Obiectivul principal al proiectului -
dezvoltarea competențelor cadrelor didactice și conducerea unității de învățământ,
necesare pentru a lucra
într-un mediu educațional multicultural.
Din „Toleranță“ program pentru a lucra în mod eficient într-un mediu educațional multietnic OC
Materiale pentru design
Crearea unui sistem integrat de sprijin de student, profesor, manager de op, profesor de sistem DPPO într-o școală multietnic, să dezvolte o strategie de adaptare a copiilor migranți în Petersburg educațional și spațiu cultural - este sarcina de a reuni proiecte locale și internaționale în domeniul educației multiculturale în sistemul de învățământ din București.
În ultimii ani, au fost implementate mai multe proiecte internaționale, care au fost destinate să găsească soluții la problemele diversității în instituțiile de învățământ. Ca un exemplu pot fi menționate desene:
· "A învăța să trăim împreună" (România - Austria - Finlanda);
· „Conflict intercultural. managementul conflictelor intercultural în sistemul de operare București „(România - Austria);
· "Diversitatea ca o oportunitate de 1" (România - Austria - Finlanda)
· „Managementul calității educației în școli cu o compoziție multi-etnică a studenților“ (România - Austria)
· „Diversitatea ca o oportunitate - 2 Competența interculturală vine la școală“ (România - Austria - Finlanda)
POSIBIL 1 DIVERSITATEA.
• Comisia pentru Educație din București, România
· Consiliul Național al Educației în Finlanda
· Agenția de Nord-Vest Programe Internaționale, România
· Instituții de învățământ din București (școală);
· Academia de Studii Postuniversitare Pedagogică Educație București (St. Anno)
să promoveze dezvoltarea unui nou model de școală, dezvoltarea culturii școlare cu diversitate, precum și crearea și punerea în aplicare a programelor de formare inovatoare pentru directori și profesori din București.
1. Conducerea și profesorii proiectului școlilor pilot au făcut cunoștință cu experiența școlilor europene - Austria și Finlanda, au analizat propria noastră experiență și experiența colegilor pentru înțelegerea noilor obiective strategice într-o varietate de școli.
2. Experți din Austria, Finlanda și Sankt - Petersburg (România), în parteneriat pregătit și desfășurat ateliere de lucru privind filosofia diversității și a posibilităților sale de dezvoltare a școlii moderne. ateliere de lucru dezvoltate și materialele testate sunt prezentate în portofoliul de proiect, și a devenit baza beneficiilor care pot contribui la extinderea experienței școlilor pilot pentru a asigura durabilitatea rezultatelor proiectului (preparat SZAMP).
3. Specialiștii din St. Petersburg Anno a fost dezvoltat și oferit pentru programul de formare educațional inovator de examinare publică, dezvoltat pe baza proiectului - „Diversitatea ca o oportunitate:. Aspecte etno-pedagogice de lucru într-o școală modernă“ Conform rezultatelor examinării publice a tuturor participanților remarcat relevanța incontestabilă a programului propus și importanța sa pentru cadrele didactice ale orașului.
4. Echipa de management a școlilor pilot sub îndrumarea Directorilor dezvoltat următoarele proiecte școlare:
Programul de instruire „Caracteristici ale interacțiunii dintre familie și școală într-un spațiu modern, multicultural și multietnic“
Orientări privind interacțiunile dintre familie și școală; seniori Open University; Conferințe de formare a părinților
La Conferința de colectare a materialelor ale conferinței în trei limbi a fost pregătită. care include articole care sintetizează experiența instituțiilor de învățământ din România (București), Finlanda, Austria, Danemarca în sprijinul diversității. Rezultatele conferinței au devenit baza pentru dezvoltarea mai multor proiecte internaționale între instituțiile de învățământ în domeniul diversității și calității lucrărilor școlare într-un mediu educațional multicultural.
MANAGEMENTUL CALITĂȚII EDUCAȚIEI ÎN ȘCOLI CU ELEVI multietnice
Calendarul proiectului.
• Comisia pentru Educație din București, România
· Academia de Studii Postuniversitare Pedagogice Educație, România București
· Centrul regional de evaluare a calității educației și tehnologiei informației. București, România
-
Experți guvernamentali regionale experți de supraveghere administrativă de la Universitatea Pedagogică din Viena și București, Academia de Studii Postuniversitare Educație Pedagogică, Centrul Regional pentru evaluarea calității educației și tehnologiei informației. 6 școli din Viena, 6 școli din municipiul București
Îmbunătățirea calității educației în clase cu un număr mare de elevi din familii de imigranți.
· Dezvoltarea OU funcționarea eficientă a sistemului într-un mediu multi-etnic educațional
· Caracteristicile Testarea managementului instituției de învățământ cu Politehnica studenții de compoziție. Elaborarea criteriilor de evaluare a calității unei instituții de învățământ
· Formarea competenței de comunicare interculturală a tuturor participanților în procesul educațional
2) Elaborarea unui set (de caz), cele mai bune exemple pentru proiecte și metode de management al calității în școlile cu un număr mare de copii din familii de imigranți;
3) Elaborarea unui set (de caz) pentru cele mai bune exemple de instruire în domeniul managementului;
4) Schimbul de experiență în domeniul metodelor de management al calității învățământului la nivel regional (în ceea ce privește școlile cu un număr mare de copii din familii de imigranți).
· Cursuri de formare implementate - „Diversitatea ca o oportunitate: aspectele etno-pedagogice de muncă în școală modernă“ - un program de formare profesională pentru echipe școlare, care permite să se pregătească experți în domeniul managementului, predare română limba, psihologie, educație, care lucrează în școli cu compoziția elevilor multietnice .
· Cheltuie ted pentru a forma un portofoliu de școală (proiecte școlare).
· Consultări și ateliere de lucru pentru echipele școlare, seminarii (nivel de oraș și județ) în școli - participanții proiectului.
O parte importantă a proiectului a fost stabilirea unor criterii de evaluare a calității educației în școli, cu o compoziție multi-etnică a studenților: studiu criteriilor furnizate de colegii austrieci, testarea acestora în școli, finalizare, se potrivesc criteriilor cu criteriile adoptate în sistemul de evaluare a calității educației București, dezvoltarea unui nou catalog de criterii, expertiza sa din Austria experți
Conform rezultatelor proiectului pregătit pentru izdaniyupublikatsiya „Menedzhmentkachestvaobrazovaniyavpolietnicheskihshkolah: experiența România în Austria“, editată de
Participanții la conferință au putut să se familiarizeze cu experiența internațională de implementare a proiectelor și programelor în domeniul educației, pentru a discuta problemele legate de punerea în aplicare a programelor de formare cu diversitate.
DIVERSITATEA AS OPORTUNITATE - 3
Rezultatul sistemului de educație pe această temă în cadrul proiectelor internaționale București, ar trebui să fie luate în considerare punerea în aplicare a programelor urbane specifice:
# 151; Finalizarea dezvoltarea conceptuală a strategiilor de adaptare ale copiilor de migranți în spațiul educațional și cultural Petersburg.
# 151; Definită ca obiectivul principal al activităților didactice în raport cu integrarea deplină a copiilor migranți în procesul de învățământ școlar. imersiune într-o cultură a învățării limbii române.
# 151; sistem de formare și dezvoltare profesională a cadrelor didactice Folding pentru a lucra într-o școală multi-etnic.
# 151; Crearea unui sistem integrat de sprijin de student, profesor, șef al instituției de învățământ a sistemului suplimentar de învățământ pedagogic profesională a cadrelor didactice în ceea ce privește o școală multi-etnic.
În domeniul educației ar trebui să ia în considerare următoarele aspecte:
2. Este necesar să se integreze cele mai eficiente în societatea modernă a copiilor de diferite naționalități, care aparțin diferitelor grupuri etnice, care vorbesc limbi diferite, astfel încât acestea să devină membri cu drepturi depline și productive ale societății.
3. Organizarea procesului de învățare trebuie să fie adaptate la un mediu educațional multicultural.
4. În acest scop, avem nevoie de bine pregătiți pentru a realiza acest profesor care înțeleg importanța a ceea ce se întâmplă.
Următoarea etapă necesară a proiectului ar trebui să fie de a pregăti (internship) domenii (instituții de învățământ) de bază, care va fi capabil să dezvolte un model al activității instituției de învățământ ca un program de dezvoltare. petrec pe site-urile lor de învățare și schimbul de experiențe privind diversitatea.
În acest scop, am identificat 4 sectoare din București (Admiralty, Kirov, Kolpino, central), ai căror reprezentanți în proiectele anterioare au fost în măsură să ofere cele mai complete, proiecte interesante, gândire pe programe de diversitate în domeniile lor.
· Generalizarea experiența instituțiilor de învățământ București și Viena în domeniul diversității prin dezvoltarea rețelei și a resurselor de predare.
· Pregătirea instituțiilor de bază - școli de bază Centrelor de Resurse și Informare (3-4 centru) și ca un stagiu de site-uri în acest domeniu.
• Comisia pentru Educație din București, România
· Universitatea Pedagogică din Viena, Austria
· Academia de Studii Postuniversitare Pedagogice Educație, România București
Structura generală a proiectului: