a) să creeze condiții pentru formarea de reglementare ACU:
· Izolarea și conștientizarea elevilor care au învățat și ce rămâne de văzut.
b) crearea condițiilor pentru formarea cognitive ACU:
· Auto-formularea obiectivelor cognitive
Profesorul le cere elevilor să formuleze obiectivele ei înșiși stabilite la lecția de azi.
· Auto-explicație a noului material pe baza exemplelor.
· Extrage informațiile necesare din textul interceptat.
· Independent de căutare de informații.
· Conversia obiectului în model, care a subliniat caracteristica esențială a unui obiect.
· Capacitatea de a conștient și în mod liber pentru a construi exprimarea verbală în vorbire și scriere.
· Gratuit orientarea textului și percepția de stiluri artistice și jurnalistice.
c) crearea condițiilor de comunicare ECU:
Dezvoltarea competențelor lingvistice de bază:
Ucenicii au vorbit cu profesorul.
· Elemente de vorbire monolog.
Numărul de cuvinte înregistrate 93 de elevi.
5) Îmbunătățirea abilităților de comunicare
· Text atribuire Rechevedcheskie.
· Implementarea testelor pe grup, de auto-test.
· Introducere la tema numerale simple complexe și compuse.
· Pentru a îmbunătăți capacitatea de a efectua morphemic, se realizează parsing parțială, atunci când elevii sunt cognate de vocabular cuvinte.
· Abilitatea de a selecta cognate
· Continuarea scrisoarea competențelor în domeniul formării:
ortografia unverifiable vocalelor neaccentuate în rădăcina cuvântului, semne de punctuație în propoziții compuse, numere de ortografie.
I. Orgmoment (1 min.)
II. Repetiție materialului învățat anterior. (1 min.)
III. Tcelepolaganie (1 min.)
IV. Studiul material nou (17 min.)
1. Vocabular - munca Spelling (8 min.)
2. Analiza morphemic parțială (2 min.)
3. conversație subiect (7 min.)
Fixarea primară V. (11 min.)
1. Lucrul cu text (8 min.)
b) instalarea unei audieri
c) Text profesor de lectură
d) îndeplinirea sarcinilor rechevedcheskih
e) executarea de sarcini de ortografie (ratat orfogrammy)
e) o explicație a ortografiei
g) cheating distributivă
2. Executarea testelor (3 minute).
3. Lucrul cu manual (6 min.)
Asking casa VI (1 min.)
VII. Evaluare (1 min)
VIII. Reflecția asupra lecție (2 min.)
Data, luna. Classwork. numerale simple, complexe și compuse. 6,60, 607
D / s: para fraze 50.Sostavit, folosind diferite tipuri de numere (cel puțin zece).
1. Ce tema textului?
2. Textul explicativ.
3., inserând scrisorile adormiți care lipsesc
4.Vypishite toate cifrele, le scrie scrisori și repartizate pe coloanele (simple, complexe, compuse)
1. Notați toate literele cifrele.
2. Împărțiți în grupuri de cifre.
Când scrieți un proiect „numerale simple, complexe și compuse“ pe tema lecției am avut unele dificultăți. Prima limbă literatura de căutare, care ar fi subiectul a fost acoperit mai mult de un paragraf, în al doilea rând, căutare literatura metodologică, care ar fi reflectat această lecție, în al treilea rând de text de căutare, ținând cont de ceea ce ar fi în ea au existat tot felul de cifre, pe care am nevoie, plus materialul didactic ar trebui să fie, transporta informații care ar putea interesa copii și ma făcut să mă gândesc. B - În al patrulea rând, cel mai probabil, cea mai grea parte - este pregătirea foarte abstract, astfel încât toate tipurile de muncă au apărut unul după altul, la ceea ce este logic, dar logica deseori am probleme ca mine sau care pare natural, și în opinia mea, nu este necesar să se înregistreze, dar se pare destul de contrariul. Prin urmare, a fost dificil pentru mine să prescrie o explicație a noului material, deoarece este imposibil de a explica totul în sine, trebuie să încurajeze copiii să „deschidă“, în acest manual ma ajutat în psihologie, în cazul în care am fost în măsură să se asigure că copiii 6-lea grad se poate construi un lanț logic și afișarea rezultatului, în cazul meu - este conceptul de cifre simple și complexe compuse. În - a cincea, pentru a ridica misiuni interesante, exerciții, din moment ce nu se mai bazează pe experiența școlii, unde am avut un set foarte slab de sarcini și exerciții.
În procesul de elaborare și foarte abstract, am început treptat să realizeze că îmi place să scriu sarcini vine pentru copii să scrie răspunsuri. Adică rămână profesor pasiv cu o clasă de imaginar. Aceasta a ajutat, de asemenea, că întreb de multe ori sfaturi de la sora ei, ea tocmai am „încercat“ toate exercițiile, atribuirile. A fost frumos să știi că, cel puțin, ea a plăcut.
Elaborarea unui proiect de ansamblu mi-a placut, un dezavantaj că toate acestea durează o lungă perioadă de timp, dar, în practică, trebuie să avem astfel de rezumate, sinopsisul și de calitate, destul de mult, și cel mai important, că necesitatea de a face acest lucru rapid. În plus, acest proiect am văzut că am învățat să aloce cu înțelepciune timpul și să aibă timp nu numai pentru a scrie, desena, du-te pentru lucruri abstracte, dar și alte elemente, precum și să nu fie ignorate.
Mental pregătirea pentru practică, sper că nu sunt profesor incompetent.
2. Modern Română: Proc. pentru filolog. spec. ne-ing / V.A.Beloshapkova, E.A.Bryzgunova, E.A.Zemskaya etc.; ed. V.A.Beloshapkovoy. - M. Executiv. săpt. 1989. S.455.
3. Modern română: Proc. pentru PED. în tovarășe. V3ch. Derivarea B2. Morfologie / NM. Shan, AN Tihonov.-2nd ed. MA: Educație, 1987 s.134-135
5. modernă română: B 1. Vocabular și frazeologia. Fonetică și ortoepice. Grafică și ortografiei. formarea cuvintelor. Morfologie: manual pentru școli / înalte Sub. Ed. DE Rosenthal. M. executiv. Scoala 1979 s.229-234
7. Shanskii NM Ivanov VV Shan TV Dicționar etimologic scurt al limbii române. M. 1975.
Surse metodologice (teoretic):
1. EI Nikitin Studiul cuvintelor cu grafii neverificabilă ortografice 4 cl .// Educație în școală opt ani. M. 1974, pp 107-120.
Surse metodica (practică):
Literatura psihopedagogic:
1.Muhina VS Psihologia copilului: Un manual. pentru studenții PED. Ying-ing / ed. LA Wenger. - M. Educație. 1985.
literatura metodica (surse de internet):
2. [Resursă electronică] // rudocs.exdat Site-ul.
4. [Resursă electronică] // Site-ul portal de profesor metodic "Metodeovet"
5. [Resursă electronică] // Multimedia profesori site-ul de porc și literatura română