pedagogie populară 1.Kazahskaya și Etnopsihologie
2. Rolul filozofiei naționale kazah în ethnopedagogics kazah
3. Educația etnică, ca parte a culturii etnice
4. ethnopedagogics Practica kazah
pedagogie populară 1.Kazahskaya și Etnopsihologie
Bogăția spirituală a oamenilor este strâns legată de pedagogie oamenilor, predici morale, spirituale ale preceptele religiei. De aceea, pedagogia populară este văzută ca un fenomen spiritual inerent în conștiința maselor, ca o sursă de cunoștințe, informații, idealuri, credințe, percepții, atitudini, activități educaționale empirice, care acționează în unitate înțelepciunea pedagogică și învață poporul.
pedagogie populară - un „domeniu al cunoașterii pedagogice empirice și experiența poporului, care exprimă opiniile predominante în ea scopurile și obiectivele educației“ (KB Zharikbaev), „un set de obiceiuri naționale progresive și tradiții în educația copiilor, continuând timp de mai multe secole pe bază empirică „(SK Kaliev)“ proces istoric naturale care duce la formarea de obicei și tradiție, care forma populară transmisă generațiilor următoare „(sA Uzakbaeva),“ un set de interdependente și AWN idei, puncte de vedere, opinii, idei, abilități și tehnici în domeniul educației și formării profesionale, astfel cum sunt reflectate în arta populară „(A. Kalybekova). În același timp, A. Kalybekova considerând folclorul ca un fenomen larg și profund. Largă pentru că arta populară include o varietate de tipuri de muncă, tradiții meșteșugărești, obiceiuri, ritualuri, festivaluri, folclor, jocuri, dansuri, populare și arte plastice și meserii, etc. Adânc pentru că, fiind în dezvoltarea constantă și actualizarea, acesta își păstrează multe caracteristici originale și reflectă unicitatea fiecărei etape a acoperit calea istorică este ca o oglindă a timpului său. Prin urmare, pedagogie populară - toate artei populare, care servesc în mod direct sau indirect cauza educației.
Caracteristici importante în pedagogie populară kazahă: un sentiment de rudenie, un sentiment de unitate și fraternitate, asistență reciprocă, respect pentru bătrâni și spiritul strămoșilor, păstrarea tradițiilor. Toate acestea se reflectă în psihologia poporului, care studiază psihologia etnică. Etnice psihologie - știința care studiază particularitățile etnice ale psihicului oamenilor, caracter național, sentimentele naționale, conștiința de sine, stereotipuri naționale etc. (De exemplu, psihologie națională); comună, în mod normal asociate cu reprezentanții poporului, caracteristicile psihologice ale personajului, comportamentul, modul de a gândi, etc.
2. Rolul filozofiei naționale kazah în ethnopedagogics kazah
Filosofia ca doctrina principiilor generale ale ființei și cunoașterea relația omului cu lumea; știința legilor generale ale naturii, societății și gândirea este ideologice ethnopedagogics de bază (afectează formarea conținutului orientarea ideologică ethnopedagogics). În plus, sursa tuturor filozofiei yavlyaetsyageneticheskim umaniste, inclusiv de predare, știință, din moment ce primele gânduri despre educație au fost exprimate de către filosofi din antichitate.
Filosofia ca o viziune asupra lumii - un sistem de opinii cu privire la lume, la locul său în lume și societate. Spre deosebire de filosofia științei: exprimă atitudinea față de lume, evaluare personală, norme, idealuri, și anume, este o viziune subiectivă.
Oamenii filozofie - această perspectivă, a promis în astronomie populară, medicina populară, în percepția spațiului și timpului; interdicții, credințe, etc. Filozofia Oamenii definește orientările ideologice ale conștiinței naționale. Aceasta șansă sistematizat organism emergente de cunoaștere a oamenilor din univers. Această refracție a realității în conștiința națională, și anume Imaginea etnică a lumii.
Unele elemente ale filosofiei naționale kazahă:
- conectarea la timp și spațiu (Uzak: lung - de departe);
- natura animat, totul este personificat: Sun zâmbește, clipind stele. Koktemtudy, kuztusty, kyskeldi, zhazshykty - caracteristicile anotimpurilor.
- Acolo interdicții în ceea ce privește natura, oameni și societate. De exemplu: nu pune mâinile pe cap; evita trecerea peste; să nu părăsească pământul săpat, nu semănate;
- utilizarea de astronomie tradiționale. Calendarul lunar este de 12 luni + 11 zile; Există semne astronomice;
- acolo șamanism; foc - putere de curățare; cult Tengri și spiritele ancestrale;
- Disponibilitatea cerințelor de gen și vârstă. Exemplu: băiat în vârstă de 15-16 ani pentru a fi un războinic.
3. Educația etnică, ca parte a culturii etnice
Cultura - istoric, un anumit nivel de forțe creatoare și abilități, exprimate în tipurile și formele de viață și activitatea oamenilor precum și creează valori materiale și spirituale. Conceptul de „cultură“ este folosit pentru a descrie anumite perioade istorice, anumite comunități, popoare și națiuni, precum și domenii specifice de activitate. Cultura etnice - cultura unui anumit popor, națiune. Cultura - fundamentul oricărei societăți mentalitate, este un fel de echivalent. Cultura poate fi izolat total (inerente multor persoane) și etnic strat având proprietăți nadindividualnosti (colectivitatea, masa) și stabilitate (reproductibilitate, tradițională). Având în vedere aceste funcții de cultură ca integrarea etnică (asocierea acestui grup etnic) și diferențierea etnică (deosebire de alte grupuri etnice). Cultura etnice - un set de elemente ale culturii poporului cu privire la viața de zi cu zi. De exemplu, înțelegerea lumii de kazahii - de a trăi în armonie cu natura, în armonie cu ea, de adaptare la acesta.
4. ethnopedagogics Practica kazah
Kazah tradiții naționale a apărut și sa dezvoltat de-a lungul secolelor, în procesul de formare și dezvoltare a individului. Ei au o istorie bogată și sunt un rezultat valoros al dezvoltării spirituale a poporului kazah și va servi ca o legătură trecut și prezent. Scopul principal al utilizării elementelor de pedagogie populară în educație - o influență benefică asupra lumii spirituale a opiniilor morale cu privire la formarea gustului estetic, dezvoltarea culturii de percepție a vieții.
În procesul educațional modern ideea de pedagogie populară pusă în aplicare pe baza de concentrare și continuitate în organizarea de activități educaționale, interpretarea pedagogică a tradițiilor și obiceiurilor naționale din Kazahstan. Printre ideile fundamentale ale oamenilor opiniile pedagogice, care oferă efectul cel mai productiv în îmbunătățirea influenței educaționale asupra tinerei generații, A. Kalybekova scoate în evidență:
- în primul rând spirituală și orientarea morală a muncii educative în școală, includerea consecventă a elevilor în sistemul de învățământ integrat pe ideile de pedagogie populară de la o vârstă fragedă;
- preocuparea pentru părinți și comunitatea cu privire la dezvoltarea spirituală și morală a copiilor, formarea gusturilor estetice și a idealurilor pe idei de pedagogie populară;
- identificarea și prezentarea tradițiilor spirituale și morale ale familiei kazahe, valorile morale și etice, specificitatea lor; formarea de respect pentru sale „țară natală“;
- dezvoltarea, actualizarea și îmbogățirea opiniei publice în societate; formarea de atașament pentru copii la casa lor natală, dorința de familie de comunicare și colaborare cu părinții afaceri;
- conservarea și dezvoltarea unei varietăți de relații spirituale și morale, comunicare, sală de jocuri în comun, activități non-profit de adulți și copii, cu scopul de a consolida în mod tradițional, modul de viață al oamenilor din Kazahstan, proiecția experienței de viață, cunoașterea forței de muncă și a competențelor morale ale generației mai în vârstă în domeniul nevoilor spirituale;
- se concentreze pe exemplul adultului ca un stimulent care să conducă la o influență morală asupra copiilor și dezvolte creativitatea, includerea în forme active și metode de lucru, cum ar fi un ritual festiv, folclor și afaceri artistice, culturale și de recreere în societate, în artă și sportive naționale, amabilitate educație , caritate, îngrijirea despre oameni, despre natura și mediul înconjurător;
- umanizarea procesului educațional în ideile pedagogice populare școală, explora noi moduri, forme și metode de formare a culturii morale a elevilor;
- interacțiunea cu artiști, meșteșugari, akyns, lucrătorii de creație, dezvoltarea creativității, inițiativă, inițiativă în procesul de diverse grupuri de interese;
- revigorarea tradiționale kazahe ospitalitate, respect și respect pentru bătrâni, cu privire la copii și adolescenți la experiența generației mai în vârstă;
- vârstă corespunzătoare, precum și nivelul de dezvoltare a grupurilor de copii, abordare individuală.
Îndeplinirea acestor condiții pentru rezolvarea problemelor pedagogice ale educației în ideile pedagogice populare asigură integritatea și procesul educațional sistematic, sub rezerva activităților comune ale tuturor instituțiilor de învățământ: școli, biblioteci, instituții școlare, cluburi și grădinițe.