educație
licean de cultură de bază include pregătire filosofică și ideologică, morală, estetică și identitate de cultură fizică, cetățenia și patriotismul, forței de muncă și competențe. Fiecare din cultura de bază a componentelor individuale, la rândul său, este un sistem complex de cunoștințe și experiență. Astfel, în structura culturii morale a persoanei care poate fi identificată cultura ecologică, cultura relațiilor interpersonale, cultura juridică, și altele.
scopul educației, exprimând interesele societății (formarea de persoane necesare și utile pentru societate);
Particularitățile de dezvoltare a personalității: vârstă, individuale, din cauza mediului.
Sursa conținutului educației este o experiență umană, este fixat la cultura materială și spirituală. Cu toate acestea, experiența acumulată a oamenilor atât de mare, încât este imposibil să-l transfere la o nouă generație în întregime. Aceasta dictează necesitatea pentru selectarea rațională a conținutului educațional.
standard de stat de învățământ - parametrii de bază ai sistemului, luate ca standarde de învățământ de stat, ceea ce reflectă idealul social și ia în considerare posibilitatea individului și a sistemului de învățământ pentru a realiza acest ideal (V. S. Lednov).
Principalele motive pentru standardizarea conținutului învățământului țării constă în faptul că:
trebuie să ofere același nivel de educație oferit de diferite tipuri de instituții de învățământ din România (adică nivelul minim acceptabil);
trebuie să ia în considerare tendința de dezvoltare a învățământului în lume (în scara întregii țări mai rațional de a face acest lucru la nivel central, folosind cele mai recente date științifice).
În starea standard de învățământ secundar alocat trei componente ale întreținerii:
Federal - la fel pentru toate școlile din România;
naționale și regionale - aceleași pentru toate școlile separa regiunea (oblast, Krai, Republica, naționale, cartier, etc ...), și reflectă caracterul său specific;
școală - specificul unei anumite școli.
Standardul educațional este determinat de:
cerințe la formarea minimă necesară a studenților în cadrul acestui conținut de educație;
volumul maxim al unei sarcini academice asupra studenților.
standardul educațional de stat al unui număr de funcții importante, printre care sunt:
Funcția de umanizare a educației este asociat cu declarația folosind standardele naturii sale in curs de dezvoltare de personalitate: standardul educațional reglementează numai nivelul minim de educație, al cărui formație este deasupra acestui nivel poate fi diferențiat în funcție de caracteristicile, nevoile și capacitatea elevilor individuali;
Funcția de control este faptul că standardizarea conținutului educațional va permite organizarea sistemului educațional, utilizează aceleași criterii pentru calitatea educației, a standardiza evaluare, etc ...;
funcția de îmbunătățire a calității educației se realizează pe scara întregii țări, cu posibilitatea de a seta limită inferioară a nivelului de educație și actualizarea continuă a standardului de învățământ, în scopul de a crește nivelul minim de educație.
Curriculum-ul durează, de obicei sub forma unui tabel în care, pentru fiecare subiect indică numărul de ore pe săptămână pentru fiecare an de studiu. Există trei tipuri de bază de programe:
programa școlară elementară (BUP) - documentul de reglementare principal aprobat de către Duma de Stat (pentru școlile de bază) și Ministerul Educației (pentru școlile secundare);
curriculum-ul instituțiilor de învățământ - curriculum pe care operează o școală specială, elaborate pe baza unuia dintre tipurile de planuri, în conformitate cu standardele de BUPA.
programa școlară include toate cele trei componente ale conținutului educației și este împărțit în două părți: invariante ( „Core“ curriculum, obligatorie pentru toți elevii și asigurarea osteogeneză la cultura de bază a studenților individuali) și variabile (care ia în considerare caracteristicile personale, interese și înclinații ale studenților). Ca rezultat al acestei separări sunt trei tipuri de studii conținutul educației în școli iese în evidență: obligatoriu (pentru toți studenții), obligatoriu pentru selectarea (selectarea subiectului, studentul trebuie să participe la cursuri) și opționale (cele care sunt vizitate de către elevi, la cerere).
Programele de studiu sunt împărțite în standard si de lucru. Programele tipice sunt aprobate de Ministerul Educației și sunt de consultanță în natură. Muncitorii - cei care rulează de fapt școală. Programele de lucru sunt dezvoltate pe baza unor programe standard și standarde educaționale; acestea sunt aprobate de consiliul pedagogic al școlii.
Manualele - este, manuale și materiale didactice recomandate de Ministerul Educației și Direcția Generală Educație în regiune (pentru componenta regională).
Tutorial - carte de formare este un supliment la manual. Spre deosebire de manual, ghid de studiu nu poate acoperi toate disciplina, ci doar o parte din ea, pentru a include nu numai că au recunoscut cunoștințele și poziția, dar nu a confirmat încă ipoteza, opinii diferite. Pentru tutoriale sunt antologii, colecții de sarcini și exerciții, atlase, și așa mai departe. N.