Întrebări nivel C4
Sinteza și aplicarea cunoștințelor despre sistemele biologice
Cele mai multe dintre nivelul întrebărilor C4 avut ca scop identificarea abilităților de a aplica cunoștințele în situații noi, neobișnuite. Indiferent de nivelul de complexitate a problemelor, răspunsurile trebuie să conțină o explicație a procesului, fenomenele, legile, legea.
1. Care este beneficiul relațiilor dintre alge zoohlorelloy și amoeba, care stabilește alge?
Pentru a răspunde la această întrebare necesită unele explicații.
Logica poate fi de aproximativ după cum urmează.
A. Prin ipoteză, în simbioză ia Chlorella și amoeba, și zoohlorella stabilește în Amoeba.
B. Ambele organism monocelular.
B. Chlorella mijloace fotosintetice livrează substanțe organice amoeba și oxigen.
G. amoeba este transparent, aceasta înseamnă că nu interferează cu fotosinteza. Dar atunci ce este funcția sa, deoarece algele pentru a photosynthesize poate, fără amoeba?
D. Probabil, amiba poate proteja algele.
E. amoeba poate fi o sursă de azot.
1. Amoeba zoohlorellu protejează împotriva condițiilor externe nefavorabile și furnizează necesar pentru alimentarea cu azot.
2. Animalul primește din zaharuri de alge marine formate în timpul fotosintezei (amoeba este transparent și nu interferează cu fotosinteză).
3. În plus, algele in timpul fotosintezei produce oxigen, iar animalul îl folosește pentru respirație.
2. Care este relația este un beneficiu reciproc pentru ciuperca și alge, care formează un lichen? Dă exemple de relații simbiotice de plante cu alte organisme.
Pentru a răspunde la această întrebare, poate da orice exemple de simbioză cu plante, dar ar trebui să fie de cel puțin trei.
1. Leguminoase și Azotobacter.
2. alge și fungi în compoziția lichenul.
3. mycorrhizae pe rădăcinile copacului.
4. simbioza dintre Chlorella și amoeba.
Pot exista și alte exemple de simbioză alge cu bureți, corali, viermi, etc.
• Dă exemple de relații parazitare cu plante, având în vedere că există plante parazite și organisme, paraziți pe plante.
3. Pentru a explica motivele pentru care, în conformitate cu regula piramidei ecologice, biomasa fiecare nivel următor este redus cu aproximativ 10 ori.
1. Alimentele trebuie să fie mai mult decât clienții săi.
2. Nivelurile anterioare de biomasă nu este procesată complet, urmată, de exemplu lup învață doar o parte din ele iepure mâncat.
3. O parte din produsele alimentare este consumată pentru a satisface nevoile fiziologice ale organismului: respirație, mișcarea, reproducerea.
• reflectând diagrama a lanțului alimentar (de rețea)?
• De ce lanțul alimentar în ecosistemele terestre este, de obicei, nu mai mult de 4-5 unități?
• Care este energia piramidei?
4. Care este rolul plantelor în circulația substanțelor din biosferă?
cicluri principale implicând plante, după cum urmează.
1. Ciclul de carbon. dioxid de carbon din atmosferă intră în corpul plantelor, unde participă la procesele fotosintetice. Procesul de respirație carbon reintră în atmosferă sub formă de dioxid de carbon.
2. Ciclul azotului. Azotul intră planta împreună cu îngrășăminte și ca rezultat al bacteriilor fixatoare de azot, care restaurează azotul din aer la NH3. făcându-l disponibil pentru plante. După moartea plantelor și animalelor, azot, care face parte din țesuturile lor, din nou eliberate în mediul înconjurător.
3. Ciclul apei. plantele absorb apa din sol și se evaporă în atmosferă. În plus, plantele sunt implicate în fotodescompunerea apei (fotoliza). Oxigenul produs de fotoliza, este utilizat în procesele de oxidare care au loc în multe cazuri, pentru a forma apa.
• Cum poate afecta ciclul carbonului în scăderea biosferă a numărului de plante?
Pentru a răspunde la această întrebare, este necesar să se prevadă toate consecințele posibile (cel puțin trei) ale evenimentului, a declarat în declarația.
• Cum plantele absorb azotul?
• Care este rolul plantelor în transformarea biosfera?
• Cum va distrugerea biosferei pădurilor tropicale?
• Care este rolul în matriță biocenoza, shlyapochnye și ciuperci parazite?
5. Dați exemple aromorphoses (cel puțin trei), în plante și să demonstreze că aromorphoses.
1. putere de tip autotrofe - a condus la sinteza materiei organice și eliberarea de oxigen liber.
2. Apariția organismelor multicelulare - a condus la diferențierea celulelor, țesuturilor și organelor, specializarea funcțiilor lor.
3. Apariția seminței a dus la procesul de fertilizare nu este dependentă de apă, protecția embrionului, eficiența distribuției și crearea rezervei nutritive necesare pentru dezvoltarea embrionului.
4. Aspectul de flori furnizate organelor de protecție a plantelor generative de a atrage polenizatori, distribuție largă de plante cu flori pe Pământ.
5. Apariția unor sisteme conductoare oferă acces la terenuri, posibilitatea creșterii plantelor în înălțime.
• Care sunt principalele etape ale evoluției plantelor.
• Care sunt principalele plante idioadaptation pentru a asigura viața lor în arid (moderat, umed) condițiile de mediu.
6. Care sunt căile posibile de obținere a energiei de bacterii și scurt extinde semnificația lor biologică.
1. photoautotrophs - bacterii fotosintetice care contin clorofila in celulele lor
2. chemotroph - transformă energia compușilor anorganici.
3. heterotrophs - se utilizează compuși organici ai organismelor moarte sau vii.
7. Ce consecințe ar putea duce la dispariția ciupercilor biocenozelor?
1. Coborâți intensitatea descompunerii resturilor organice din sol și mineralizarea acestora.
2. Creșterea numărului de plante slăbit care este parțial reglementată de ciuperci-paraziți.
3. să fie perturbată soluții minerale de curgere la copaci, care trăiesc în simbioză cu ciuperci.
4. pânze Schimbarea alimentare, deoarece Ciupercile sunt o parte importantă din ele.
• Ce este micorizei și care este semnificația biologică a acestei educații?
• Este posibil să se susțină că micorizei - este educația, care este util numai pentru plantele?
8. Care sunt căile posibile de conservare și spori diversitatea biologică a plantelor.
1. Menținerea compoziției normale a gazului atmosferic, puritatea apelor de suprafață și subterane.
2. Protecția solului de intemperii, eroziune, desicarea și contaminarea.
3. Reglementarea metodelor de control biologic al dăunătorilor.
4. Reglementarea despăduririlor, regenerarea pădurilor.
5. Conservarea diversității biologice HA
sekomyh și alte polenizatori animale.
6. Conservarea habitatelor de plante.
Rezolva problemele biologice cu privire la aplicarea cunoștințelor de citologie, ecologia și evoluția organismelor într-o nouă situație poate fi destul de dificil, astfel încât să acorde atenție la materialul didactic pe care sunt realizate aceste sarcini în sus.
1. Care sunt câteva dintre problemele cu care se confruntă plantele atunci când intră în teren și soluțiile lor.
Răspunsul la această întrebare necesită rezolvarea contradicțiilor care au apărut în plante, în legătură cu accesul la terenuri. Pentru a face acest lucru, găsiți factorii cu care se confruntă plante la schimbarea mediului și de a se adapta la acești factori, care ar putea rezolva contradicțiile.
1. Problema alimentării cu apă - apariția de rizomi, rădăcini și sisteme conductoare.
2. Problema suport - aspectul de tesut mecanic.
3. Problema propagării și sedimentare - reducerea dependenței de apă, apariția sporilor, semințe și fructe.
4. Problema iluminării și eficienței fotosintezei - apariția de frunze plate si subtiri, frunze de mozaic.
5. Problema absorbției și a emisiilor de gaze - stomate ocurență posibilă îmbunătățirea schimbului de gaze.
Se poate face referire la alte elemente care nu conțin erori biologice.
2. De ce este că feriga sporofit - o plantă cu frunze mari și gametofit - zarostok mici?
Pentru a răspunde la întrebarea pe care trebuie să știe cum să depindă de Fern mediul de reproducere sexuală.
1. sporofite - planta verde, se reproduc prin spori. Sporii germinează în condiții de umiditate moderată și temperatura.
2. Din dezbaterea se dezvoltă zarostok mică, practic, presată pe suprafața solului în cazul în care colectează o mulțime de umiditate.
3. prothallia format gameți - sperma si oua.
4. Sperma ajunge la ou numai în apă.
5. În consecință, de mare de plante dispersează spori de vânt pe distanțe mari, și zarostok cufundat într-un mediu umed, și oferă un proces sexual sporofit dezvoltarea în continuare.
• De ce plante de generare principal de mușchi poartă organele sexuale, și dezvoltarea litigiului este transferat într-o cutie mica, in timp ce ferigi planta in sine produce spori și organele sexuale sunt formate pe prothallia?
• Care sunt reprezentate de generare sexuală și asexuată în plante cu flori?
3. Ce mecanisme asigură rezistența și duritatea plantei?
1. Tensiunea - celule de saturație a apei.
2. Formarea unui țesut mecanic.
3. Formarea materialului conductor.
4. De ce plantele au nevoie de rădăcini?
Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să găsiți cât mai mult posibil (cel puțin trei), a funcțiilor rădăcină.
Rădăcinile următoarele funcții.
1. Fixarea solului.
2. Absorbția apă și săruri minerale.
3. solului și a aerului de respirație.
4. Depozitarea de nutrienți.
5. Depozitarea rădăcinilor aeriene de apă.
6. Urcarea pe un suport sau tulpini de alte plante.
• Ce se va întâmpla cu răsaduri în cazul în care semințele plantate „cu susul în jos“, adică jos „cap“.
• Ce se întâmplă cu varză, în cazul semințelor germinate să se rotească într-o centrifugă?
5. Ce se întâmplă cu plantele cultivate în umbră?
1. Instalația va fi verde pal sau galben.
2. Tulpina devine mai subtire si mai lung.
3. Frunzele devin mai mici și mai puțin probabil să fie localizat.
6. Orice plantă lemnoasă constă dintr-o largă varietate de structuri și funcții ale celor vii și celulele și țesuturile moarte. Nu infirma dacă această prevedere a teoriei celulei, care prevede că celulele tuturor organismelor au o structură similară și compoziția chimică?
Pentru a răspunde la acest lucru și întrebări similare trebuie să dea câteva argumente în favoarea răspunsului dumneavoastră.
Prezența diferitelor celule și țesuturi din corpul plantei nu neagă teoria celulară din următoarele motive.
Grupul C1 Alocări
1. De ce este necesar pentru a purifica apelor reziduale, înainte de introducerea lor în iazurile?
Această întrebare necesită o explicație a modului în care apele uzate vor afecta organismele care populează apa. Din răspunsul corect dat suficiente elemente pentru a alege 2-3 bază.
1. Datorită introduce săruri rezervor (în special fosfați și nitrați) sau un exces de substanțe organice multiplicare rapidă a algelor unicelulare în corpurile de apă începe.
2. Acest lucru conduce la o modificare a regimului de lumină al rezervorului. Plantele nu au suficientă lumină, ei încep să moară și putregai pe partea de jos.
3. Ca urmare, aceasta scade cantitatea de oxigen dizolvat în apă, care, la rândul său, duce la moartea animalelor. Pond putrezeste treptat, se transformă într-o baltă urât mirositoare.
4. Multe organisme, în special alge unicelulare și protozoare sunt uciși din cauza otrăvirii a apelor uzate.
5. Odată cu moartea dispare pur și simplu pentru hrana altor animale.
6. diversitatea redusă a organismelor.
7. violat lanțului alimentar în rezervor.
8. Pentru a evita aceste consecințe ar trebui să fie curățate apelor uzate înainte de a intra în iaz.
• Are existența locuitorilor din acvariu depinde de activitatea de crustacee și cum?
• Se specifică metodele rezervoare naturale de contaminanți de curățare cu ajutorul animalelor. (Găsiți informații despre animalele care se hrănesc cu filtru din literatura de specialitate sau pe internet.)
• Ce consecințe ar putea avea ca rezultat o reducere dramatică a numărului de pești ierbivori în ecosistemul lacului?
2. Dă exemple de utilizare a tehnicii de cunoștințe despre structura animalelor.
1. Cunoașterea structurii și funcționării aripa unei păsări a ajutat la crearea de aeronave.
2. Cunoașterea structurii oaselor a contribuit la construirea unor structuri puternice de inginerie (Turnul Eiffel).
3. Cunoașterea structurii și proprietăților animalelor marine (de exemplu, delfinii), au contribuit la îmbunătățirea performanțelor de conducere a navelor și submarine.
4. Cunoașterea structurii obiectelor biologice sunt folosite în construcții și arhitectură (casa acasă-aripi-celulă și altele.).
• Este cunoscut faptul că multe animale marine au organe de luminescență. Ceea ce ei pot juca un rol important în viața acestor animale?
• Dacă ai fi fost un constructor, în care insectele le-ar fi împrumutat experiență de construcție?
3. Este posibil să se tragă o linie clară între regnul animal și celelalte împărățiile organisme?
Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să înțelegem că toate sistemele vii au caracteristici structurale similare și funcții vitale similare.
Există o distincție clară, după cum reprezentanți ai tuturor regatelor au următoarele asemănări.
1. Mecanisme similare ale metabolismului.
2. Ele constau din celule care sunt similare în compoziția chimică și structura.
3. Posedă codul genetic universal.
• Identificarea diferențelor specifice dintre animalele din reprezentanții celorlalte regate.
• Din ce motive pot fi distinse de Chlamydomonas infusorian?
4. Ce grupuri cu privire la metodele de hrănire sunt împărțite în protozoare?
Există trei metode simple de putere:
1) autotrofe (Volvox);
2) heterotrofe (saprophagous, paraziți, prădători);
3) mixotrophic (verde euglena).
• De ce evglenu se referă la regnul animal, în ciuda prezenței clorofilă în cușca ei?
• Care sunt unele dintre cele mai simple pericol evident pentru oameni?
5. Cum mai simplu percepe stimulii provenind din mediul extern?
1. Cel mai simplu, iritabilitate posedând, reacționează la lumină, temperatură, compoziția chimică a mediului, impactul mecanic.
2. Stimulii acționează asupra receptorilor de membrana elementelor fotosensibile.
• Ce fel de stimuli și modul în care aceasta poate afecta doar o reacție?
6. Care sunt cele mai simple reflexe pot fi coelenterates animale?
Datorită coelenterates sistemului nervos difuze următoarele reflexe simple sunt formate:
1) securitatea;
2) de vânătoare sau pischedobyvayuschy.
• Cum celulele intepaturi ale hidra?
• Cum este coelenterates digestia animalelor?
7. Bazat pe ceea ce împărțirea în clase de viermi plate și artropode?
1. platelminții divizată bazată pe timpul diferențelor în stilul de viață (liber de viață și parazitare) și caracteristici structurale aferente.
2. artropode divizate pe baza diferențelor în mediu, stilul de viață, modalități de dezvoltare și numărul membrelor.
8. Ce este periculos pentru oameni teniei bovină și teniei carne de porc?
1. Aceste viermi secreta toxine din intestine de om și provoca greață, vărsături, diaree, etc.
2. Toxinele intră în sânge și schimba compoziția sa.
3. Toxinele inhiba sistemul nervos.
4. paraziți de putere are loc ca urmare a corpului uman.
• Care sunt paraziți umane și animale de companie sunt gazde intermediare în ciclul de dezvoltare a acesteia?
• Ce măsuri ar trebui luate în așa fel încât să nu pentru a obține viermi?
9. Ce este diferit de anelide insecte de schimb de gaze de schimb de gaze și moluștele?
1. La insecte, oxigenul este furnizat direct la tracheas celulelor corpului.
2. anelide și moluștele de oxigen intră mai întâi în fluxul sanguin și apoi în celulele organismului.
• Care sunt diferențele dintre schimbul de gaze al Planarians albe și râme?
• De ce teniile nu au sistemul circulator?
• Care este semnificația biologică de segmentare a unei râme?
• De ce, după ploaie, râme târască la suprafață?
10. Care sunt diferențele dintre ciclul de viață al miere de albine și lăcusta?
1. Grasshopper se referă la ciclul de viață a insectelor care se extinde de conversie incompletă, adică fără etapa de pupă.
2. albina se dezvoltă cu conversie completă, care trece stadiul de pupă.
• Care sunt diferențele dintre modalitățile de dezvoltare a insectelor?
• identice sau diferite genotipuri au ou, larva, Pupa, insectă fluture limonnitsy pentru adulți? Răspunsul pentru a explica.
11. Ce funcții pot efectua fire produse de diferite animale?
1. păianjeni Web - aceasta retea Lovcen, mijloace de transport, materiale de construcții de semnalizare fir.
2. Fir de mătase de viermi de mătase - Cocoon în care se dezvoltă pupă.
3. Unii acarieni și scorpioni tese, de asemenea, un web, care este folosit pentru a prinde prada.
• Cine construiește o locuință nevertebrate? Care sunt acestea?
• Ce este comun în toate insectele sociale?