Raportul (concentrație)

Scop. a crea condiții pentru formarea de competențe pentru a rezolva probleme pe soluțiile bazate pe cunoașterea de interes, de atitudini și abilități de lucru cu fracții.

  • repeta concepte procente, rapoarte;
  • consolida cunoștințele, abilitățile și aptitudinile necesare pentru a găsi numărul de fracțiuni sale și de a găsi o fracțiune din numărul de rezolvare a problemelor, lucrul cu fracții;
  • arată importanța practică a cunoștințelor matematice pentru a rezolva problemele de concentrare.
  • arată importanța practică a cunoștințelor matematice pentru a rezolva problemele privind concentrația vieții de zi cu zi;
  • crește interesul elevilor în acest subiect.
  • dezvolta observație, gândirea logică a studenților;
  • dezvolte ingeniozitate de viață și intuiție.

Echipament necesar și materiale: bord, creta, un card cu obiectivele prezentării.

  1. punctul Motivationale (1 minut).
  2. Pregătirea elevilor pentru asimilarea conștientă de material nou (5 minute).
  3. Studiul material nou (12 minute).
  4. Rezolvarea problemelor în practicarea formulele (3 min).
  5. Fizminutka (1 minut).
  6. Fixarea primară a noului material (15 minute).
  7. Reflection (1 minut).
  8. Rezumând rezultatele. Tema de casă (2 minute).

I. Momentul motivațională.

Băieți, vom rezolva problema, care conține interes. De asemenea, știm că există relații între oameni și între numerele, și între valorile. Ele sunt adesea găsite în probleme. Și poate fi relația și interesul pentru problemele și soluțiile în amestec? Răspunsul la această întrebare găsim în clasă.

II. Pregătirea pentru o asimilare conștientă de material nou.

  1. Exprimă o fracție zecimală, și apoi obișnuit de 25%, 10%, 50%, 75%, 125%.
  2. Specificarea ca procentaj: 0,7; 0,04; 1.3.
  3. Găsiți 15% din numărul 60.
  4. Găsiți numerele, din care 15% este egal cu 30.
  5. Din cele 25 de sămânță a crescut de 24 de semințe. Găsiți procentul de germinare.
  6. Deci, știm relația: (Slide 3)

Valorile acestor relații, am fost în formă de interes.

III. Studiu de material nou.

O persoană care are de multe ori pentru a se amesteca lichide diferite, pulberi, aliaje sau dilua apa nimic. În acest folosi cuvântul „concentrare“. Cum înțelegi acest cuvânt?

În mare concentrația enciclopediei“(de la concentratio novolat.) - concentrare, acumulare, iau pe cineva de ceva în SUCESIUNE loc „[1].

Concentrarea în chimie - valoare care exprimă cantitatea relativă a componentei (parte independentă) în sistemul fizico-chimice (un aliaj de soluție amestec) [2].

Acum, să se ocupe de acest concept în termeni de matematică. (Slide 4)

Se toarnă într-un pahar de laborator și 150 g apă solubil în acesta 50 g de zahăr. Care va fi masa soluției? [3]

50 + 150 = 200 (g) - greutatea totală. (Slide 5)

Soluția a fost amestecată temeinic.

Numărul 0.25 se numește concentrație de zahăr în soluție. (Slide 6)

Astfel, în matematică, concentrația poate fi exprimată ca raportul dintre substanța pură la un (amestec aliaj) soluție.

= Concentrația, adică K =.

Deoarece această formulă pentru a găsi Mch.v. Mobsch?

IV. Rezolva problemele care implică rafinarea formulele:

În multe probleme de text, termenul „concentrare“ poate fi înlocuit cu: [3] (Slide 9-10)

articole similare