Obiectiv: Pentru a arăta dependența vieții sălbatice din lume de căldură (temperatura).
- familiarizați cu factorii de influență (influență) a naturii neînsuflețite asupra organismelor vii;
- genera interesul copiilor în munca experimentală;
- consolidarea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre insufletite și natura neînsuflețite;
- dezvolte activitatea mentală a copiilor la locul de muncă, cu un card de semnal, un mijloc de a ghici ghicitori;
- dezvolta o atenție, abilitățile motorii atunci când se lucrează cu notebook-uri imprimate.
- îmbogăți vocabularul copiilor în detrimentul cuvântului „om de știință“, „consiliu academic“
- să continue să învețe răspunsul plin de răspuns, folosiți cuvintele „Eu cred“, „cred“, „cred.“
Material: card de avertizare, glob, slide-uri care descriu viu natura neînsuflețite, slide-urile cu imaginea deșert nord, veioză, un registru de lucru cu privire la programul „Rainbow“ să cunoască lumea de 6-7 ani creioane colorate (albastru, rosu pentru fiecare copil).
Metode: verbale, vizuale, experimentale, hands-on. Integrarea domenii educaționale: cunoaștere, comunicare. Vezi de activitatea copilului, care stau la baza activității de educație directă: cognitivă. Forma de lucru cu grupul de copii. De lucru preliminar: vorbesc despre natura insufletite si neinsufletite, familiaritatea cu un termometru, un tur al grădiniței, lucru dicționar: om de știință, știință.
Profesor: Astăzi avem o zi specială. Vă invit să fiți tineri oameni de știință. Cine sunt oamenii de știință?
Copii: Oamenii de știință - acestea sunt oameni care sunt implicați în știință.
Profesor: Ce este știința?
Copii: Stiinta - o activitate care vizează obținerea de cunoștințe.
Profesor: Astăzi, vom lua consiliul academic. Tu ce un consiliu științific știu?
Copii: (oferirea de răspunsuri).
(Copiii stau pe scaune)
Profesor: Vă sugerez să asculte și ghicitori ghici.
Ușa de la caseta bat, nu se va ridica și toți vor trezi (soarele).
Eu beau, am turnat, am nevoie de toți cei care sunt (apa)?
Am hrăni întreaga lume, și ea nu mănâncă (pământ).
Îngrijitor. Astăzi vom vorbi puțin despre acești factori naturali, mediul din jurul nostru. Soare, apă, pământ, ce este?
Copii: soare, apă, pământ - este încă natură.
Profesor: Băieți! Vă rugăm să răspundeți ce animale sălbatice?
Copii: animale sălbatice - sunt plante, animale, oameni, insecte.
Profesor: Bravo, băieți! Vă sugerez să joci jocul. „Condiții de viață - nu în viață.“ La scaunele sunt de semnalizare cărți, să le ia în mână. Foarte priviti cu atentie la ecran si determina obiectul este un membru al naturii vii sau nevii. În cazul în care show live o carte verde dacă lipsit de viață - roșu. (Prezentare imagini)
Profesor: Băieți, există o legătură între insufletite și natura neînsuflețită.
Copii: Între insufletite și natura neînsuflețită, există o legătură, fauna sălbatică nu poate exista fără natura neînsuflețit.
Profesor: Astăzi vom arunca o privire mai atentă ca și condiții de temperatură calde afectează fauna sălbatică. Să trecem la masa în cazul în care există un glob. Uite, e Globe, o replică a pământului, doar redus de mai multe ori. Pământul se rotește în jurul axei sale (spectacole).
Profesor: Experimentul. lampă electrică vom avea soare. Dacă ne întoarcem globul, va primi lumina soarelui este la fel peste tot? Credeți că toate suprafețele pământești primesc aceeași cantitate de căldură?
Copii: Nu toate zona pământesc primesc aceeași cantitate de căldură, pentru că soarele stă încă și nu poate străluci peste tot la fel.
Profesor: Bineînțeles că nu, dar diferența mare în viața tuturor celor vii temperatura organisme, plante, animale, piese de teatru umane? Care este temperatura?
Copii: Temperatura este ridicată și scăzută.
Profesor: Cum Pământul se încălzește?
Copii: Pământul primește căldură de la soare.
Profesor: Pe teren, există locuri în care căldura soarelui este întotdeauna o mulțime, și chiar și în exces - este ecuator, se pare să împartă țara în două. Există întotdeauna fierbinte. Zonele situate de-a lungul ecuatorului, an obține rotund aceeași cantitate de căldură și lumină. Acest teritoriu este pustiu. Wildlife este capabil să se adapteze la condițiile de căldură. Uită-te cât de floră speciale în deșert. (Slide Show). Deci, este viața într-un teritoriu cu o temperatură ridicată?
Profesor: Și sunt locuri unde căldura soarelui este mică, acolo domnește îngheț și rece. Acest nord. Țara de gheață și zăpadă veșnică. Dar, în ciuda frigului, există, de asemenea, o viață. Slide show ilustrând nord.
Profesor: Și acum, la fel ca oamenii de știință adevărați, trebuie să menționăm munca noastră în notebook-uri, vin la masă într-o pagină de notebook-uri 32, a primit un loc de muncă, trebuie să rețineți în creion roșu, care se referă la o temperatură ridicată, un creion albastru care în low temperatură.
(Copiii sunt tabelele și de a efectua sarcina din registrul de lucru pentru a afla lumea, 6-7 ani, programul „Rainbow“).
Mentor trece și copii pare să facă față, care nu pot face față cu sarcina, asistă)
Profesor: Foarte bine! Acum, o odihniți puțin.
Frunzele de toamna, toamna a venit
veverițe roșii, ce mai faci?
Am colectat conuri! Pentru kiddies!
Frunzele de toamna, toamna a venit
veverițe roșii, ce mai faci?
Am colectat fructe de padure, care a fost de ajuns pentru un an!
Profesor: Consiliul nostru academic își continuă activitatea. Băieți, vă rugăm să răspundeți, în orice moment al anului, știi?
Copii: vara, toamna, iarna, primavara.
Profesor: Care este diferența dintre fiecare sezon? (Slide Show cu anotimpurile)
Copii: iarna -, primavara rece - pâraie curgând și topirea zăpezii în toamna - frunzele cad în vara - caldă și fierbinte.
Profesor: Ca soarele și căldura afectează pe animale sălbatice în fiecare anotimp al anului?
Copii: În vara o mulțime de căldură și lumină, în toamna - soarele strălucește mai puțin în timpul iernii - soarele strălucește, dar nu cald, de primăvară - soarele începe să se încălzească.
Profesor: Copii, crezi că, de care depinde viața întregii naturii?
Copii: Viața de animale sălbatice depinde de căldură.
Profesor: Acest subiect este foarte interesant pentru oamenii de știință, impactul termic asupra studiului faunei sălbatice până în prezent. Suntem cu voi va invata mult mai mult. Și așa vreau să vă dau cartea naturii, din care vei invata multe lucruri noi si interesante despre natura.
Profesor: Băieți, ce e nou ai învățat astăzi la consiliul nostru academic? Ce a fost interesant pentru tine? (Răspunde pentru copii.)
Profesor: Acesta este Consiliul nostru științific finalizează lucrările. Datorită tuturor participanților consiliului. Și aici, acestea sunt acordate medalii comemorative pentru munca buna.