Obiectiv: Pentru a vizualiza elementele cele mai eficiente structuri de primire metodică „Masca de rol“, oferă o soluție eficientă a problemelor educaționale.
În mâinile profesorul două măști de teatru, se aplică masca de față cu o expresie tristă și muzica poeziei citește:
„Întreaga lume - teatru, și oameni în ea - actorii!
Cine necinstiți care - clovn și care Simpleton sau erou salvie ".
Prin urmare, să ne pariu.
Să ne uităm la viața rolul său, și blind- lui!
Să ne uităm la viața unei părți. Destul de des, pentru a înțelege cealaltă persoană să se înțeleagă pe sine, pentru a găsi o cale de ieșire din această situație, trebuie să ne uităm la această situație din exterior, să ia locul unei alte persoane. Acest lucru poate ajuta la o tehnică non-standard „Masca de rol“. Recepționarea se referă la un grup de forme de comunicare de muncă. „Masca de rol“ - care beneficiază de formare și educație activă, care se caracterizează prin principalele caracteristici:
- existența problemei, problema, distribuirea rolurilor între participanții la decizia lor;
- interacțiunea dintre clasele de participanți se produce, de obicei, prin discuții, fiecare dintre participanți poate, în cursul discuției să fie de acord sau nu sunt de acord cu punctele de vedere ale altor participanți;
- introduceți profesorul de clasă în procesul de a discuta condițiile de corecție (De exemplu, profesorul de clasă poate întrerupe discuția și să furnizeze informații noi, care trebuie să fie luate în considerare, conduce discuția într-o direcție diferită în rezolvarea sarcinii);
- evaluarea rezultatelor discuții și insumarea profesorul de clasă.
În clasa lui de master, vrem să arătăm cât de puțin numire care acționează „Masca de rol“ în lucrul cu copii și părinți. Pentru situații cântau luăm evenimentele din viața copiilor și a familiilor lor.
US1. In clasa, probabil, ați avut o situație similară: un băiat, fizic puternic, alții în mod constant rănit: numit nume, împingând mâinile, ridica lucrurile. A urmărit toți băieții din clasă. Conversații cu agresorul nu conduce la rezultate pozitive. Prin urmare, în ceasul clasă, am decis să joace acest eveniment în formă de schițe. Am rugat doi băieți să încerce rolul infractorului și copilul răsfățat. Apoi am întrebat:
- Că copilul experiențele care împing? Care a împins?
Apoi, el a oferit pentru a schimba rolurile. După aceea am cerut să identifice rolul lor în clasă de copii care stau în fața căreia are loc acțiunea. Sa dovedit că, în această situație nu a fost doi, ci trei roluri, trei măști: delincventului, oamenii ofensat și indiferenți. În discutarea situației am aflat că mai rău: să jignesc sau să fim indiferenți și de a promova nedreptatea din lume.
Avantajul acestei metode este faptul că jocul de roluri și discutarea ulterioară a rezultatelor permit o mai bună înțelegere a motivelor de comportament ca partid al cărui rol este jucat, iar motivele de cealaltă parte. Această tehnică ajută pentru a vedea în mod clar greșelile tipice făcute în situații de viață. Recepția „Masca de rol“ este universal și poate fi aplicată în toate domeniile de activitate educațională.
US2. Atunci când aduce un stil de viață sănătos și moralitatea unei persoane puteți petrece jocul, „seringă“, folosind metoda „Masca de rol“.
În viața obișnuită, copiii sunt secretos, iar atunci când au pus pe o mască, este ușor să-și exprime gândurile lor pe fețele altor oameni. Amândoi profesori de clasă îl ajută să vadă adevărata imagine în clasă și timp pentru a ajuta pe copii. În plus, o persoană trebuie să învețe să ia decizii importante pentru el, că într-o situație de alegere, el a fost în stare să spună „nu“.
US3. metodă eficientă de „Masca de rol“ și la întâlnirile părinților. Imaginați-vă că avem o întâlnire pe tema „Cum să înțeleagă copilul?“.
Pentru a afișa recepția avem nevoie de un asistent.
- tu (ascultător în public), încercați pe masca copilului.
Și tu, dragi colegi - masca părinți.
Joc - scena „copil-statuie.“
- Dragi părinți! Vorbesti cu copilul tau, nu merg în curte, nu ies cu prietenii, stau la o atenție?
studenți răspunsuri în rolul părinților.
- Ce facem cu copilul?
(bandă de picioare asistent asociat)
- Dragi părinți! Ai spune copilul tau: Pune, nu atingeți, nu urca pe mâini?
(Bandă atribut mâini)