal“ al zilelor noastre, trebuie furnizate: a) dorința de a reuși; b) voința de a câștiga; c) adoptarea tuturor măsurilor de responsabilitate pentru rezultatele activității sale numai pe ei înșiși; d) angajamentul față de ideea națională (vis). Principalul element, care formează sistemul de orientări valorice aici - „succes“. Pot schimba idei cu privire la mijloacele de a atinge succesul, dar succesul este centrul aspirațiilor vieții. Statul are nevoie de oameni care cred în victoria asupra circumstanțelor, visand statului mare și puternic, în care - proprietarii vieții. Visul unui stat mare - steagul națiunii, și oamenii care luptă pentru acest vis și să aibă succes - mândria națiunii și un model de rol. Societatea oferă o șansă pentru toată lumea. Nu am putut folosi - vina pe tine si nu mai mult. Aceasta este logica modului „în sus“, la bunăstarea, aceasta este calea de a schimba caracterul național Rumyniyan obișnuit să se aștepte „mană din cer“. Astfel de legi onestitate brutală a pieței și a concurenței libere; viața de integritate.
8. contradicție clară între noile cerințe de sistem și capacitățile și abilitățile persoanei efectiv existente astăzi generează nevoia pentru formarea tânărului și tânăra generație în întreaga calitate, cum ar fi vitalitatea.
3. Sarcinile educației
Obiectivul general al educației se realizează prin intermediul unor sarcini specifice, printre care cele mai relevante sunt:
- formarea identității naționale, cetățenie, patriotism și respect pentru lege și ordine, libertatea interioara si stima de sine;
- nevoile de educație ale tinerilor la dezvoltarea valorilor universale și naționale ale culturii, formarea valorilor și gustului estetic, nevoia de a crea și îmbunătățirea valorilor culturii spirituale, să participe la viața culturală a societății românești;
- identificarea și dezvoltarea depozitelor care formează pe baza lor abilități generale și specifice, personalitate, personalitatea, creșterea potențialului său creativ și capacitatea de auto-dezvoltare;
- Educația trebuie să lucreze ca prima necesitate vitală, valoarea supremă a vieții și principala modalitate de a atinge succesul în viață, angajament și competitivității întreprinderii în toate sferele vieții;
- are nevoie de educație în educație fizică și stil de viață sănătos, dorința de a crea o familie, procreare, sprijin material și educarea noii generații în spiritul umanismului și democrației.
Una dintre problemele educației tinerilor în ceea ce privește dezvoltarea culturii naționale este formarea culturii vorbirii, care este deosebit de important acum, atunci când există mai multe fenomene negative, cum ar fi blasfemii, jargon de tineret, infundarea cuvinte străine, limba română. Această problemă ar trebui să fie rezolvată în primul rând la nivelul preșcolar și școlar, descurajează puternic de tineret blasfemii.
4. Principiile educației
Printre principiile de bază ale noului concept de educație sunt următoarele:
- umanism la obiectele de învățământ, care implică relevante pentru personalitatea tânărului ca valoare în sine;
- Spiritualitatea se manifestă în formarea orientării spirituale tânărul smyslozhiznennyh la nevoile de dezvoltare și producție a valorilor culturale, respectarea normelor universale moralitate umaniste, inteligență și modul de gândire al cetățeanului român;
- democrație, ceea ce înseamnă o generație de educație care nu numai că poate îndeplini funcțiile vitale în mod eficient în ceea ce privește reformele democratice (de exemplu, educația pentru democrație), dar, de asemenea, democratizarea sistemului educațional în sine, trecerea de la un sistem totalitar cu ideologia sa unidirecțional și un impact pozitiv asupra obiectului educației, sistemul bazate pe cooperare, pe profesor cooperare pedagogie și elev;
- patriotismul, ceea ce presupune formarea conștiinței naționale în rândul tinerilor, ca una dintre principalele condiții pentru tânăra generație și asigurarea viabilității integrității statului, relația dintre generații, dezvoltarea și consolidarea culturii naționale în toate manifestările sale;
- competitivitatea, servind ca o trăsătură specifică a libertății economice și a liberei inițiative într-o societate de democratizare, care implică formarea tipului corespunzător de personalitate tânărului, capabilă de mobilitate dinamică pe orizontală și verticală, activități în schimbare, dezvoltarea de noi competențe, găsirea de soluții eficiente la condițiile dificile de concurență;
- toleranță (toleranță), care este unul dintre principiile de bază ale educației tinerilor în condițiile pluralismului de opinii, atitudini, idei diferite pentru rezolvarea aceleiași probleme; toleranță pentru opiniile altora, ținând seama de interesele lor; toleranța disidenței și alte culturi, alte moduri de viata, comportamentul uman nu se încadrează în cadrul experienței de zi cu zi, dar nu depășește cerințele legii;
- individualizare, constă în faptul că persoana în condițiile reformelor democratice primește libertatea de manifestare a caracteristicilor individuale ale acestora la maxim, se concentreze pe propriile lor interese și nevoi și, astfel, formarea capacității de a supraviețui nu numai, dar, de asemenea, pentru a arăta creativitatea. Sistemul de învățământ trebuie să fie direcționat nu la producția medie a individului, și sa concentrat în mod individual, potențialitățile și posibilitățile fiecărei persoane tinere din procesul de educație și socializare dat;
- biodiversitatea, inclusiv diversitatea tipurilor de instituții de învățământ, precum și diverse opțiuni tehnologice și conținutul educației, care vizează sistemul educațional, nu numai reproducerea probelor individuale ale experienței din trecut a generațiilor anterioare, idealurile și valorile lor, și să-și dezvolte propriile opinii, atitudini, valori, adoptarea unor soluții alternative, dorința de a lucra într-o situație de urgență. Plasat pe Allbest.ru
documente similare
Conceptul de metodele și mijloacele de învățământ. Sistemul metodelor de educație generală. Metode de clasificare a educației. Alegerea metodelor de predare a educației. Metode de organizare. Relevanța educației în vederea pedagogiei și a societății moderne.
Arta ca o formă a conștiinței sociale. Funcțiile muzicii ca o formă de artă. Rolul educației muzicii în dezvoltarea personalității copilului. Scopul și obiectivele educației și formării în școala primară muzicală. Principiile didactice ale educației muzicale.
Starea actuală a educației școlare. Motive pentru sistemele educaționale de insolvență existente. Cu privire la oportunitatea unui sistem de învățământ uman ca un concept de educație, care oferă abordări noi și variate în procesul educațional.
Noțiunea de patriotism și de cetățenie, obiective și sarcini de educație civică și educație. Caracteristici ale educației patriotice la etapa actuală. tradiții populare românești, cunoștință cu orașul său natal, ca mijloc de educație patriotică.
specialist în funcții de educație fizică și cerințele pentru personalitatea sa. Activitatea elevului ca factor în formarea identității. Aducerea rolul unei echipe de sport. Liniile generale ale educației și a concretizării acestora în procesul de educație fizică.
Bazele de educație fizică și istoria formării sale. Forme de organizare a educației fizice în școală. Scopul și obiectivele sistemului de educație fizică în instituțiile de învățământ secundar. Forma de educație fizică în afara orelor de școală.
Esența, scopul, funcția, și sistemul de educație civică. Aspecte ale educației patriotice și internaționale de elevi. Elemente ale sistemului de educație juridică: alfabetizare juridică, gândire juridică, morale, juridice și politice simțurile.