Anul școlar este în plină desfășurare: stres posleotpusknoy a fost trecut de repetiție a trecut. Trebuie să luați în serios în sus cartea și să învețe într-adevăr lecții. Asta despre temele cele mai multe dintre întrebările care sunt trimise la părinții editori.
„Ce se întâmplă dacă copilul preferă să plângă timp de o oră, mai degrabă decât să se așeze și să învețe timp de cincisprezece minute de scurtă secțiune despre istorie?“ - Mama a întrebat-al șaselea elev de clasa.
„Lecțiile nu vor să învețe, dispus să facă orice: casa de ajutor, du-te la magazin, în cazul în care numai pentru lecțiile care nu stau jos.“ - o întrebare o altă mamă.
Dar întrebarea bunicii ei: „Ce fac cu nepoata fiica preda lecții, dar aproape în fiecare zi se termină în lacrimi plângând, fie, asigurat unul și altul.“.
Toate aceste probleme sunt tipice. Ei au cerut părinților, în cauză cu privire la „lenea“, „reticența de a face temele lor,“ „scandaluri și pedeapsă“, din cauza doi câte doi pentru lecțiile neînvătatii sau exercitarea eșec.
Încearcă să înțelegi, începând cu prima foarte mică în ceea ce privește temele care urmează să fie efectuate de către un elev de clasa. Bun început: ele nu sunt mai puțin dificilă decât sarcina de senior la el.
Clasa întâi poate lucra fără întrerupere timp de 10-15 minute
Există mai multe opțiuni pentru prezentarea părinților despre când și cum să predea lecții. Primul - pe principiul „face afaceri - mers pe jos în condiții de siguranță.“ Copilul imediat după școală, în cea mai bună cină, dar se întâmplă, iar cina este întârziată, se asaza pentru lecții. Explicația este simplă - „nimic pentru a strânge, atunci nu va colecta“ și o scuză - „ceva sarcină simplă, o jumătate de oră, și coborâți“ Ca o regulă, rapid și precis este imposibil. Și acest lucru este de înțeles. Copil după școală foarte obosit, nu mai puțin decât adulții, după o zi de lucru. De exemplu, în primele săptămâni de tensiune școală încărcarea sistemului cardiovascular școlar poate fi comparat cu sarcina astronauți și nu este o exagerare, dar datele de cercetare reale. Oboseala nu permite copilului să se concentreze, să fie atent, și cel mai important, face dificilă pentru a efectua mișcări complexe și precise.
muncă scrisă - o componentă indispensabilă a temelor. Atunci când oboseala chiar și tijele cele mai simple și cârlige nu se dovedesc clar, neted, frumos. Amintiți-vă, ca un adult scrierii de mână este încălcat atunci când o persoană este obosit sau distrasă. Un copil nu numai obosit, dar repede își dă seama că toate „nu funcționează“, iar mama mea stă de multe ori în spatele lui, spunând: „! Nu cel mai bun, nu fi distras, trebuie să rescrie“ Rescrie, dar există întotdeauna o altă opțiune este mai rău decât cel precedent. „Nu încerca!“ - mama indignată și deja aproape de durere, resentimente, lacrimi.
Nu este greu de imaginat cum o astfel de situație se repetă zi după zi, creând un copil nu este doar frica de eroare, o altă nemulțumire pentru adulți, dar treptat și aversiunea la temele.
Diferite, dar la fel de rele opțiune - lecții în seara, când adulții a revenit la locul de muncă. Situația este diferită, dar problemele sunt aceleași. Până seara, copilul devine obosit mai mult, chiar și după școală „bate degetele,“ și tot repetă: eșecuri, lacrimi, rănit.
repetarea interminabile de eșecuri și nemulțumire continuă a părinților bate pe vânătoare pentru a face lecțiile chiar și student cel mai harnic. Cu cat mai multe că părinții sunt fermi în credința lor: „Poate, dar nu vreau!“
Să ne amintim de prima linie a scrisorii: „Copilul preferă să plângă timp de o oră, mai degrabă decât să se așeze și să învețe timp de cincisprezece minute (!).“ Cel mai probabil băiatul pentru o lungă perioadă de timp convins că nici 15, nici 30 minute, el nu poate face față. Mai mult decât atât, el este frică de eșec. În același timp, trebuie amintit faptul că speranța de eșec, anxietate crescută sparge toate procesele cognitive: atentie, gandire, memorie, și, prin urmare, cu atât mai mult copilul este îngrijorat, frica de eșec sau de nemulțumire pentru adulți, cu atât mai greu este de a învăța o lecție, ceva să-și amintească, frumos și inteligent scrie exerciții, pentru a rezolva problema.
Fără îndoială, în cazul în care copilul dumneavoastră „preferă“ o oră de plâns, nu este doar frica de pedeapsă, ci o încălcare gravă a sistemului nervos. Presupun că nu numai „lacrimi aproape“, acest copil, dar există și alte simptome de tensiune nervoasă: lung în care se încadrează somn adormit, nelinistit, lipsa poftei de mancare, plangeri de dureri de cap și dureri abdominale, rata de tulburari de vorbire, bâlbâindu, dificultăți de concentrare, oboseală. S-ar putea să fie așa-numita „mișcare intruziv“: crisparea mușchilor faciali, buze musca, pokryahtyvanie sau tuse. Toate aceste simptome nu apar împreună, și, în cazul în care nu observe cu atenție copilul, acestea nu sunt întotdeauna vizibile, dar repet, toate - manifestarea în primejdie starea sistemului nervos.
Deci, reticența de a preda lecții, lacrimi, încercând să cumpere timp, și alte trucuri ale copiilor noștri nu se produce dintr-o dată, sau în primele zile de școală, dar teama de eșec formează foarte repede dorința de a evita neplăcerile în nici un fel. Reacțiile copii sunt simple și clare, pe măsură ce îmbătrânesc, ei sunt în căutarea modalități mai sofisticate de protecție.
Ce zici de cei ale căror copii sunt abia încep să învețe lecțiile? Apropo, în prima jumătate a primei temele de grad nu ar trebui să fie.
Deci, cel mai bun timp pentru a pregăti temele - de la 15 la 17 ore. După școală copilul ar trebui să ia masa și să se relaxeze (este mai bine să ia o plimbare). Elevii din clasele de juniori nu este recomandat pentru a găti în lecțiile de seară.
Start temele este necesar de foarte ușor, plăcut, cu ceea ce se întâmplă exact. Nu permite doar mai rapid să se alăture în munca, dar va da emoții pozitive, se lasă să se creadă în ei înșiși.
Timpul de lucru continuu la copii de vârste diferite diferit. Primele elevii de clasa nu distrag de a lucra timp de 10-15 minute. Deci, nu le dețin - „nu se frământa, nu fi distras.“ Este mai bine să învețe să se schimbe pozeze, se întind, pentru a primi în sus, face unele exercitii simple, eliminând stresul asupra ochilor (traduce scurt, cruciș, relaxați-vă).
Copiii mai mari nu pot obține distrași timp de aproximativ 20 de minute, dar aceasta depinde de starea copilului. De exemplu, dacă el este supărat despre ceva, dacă vă simțiți rău sau stresant, în timp ce activitatea efectivă este redusă drastic. Adolescenții sunt, de asemenea, nu foarte asiduu, și este conectat cu particularitățile de schimbări psihologice și funcționale care au loc la această vârstă. Cincisprezece sau șaisprezece copii vor fi capabili să lucreze cu o concentrație de 30-40 de minute, dar apoi, de asemenea, trebuie să ia o pauză. Lucrul într-o singură ședință, în conformitate cu principiul „până când ai terminat, nu te ridici“, este ineficient și creează stres suplimentar.
Și altul. Nu este necesar să stea în spatele lui, de urmărire fiecare mișcare. Mai bine dezasambla Împreună locul de muncă și se lasă (de a face propriile lor lucru), dar copilul trebuie să fie sigur că sunteți sigur că va ajuta, dacă ceva nu este clar. De asemenea, să știe că explici calm și din nou, și doi, și trei, fără a prezenta nerăbdare și iritare. Apoi, copilul tau nu va fi frică să-ți cer ajutorul.
Sper ca aceste linii directoare simple, va ajuta la copii și adulți. Dacă a existat deja o nedorința persistentă de a învăța lecții, să încerce să se ocupe de fiul sau fiica sa, de ce sa întâmplat, și a se vedea recomandările.
Preparat de Elena Novoselov