Will și arbitrarului sunt cele mai importante calități ale identității unei persoane. Nu prea există un părinte sau profesor care nu va căuta să ridice calitatea copiilor lor. Toți ne-ar dori să vadă elevii lor voit, persistente, cu o finalitate E și așa mai departe. Este aceste calități care fac o persoană subiect liber și conștient de propriul său minut zhiznedeyatelnos. Ele permit să se stabilească obiective și pentru a atinge propriile lor. Se poate presupune că formarea voinței și a arbitrariului este linia principală de dezvoltare a personalității copilului.
„Activitatea de producție a copiilor în contextul învățământului preșcolar GEF“
Will și arbitrarului sunt cele mai importante calități ale identității unei persoane. Nu prea există un părinte sau profesor care nu va căuta să ridice calitatea copiilor lor. Toți ne-ar dori să vadă elevii lor voit, persistente, cu o finalitate E și așa mai departe. Este aceste calități care fac o persoană subiect liber și conștient de propriul său minut zhiznedeyatelnos. Ele permit să se stabilească obiective și pentru a atinge propriile lor. Se poate presupune că formarea voinței și a arbitrariului este linia principală de dezvoltare a personalității copilului.
Principalele tipuri de perioade de activitate pentru copii, jocuri de preșcolari și sunt productive. Activitatea productivă în educația preșcolară a copiilor se face referire la activitățile sub supravegherea unui adult, în urma căreia apare un anumit produs.
Numeroase studii au arătat că aceasta este activitatea de producție contribuie la dezvoltarea abilităților grafice la copii de vârstă preșcolară, aduce perseverență, crearea condițiilor pedagogice pentru procesul de socializare a senior copiilor preșcolari și, împreună cu jocul, este în această perioadă, cea mai mare importanță pentru dezvoltarea psihicului.
Studii recente arată că un număr tot mai mare de copii care au rămas în urmă în vorbire și dezvoltarea personală. După cum știți, noi suntem copii depinde în mod direct de abilitățile motorii fine ale degetelor.
Clase de activitate productivă se dezvoltă imaginația creatoare a copilului, contribuie la dezvoltarea coordonării musculare mână, să dezvolte proprietățile de gândire (analiză, sinteză, capacitatea de a compara).
activitati productive ca orice activitate cognitivă este foarte importantă pentru educația mentală a copiilor.
În desfășurarea activităților creează condiții favorabile pentru formarea unor calități cum ar fi curiozitatea, inițiativa, curiozitatea și s samostoyatelnos fie.
activități productive au un impact asupra educației cuprinzătoare a copiilor preșcolari.
Acesta este strâns asociat cu educația senzorială. Formarea reprezentărilor despre subiecte necesită asimilarea cunoștințelor proprietăților și calitățile lor, forma, culoare, dimensiune, poziție în spațiu.
În procesul de activități productive combinate activitate mentală și fizică. Pentru a crea un desen, modelare, aplicație este necesar să se facă eforturi pentru a pune în aplicare acțiuni de muncă, să stăpânească anumite abilități.
Preșcolarii maestru multe abilități practice care ar fi ulterior necesare pentru a efectua o varietate de lucrări, dobândesc calificare, ceea ce face să se simtă independent.
Pe de ocupare a activităților productive, a implementat cu succes o abordare integrată. Clasele permit retragerea surmenajului, temerile copiilor.
activități productive, modelarea obiecte ale lumii, ceea ce duce la crearea produsului real, în care ideea unui obiect, fenomen, situație se materializează în desen, design, imagine tridimensională.
Tipuri de activități productive preșcolare includ bine și constructiv. Activitatea în sus grafic desen, modelare, appliqué.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
„Activitatea de producție a copiilor în contextul învățământului preșcolar GEF“
Will și arbitrarului sunt cele mai importante calități ale identității unei persoane. Nu prea există un părinte sau profesor care nu va căuta să ridice calitatea copiilor lor. Toți ne-ar dori să vadă ei.
„Crearea condițiilor pentru organizarea activității independente a copiilor în învățământul preșcolar în cadrul GEF.“
Galiev Guzel Fanilevnastarshy vospitatelMBDOU grădiniță №228 din districtul sovietic districtului orașului Republicii Ufa Bashkortostan.
Abordări moderne pentru organizarea unui proces educațional integrat holistică în OED, în contextul învățământului preșcolar GEF
recomandări metodice privind activitățile productive.
Sensibilitatea de gen în educația copiilor în contextul învățământului preșcolar GEF
Abordarea de gen în domeniul educației - o abordare individuală a manifestării copilului identității lor, ceea ce conferă persoanei în continuare o mai mare libertate de alegere și de auto-împlinire, ajută să fie suficient de ghee.
«Organizarea lucrărilor privind dezvoltarea fizică în grădiniță, în contextul GEF învățământului preșcolar“
Sistematemotizatsiya lucra într-o grădiniță pentru îmbunătățirea formelor de dezvoltare fizică și de a îmbunătăți sănătatea copiilor.
Prezentarea „Organizarea lucrărilor asupra dezvoltării fizice la preșcolari, în contextul GEF învățământului preșcolar“ 1 parte.
C Ordonarea muncă într-o grădiniță pentru îmbunătățirea formelor de dezvoltare fizică și de a îmbunătăți sănătatea copiilor.