Capitolul 2: Interacțiunea dintre bibliotecile pentru copii cu organizațiile care lucrează cu copii.
2.1. Biblioteca și de familie.
Una dintre trăsăturile caracteristice ale activității bibliotecii copiilor - lucra cu adulții cu ambele capete de citire: părinți, profesori, organizatori de asociații diferite pentru copii de creație, specialiștii instituțiilor de cultură. Mulți adulți sunt implicați în lectura copiilor lor. Unii - din cauza rudenie, părinte. Altele - din motive de nevoi profesionale. Biblioteca pentru copii este conceput pentru a ajuta toate grupurile de manageri citit.
Un factor important care influențează eficiența activității bibliotecii pentru copii privind organizarea și gestionarea lectură pentru copii - comunitatea ei, contactele cu familia cititorului. cooperarea de familie și biblioteca este acum din ce în ce mai mult și mai necesare și relevante. Multe biblioteci aleg sa se concentreze pentru a lucra cu familia. Educația de interes pentru carte, dezvoltarea abilităților culturii literare va avea succes numai dacă există o strânsă colaborare cu biblioteca de familie.
Bibliotecarii ar trebui să familiarizeze părinții cu cele mai bune de literatură pentru copii, elementele de bază ale copiilor de lectură pedagogie, activitățile și capacitatea bibliotecii. Este important să se implice părinții cu biblioteca copiilor să coopereze în mod activ în lectura manuală a copiilor lor, formând un cerc de lectură ei. Lucrul cu părinții ar trebui să fie diferențiate în mod sistematic de-a lungul anilor, atunci când un copil sau tânăr persoană utilizează biblioteca. Formele acestei lucrări pot fi foarte diferite de masa la individ. De exemplu, ramura Orel №16 CLS a fiecărei luni citirea „părinte“, care includ conversații despre lectură în familie, studii, cărți noi întâlni, citind cu voce tare poveștile de scriitori contemporană pentru copii. O familie Vasilenko, din același oraș, este remarcabil faptul că ei nu numai că citesc întreaga familie, dar, de asemenea, crea propriile lor cărți. Mama scrie basme și copiii desenează să o ilustreze. Circulația mică, doar 2 exemplare, dar și în alte biblioteci, nu veți găsi aceste cărți. 14
biblioteci Unii copii dețin „Zilele părinților“ speciale
Programul care - tururi ale bibliotecii, cărți și literatura pentru copii recenzii, pentru a ghida lectură pentru copii, conversație despre modurile în care relația dintre bibliotecă și familie. Schimb de experiență întrebări și răspunsuri ale părinților cu privire la modul în care gestionează lectura copiilor lor, întâlnirile au loc în sălile de clasă ale părinților în școală. În unele biblioteci pentru părinți memo speciale emise cu privire la modul de a gestiona lectura copiilor.
Ca urmare a colegilor străini bibliotecarilor din România a mers la casa de maternitate. " De exemplu, în timpul campaniei Vladimir „Cresc cu o carte, baby!“ La momentul externarii din spital cu mamele lor nou-născuți au fost date daruri de la Centrul de lectură. În Krasnojaruzhsky CRH Belgorod
zonă din centrul spiritual și educațional „Originile“ programul „Reading - o afacere de familie“, desfășurat acțiunea „carte ca un cadou de mama insarcinate“, „cartea ca un cadou de la nou-născut a lunii“, „Prima carte a copilului tau.“
Este necesară implicarea părinților în lume, pentru a participa la biblioteca copiilor. Unul, de exemplu, poate face o prezentare la cercul de clasă, celălalt - clubul de întâlniri interesante, al treilea - pentru a oferi consiliere profesională. O astfel de cooperare este benefică nu numai pentru biblioteca copiilor, ca ajută la îmbunătățirea calității activității sale cu cititorii, dar consideră, de asemenea, rolul familiei în lectura manuală, biblioteca ridică prestigiul familiei.
Analizând activitatea bibliotecii copiilor cu familia sa pot trage următoarele concluzii: credibilitatea bibliotecii - lung și laborios de muncă a întregului personal, lucrul cu familia de azi - este un set de forme și metode.
2.2. O grădiniță, o școală și o bibliotecă.
Tradițional pentru toate preșcolar Dzerjinski District (Volgograd) a fost Sărbătoarea cărților, în care baza - Concurs de recitare. La prima etapă a concursului cel mai bun cititor este selectat în fiecare grup, al doilea - în DOW. În al treilea rând, districtul, în bibliotecă. Ca urmare, copiii învață abilitățile de texte, lectura expresivă cu voce tare, și mulți - dragostea de poezie. 16
Activitatea comună a bibliotecilor și școli pentru copii se bazează pe unitatea înțelegerii bibliotecari și profesori din valoarea practică a bibliotecii și a culturii bibliografice a studenților, pregătire specială pentru profesori și bibliotecari pentru locul de muncă, precum și pe o definiție comună a conținutului și a formelor de muncă, exprimate într-un singur plan, care să ia în considerare caracteristicile specifice, obiectivul spații, cum ar fi școli și biblioteci.
Școala și încă rămâne o instituție importantă de socializare a copilului, este aici, care pune „fundația“, care va fi nevoie, iar copilul va aminti pentru o viață întreagă. Nu e de mirare ei spun că anii de liceu - cea mai strălucitoare ani. Pe profesorii au o responsabilitate mare (nu mai puțin de mamă) pentru viitorul elevilor lor, ei devin al doilea părinte și pe deplin responsabil pentru siguranța lor, inclusiv morală. Și noi înțelegem în mod clar că aceasta este o bibliotecă, și în special copiii, pot și ar trebui să ajute elevii și profesorii în procesul educațional. Biblioteci și școli, care integrează oportunități educaționale, părinții interesați, folosind formulare speciale
și metode care sunt capabile de a iniția interesul elevilor în activitatea independentă de lectură, pentru a crea o atmosferă de interes creativă în lectură.
Principiul de organizare al interacțiunii bibliotecii pentru copii și școala este după cum urmează: planurile de lucru; consiliere pedagogică; Acordul de cooperare și, în cele din urmă, un bibliotecarilor personal touch și profesori.
Procesul de comunicare creativă a bibliotecarii și profesori reciproc avantajoase. Comunicarea este deosebit de importantă competență psihologică, aceasta este determinată în mare măsură de succesul lucrării individuale și de masă comună cu tinerii cititori. Ajutarea profesorul pregăti conferințe sau discuții cititorilor, recomandând cărți de citit într-o anumită disciplină, un bibliotecar ar trebui să știe planul evenimentului, scopul reuniunii. Fără acest lucru este dificil de a deveni un profesor asistent în munca individuală cu cititorii. Toate acestea sunt valoroase pentru dezvoltarea profesională a bibliotecarilor.
munca de bibliotecă pentru copii cu profesori în două direcții: pentru a ajuta studiul discipline școlare și extrașcolare de ajutor. Forme de muncă variate: individuale, de grup, discuții de grup cu elevii, organizate de profesor și desfășoară bibliotecar; conferințe cititorilor, dezbateri pe diverse teme, organizate în comun. Bibliotecar selectează literatura de specialitate, se pregătește expoziții, realizarea de sondaje și interviuri. Împreună cu profesorul crede că sarcinile specifice ale activităților planificate.
Biblioteca nu poate ajuta, dar pasa de cultura lectură a profesorului, acesta este un domeniu important în biblioteca copiilor. În acest
Regulat comunicarea cu profesorii bibliotecii sunt atrași de noile ei cititori tineri, trimite copiii la bibliotecă pentru a explora carte și revistă noutățile. Acest lucru ne permite să vorbim despre creșterea popularității bibliotecii copiilor în rândul profesorilor cititori.
2.3. Caracteristicile de interacțiune a bibliotecilor pentru copii cu mass-media.
Una dintre trăsăturile distinctive ale vieții în societatea modernă este dezvoltarea enormă a mass-media (mass-media): ziare
reviste, televiziune, radio, acestea au o influență foarte puternică
masa enormă de oameni. Dezvoltarea mass-media este în mare parte datorită procesului de informatizare a societății.
Problemele pe care cititorii sunt de cotitură la bibliotecă, sunt incredibil de diverse, și pot fi depășite toate cu ajutorul informațiilor. În condiții de lipsă totală de timp bibliotecarilor sunt capabili să facă o treabă excelentă pentru cititor: pentru a găsi orice informații necesare pentru cititor subiect. În aceste condiții, una dintre principalele sarcini ale bibliotecii copiilor este de a atrage atenția copiilor la cărți și lectură. Un rol imens în „Programul Național pentru susținerea și dezvoltarea lecturii“, 20 este dat la mass-media, în special de televiziune și radio. de ce ar trebui
Bibliotecile au nevoie de jurnaliști? Este pentru ei o speranță specială - nici unul
Psihologii au descoperit mult timp că mai mulți oameni vor aminti și de a înțelege mai bine informațiile pe care el devine propriii lui ochi, nu urechi.
„Radio România -“ Kursk „are loc de zece minute ciclu de transmisie este“ Cum vă simțiți, o bibliotecă „, care conduce zona de biblioteca pentru copii familiarizeze ascultatorii cu cele mai interesante inovații în activitatea sa: dacă este Săptămâna de carte pentru copii, sau lecturi, concursuri bibliotecarii sau concursuri? creația literară pentru copii. 22 Fortune favorizează pentru copii literar și informativ
difuzat „secrete în întreaga lume ...“, familiarizare cu noi de imprimare și publicații electronice. Bibliotecile Kursk a câștigat o experiență considerabilă în cooperare cu publicațiile centrale. Următoarele publicații și programe de televiziune și radio sunt apeluri auzit: cum să se alăture bibliotecă, atunci când la începutul evenimentului, dacă să ia cartea posibil. Acest feedback este cu siguranță un sprijin puternic pentru cei implicați în promovarea cărților și a lecturii.
După ce a studiat pe interacțiunea dintre bibliotecile pentru copii și mass-media, influența lor asupra formării mediului cultural și spiritual al generației tinere, putem concluziona că:
Mass-media mari oportunități în domeniul informațiilor literare și bibliografice pentru cititori de copii;
utilizarea mijloacelor de informare în bibliotecă pentru copii presupune contacte creative cu personalul mass-media;
____________________________
Rezultatele acestui studiu nu pretinde a fi exhaustivă. Ele sunt derivate din luarea în considerare a experienței bibliotecilor copiilor. În cursul a fost acoperit doar o parte din problemele cu care se confruntă biblioteca copiilor în lucrarea sa.
Experiența a demonstrat că Considerat, în ciuda tuturor dificultăților, bibliotecile pentru copii nu numai că a supraviețuit, dar, de asemenea, găsi oportunități de a dezvolta și îmbunătăți imaginea în ochii populației. Principalele sarcini ale sale vor vedea:
· Inițierea copiilor să citească;
· Asigurarea accesului la informație;
· Introducerea activă a noilor tehnologii informaționale;
· Abilitățile de lucru cu informații;
În secolul 21, este foarte dificil de a devia de copii de la toate consumatoare de tehnologii inovatoare și să aducă în depozit de cărți. Bibliotecarii să înțeleagă dificultatea de a atrage copii moderne pentru a citi. Prin urmare, este foarte important să ia în considerare interacțiunea activităților de bibliotecă și de predare. O condiție esențială pentru îmbunătățirea activității bibliotecii copiilor, o grădiniță, școală, familie ca instituții care influențează în mod activ formarea bibliotecii sistemului și cultura bibliografică a generației tinere, este cooperarea strânsă dintre toate capetele de citire - bibliotecari, profesori, părinți, care este destul de posibil.
Familie, care corespunde unei cărți acasă lectură de familie de mediu în dezvoltarea copilului ca un cititor să joace un rol major. În prezent, familia este în criză, și din cauza unor motive obiective pentru impactul acesteia asupra formării copilului-cititorul este dificil. Principalele sarcini ale bibliotecii copiilor în organizarea de lectură de familie sunt: implicarea familiei în atmosferă de lectură, educație pedagogică a părinților, în domeniul literaturii pentru copii și de lectură pentru copii. Interacțiunea bibliotecii și familia - este cel mai eficient mod de a familiarizării copilului de a citi. Este important să se sublinieze faptul că părinții și biblioteca are propriile sale mijloace de influență asupra copilului-cititor. Biblioteca oferă forme și metode de lucru cu familia, vă permite să se extindă domeniul de aplicare al influenței familiei asupra procesului de citire. În consecință, astăzi revigorarea și dezvoltarea în continuare și excreția unui nou nivel de tradiții de familie lectură ca o normă culturală de dezvoltare a unui copil este una dintre cele mai importante sarcini.
Biblioteca pentru copii joacă rolul centrului, organizarea și coordonarea activităților comune și să ofere asistență metodologică pentru școli și grădinițe în dezvoltarea cititorului de copii. Interacțiunea cu instituțiile de învățământ promovează sprijinul informațional și metodologic, crește potențialul lor educațional în domeniul lecturii copiilor Pedagogia și prin colaborarea cu părinții. bibliotecile pentru copii servesc drept principal dezvoltarea centrelor de resurse cititor al copiilor preșcolari. Ei au efectuat nu numai introducerea la carte, dar, de asemenea, comunicarea interpersonală între copii de dialog egal între copil și adult, al parteneriatului lor intelectuale și spirituale. De la nivelul serviciilor de bibliotecă și de informare pentru studenții instituțiilor de învățământ depinde în mare măsură de realizarea unei noi calități a educației. Sarcina bibliotecii copiilor - împreună cu profesorul de a implica elevii cunoașterii umane în diverse domenii: filosofie, economie, drept, arta, religie, și pe această bază pentru a oferi tinerei generații de determinare liber și informat cu privire la poziția sa.
Astăzi, atunci când se lucrează cu tânăra generație nu se poate face fără tehnologia informației, care a intrat rapid activitățile bibliotecii, deschizând noi posibilități de îmbunătățire a acesteia. Tehnologiile informaționale au schimbat pentru totdeauna activitățile obișnuite ale bibliotecilor pentru copii și să aibă un impact asupra fiecare aspect al muncii de bibliotecă. Informatizare - acest lucru nu este un scop în sine, ci un mijloc pentru a asigura atractivitatea și confortul bibliotecii. Cele mai noi tehnologii informaționale fac biblioteca copiilor mai atractive pentru așa-numita „generație digitală“, și vă permit să bibliotecarilor un loc de muncă mai bun, mai interesant, lăsând în același timp citirea în primul rând. Am încredere declarăm - tehnologie modernă, în cazul în care să le folosească în mod corespunzător, nu arunca cartea de pe tron, ci dimpotrivă - pentru a ajuta la atragerea de cititori-copii să citească. Acesta este un instrument minunat care este capabil să dezvolte nu numai de acces, dar, de asemenea, motivația de a citi. Trebuie doar să-l utilizați pentru a fi capabil de a organiza o activitate interesanta cititor modern, pe baza bibliotecii copiilor.
bibliotecile pentru copii ar trebui să caute parteneri în activitatea de a crea un mediu nou și interesant pentru a atrage cititori. Iar una dintre cele mai eficiente parteneri pentru bibliotecile pot și ar trebui să devină mass-media, care este intotdeauna orice eveniment interesant - un succes creativ. Bibliotecile nu poate exista fără un public larg, care are nevoie, de asemenea, să continue să crească. Iar una dintre modalitățile de încredere și dovedit la dezvoltarea mai mult și «spații» mai noi „cititori putem deschide mass-media. Că mass-media sunt cel mai eficient instrument pentru a promova ideile de a crea o „față“ de recunoscut și reputația bibliotecii pentru copii, pentru a construi legături cu diferite organizații și agenții.