anxietatea ca trăsătură - trăsătură de caracter uman exprimat în predispoziție la anxietate și tendința umană durabilă a percepe o amenințare la adresa lor „I“ într-o varietate de situații, chiar și în cazul în care nu există nici o cauză reală pentru alarmă. adolescenți Vysokotrevozhnye au tendința de a exagera dificultățile și temerile cu care acestea apar, sunt predispuse la schimbări în anomalii de presiune și de ritm cardiac. anxietatea personală este de obicei corelat cu trasaturi cum ar fi agresivitate, iritabilitate, timiditate.
Comunicare în încredere, ton calm și prietenos, fără să ridice vocea
Unitatea cerințele pentru adolescent la adult, evitând ambiguitate și omisiuni în cerințele de prezentare
Crearea condițiilor pentru îmbunătățirea auto adolescent - nu se concentreze pe gafele și eșecurile, să se concentreze asupra succesului
plante optimiste Formarea, dezvoltarea capacității de a aloca principalul lucru și să nu vă faceți griji despre fleacuri, scad sentimentele de responsabilitate morală sporită și de vinovăție
Nu poți amenința pedeapsa, colecta „informații compromițătoare“, pentru a construi un prognostic nefavorabil, sublinia în mod public eșecul unui adolescent în orice
În cazul în care abatere pedeapsa pentru a produce imediat, fără întârziere punerea sa în aplicare
Evitarea concurenței, orice tip de muncă, ținând seama de viteza
Nu se compara cu alții elev
Consecvența în creșterea copiilor și nu interzice fără motiv, care a permis mai devreme
Activitățile limită de timp:
Formarea lecției calma situația, încrederea în atingerea obiectivelor educaționale
Oferirea la locul de muncă de gândire de formare timp, pentru a nu pune un adolescent într-o întrebare neașteptată situație, nu îndeplinesc noile cerințe, materiale nedigerate
Să încurajeze căutarea independentă modalități de a depăși dificultățile de învățare
fundamenta cu amabilitate un grad, lauda pentru eforturile lor
În activitățile extracurriculare:
Comenzi de trebuie să fie specifice și fezabil, contribuind la o situație de succes, crește stima de sine.
sarcini nedorite care necesită determinare, responsabilitate, inițiativă.
Adolescentul este capabil să facă față cu diverse probleme și eșecuri. Eșecurile în lucru - un fenomen comun, acestea pot fi depășite.
Capacitatea de a forma instalației de a reuși, capacitatea de a separa importante de cele neimportante.
Condamnarea pe propria sa experiență și a altora
Pasiunea pentru perspective bune
bunatatea manifestare de ingrijire, de sprijin și succesul organizației în activități, promovarea succesului
Prezența relațiilor și cald, cu cei aproape, confortabil, plin de iubire și încredere reciprocă în familie
instalare Optimist in casa, averea ei emoțională și intelectuală, care sunt comune membrilor familiilor de afaceri și hobby-uri
Inadmisibilității „pendulului“ al educației (Te iubesc - te urasc), intră în conflict cererile
Instrucțiuni pentru profesor de a lucra cu elevii care manifestă agresiv
Angajarea într-o varietate de activități interesante pentru adolescenți
Situația comunicării în grupul de colegi
Termeni și condiții pentru manifestarea inițiativelor adolescente clar definite în comportamentul permise
Ordinele de plată în grupul responsabil
Comunicare în condiții de egalitate, o manifestare de încredere
Nici un folos în dialog cu cuvinte Slang adolescente agresive și abuzive, demnitatea personală insultător
Discutarea comportamentului adolescent numai după ce în cele din urmă calmat după istericale
Inadmisibilitatea amenințări și șantaj, pentru că la un moment dat, această metodă nu mai este valabil și va fi lipsit de putere și neconvingătoare
Activitățile limită de timp:
Controlul și managementul activităților de instruire, asistență în organizarea cunoașterii
Crearea condițiilor pentru o evaluare bună - îndeplinirea treptată a sarcinilor pentru creșterea gradului de dificultate și furnizarea de timp pentru performanța lor
Argumentul prietenos evaluează
În activitățile extracurriculare:
Comenzile trebuie să se potrivească cu iubirea adolescent agresiv de putere, precizia lui, dorința de a deține ceva
Disponibilitatea de interese și responsabilități, dând afară excesivă de energie psihofizice: sport, turism, munca fizica
Atitudini față de adolescent pozitiv, ca valoare a anumitor proprietăți
conversationalist Interesant, un om bun, un bun, prieten grijuliu, un prieten adevărat
Capacitatea de a refuza dorințele nerezonabile, face rău lui însuși și altora
Capacitatea de a înțelege pe ceilalți
Credința pe experiența pozitivă
Atenție, indiciu, reproș afectuos
Trezirea sentimente umane
Cald, emoțional și intelectual mediu bogat în familie și înconjurat de un adolescent
satisfacerea rezonabilă a nevoilor și intereselor materiale și spirituale
Încrederea, bazată pe interese comune, interacțiunea cu părinții adolescenți și adulți semnificative
Inadmisibilitatea utilizării pedepselor corporale, situație de conflict, lupta dorințele și înclinațiile intense adolescent
Instrucțiuni pentru profesor de a lucra cu elevii care prezintă hiperactivitate cu reacții isterice
Aceste adolescenti sunt caracterizate de sociabilitate, dorința de a fi mereu în centrul atenției, pentru a impresiona pe alții, funcționează bine într-un grup, nu tolerează izolarea de grupuri de la egal la egal. Au un nivel ridicat de revendicări, un puternic sentiment de intuiție, de regulă, sunt false, sunt capabili să intre în încredere.
Crearea condițiilor optime pentru dezvoltarea abilităților generale și speciale
atitudine obiectivă pentru succesul și meritele unui adolescent
Nu acorde o atenție constantă la comportamentul său rău (subconstient că e el drept)
De multe ori în mod clar că tânărul are dreptul de a decide și asume responsabilitatea pentru deciziile și acțiunile lor
Ia acest tip de activitate, astfel încât a putut și a fost în stare să iasă în evidență printre colegii lor cu munca lor, nu este un comportament
Nu critica persoana ca un întreg, ci numai acțiuni. Comentarii în mod constant. În doar câteva contravenții - o remarcă sau pedeapsă
Consolidarea sistemului de recompense și sancțiuni - pedeapsa imobilitate el va aminti pentru o lungă perioadă de timp
Creșterea stima de sine, încrederea în sine
Activitățile limită de timp:
Sarcina fezabila pentru a asigura atingerea anumitor succes, controlul treptată a performanței acestora
Trecerea treptată la sarcini mai complexe
Educația într-un grup cu colegii de oportunități egale sau mai mari
Menținerea unui nivel ridicat de intensitate de formare și ocuparea forței de muncă
Furnizarea de informații obiective privind rezultatele, crearea condițiilor pentru stima de sine
O varietate de activități, evitând monotonă forței de muncă, monoton
În activitățile extracurriculare:
Dispoziții privind organizarea de utilitate publică și evenimente culturale în abilitățile și interesele sale
Domeniul de aplicare larg de comunicare și de a oferi oportunități pentru auto-exprimare
Exercitarea, munca fizică pentru a intra energia „extra“
Prezența virtuților reale, nu imaginare
Consolidarea simplitate și sinceritate în dialog cu colegii
Atractive pentru alții naturalețe și bunătate
Auto-control al comportamentului, auto-controlul condițiilor mentale
Capacitatea de a înțelege poziția celeilalte persoane și să ia în considerare punctul de vedere
Reținere în manifestarea emoțiilor
conversații individuale cu privire la condițiile reale de respect și atenție din partea altora
Condamnarea pe propria lor experiență
Sugestie, afectuos reproș, avertizare
Trezirea sentimente umane
- Responsabil pentru a ajuta în jurul casei
- Inadmisibilitate iertării. Familia ca un om - unitatea cerințelor educaționale
- Standing hobby-uri, interese cognitive, de preferință asociate cu actul sexual (cerc de teatru studio de artă, etc.)
Instrucțiuni pentru profesor pentru a lucra cu elevii închis
Acești adolescenți se caracterizează prin autism sever (izolare, retragere, detașare din lume). Probabil să dezvolte gândirea logică. Aflați mai frumos, dar nu există interese generale, de multe ori exprimate neobișnuit pentru interese adolescente - religie, pe de altă lume, etc.
Adoptarea unui adolescent introvertit, atitudine prietenoasă, interesată
Includerea în grupul numai cu acordul său personal
Accent orice succes în relațiile sale cu ceilalți
atitudine tolerantă față de „excentricități“ adolescent
un interes sincer în ideile și pasiunile unui adolescent care poate ajuta la adolescent includerea abil în interacțiune grup
Asistarea în dezvoltarea vorbirii, atenție, memorie, abilitati motorii
Atenuarea disconfortul emoțional global (a se citi povestiri umoristice, anecdote)
Contabilitatea pentru interesul manifestat în științele exacte
Având în vedere imprevizibilitatea de gândire și comportament
Relația cu un adolescent pentru a construi pe principiul separării comportamentului său, spre deosebire de alte
Nu impune ordine, dar nu să abandoneze un ajutor propus de
Dă-i un sentiment de apartenență la echipa
Activitățile limită de timp:
- O definiție clară a obiectivelor și a motivației activităților desemnate
- Verbale, stimulare vizuală, tactilă (întrebarea, sarcina), capabil de a comuta adolescent în timp util de la o activitate la alta
- Controlul etapizată a
În activitățile extracurriculare:
- Comenzi de care necesită executarea unui individ, ținând seama de interesele și dorințele unui adolescent
- Încurajarea activităților clase în cazul în care există o oportunitate de a comunica deschis cu colegii lor (implicarea în organizarea activităților extra-curriculare)
Capabil, de succes în activitatea
conversationalist interesante și de companie
Capacitatea de a-și exprima sentimentele lor și să înțeleagă sentimentele și starea celeilalte persoane
Suport pentru succesul managerial
Relații și cald, cu cei apropiați
Optimist de instalare în familie și bogăția emoțională și intelectuală, care sunt comune membrilor unui hobby de familie
Teen chat-ul nu numai în familie, ci și cu colegii
În timp util de educație sexuală maritale și educație