Conducerea - este misterios de calitate, evaziv.
Existența sa este ușor de recunoscut, este dificil de descris, chiar mai greu de a utiliza
în practică, și este deja imposibil de a crea o calitate în altele.
D. Campbell
problemă umană de dezvoltare și problema dezvoltării societății - cele două părți ale aceluiași proces. Viața, bunăstarea și capacitatea de a auto-realizare a fiecăruia dintre noi depinde de dezvoltarea copilăriei moderne. Și pentru a deveni Lodestar copilărie, necesită un punct de referință valabil în marea majoritate a diferitelor influențe.
Capacitatea persoanei la inițiativa, activitatea independentă întreprinderile publice, forme de întreprinderi de calități personale - inițiativă.
Procesul de învățământ este controlat în mod activ, acesta trebuie să se bazeze pe cooperare, respect reciproc și încrederea de adulți și copii.
În GBOU School №347 acolo Student autoguvernare. Pentru a crea inițiativă, adolescenții necesare creative, active care ajuta la dezvoltarea unor forme de management al școlii colective, democratice și, astfel, creează baza pentru punerea în aplicare a funcțiilor de conducere în viața lor viitoare.
Organismul care efectuează drepturile și responsabilitățile actuale de auto-guvernare este Consiliul Școlar. În liderii săi de clasă aleși, care sunt angajate în crearea rețelei școlare RDS. efectueze anchete, să organizeze și să efectueze acte de caritate. desfășura activități creative, angajate în elaborarea unor scenarii.
Scopul programului. Leadership Development la elevii de conducere în diferitele tipuri de activități publice și de personal semnificative.
Metode: conversație, jocuri, exerciții de formare, jocuri de afaceri, cazurile de decizie, SPT.
etapa I. pregătitoare (diagnostic-motivare).
Sarcină. identifica elevii cu abilități de conducere.
Următoarele instrumente de diagnosticare sunt utilizate pentru punerea în aplicare a sarcinilor. (Anexa 1)- Metode de studiu a calităților de lider [16]
- Chestionar. Caracteristicile de conducere. [14]
- Metode de detectare a "abilități de comunicare și organizare" (CBS-2) [8]
- Test de „maeștri ai destinului lor“ [17]
- chestionar de testare „Ești capabil de a fi un lider?“ [20]
- Test „de tip psihologic în comuniune“ [20]
II. Scena principală.
Scop: formarea și instruirea unui grup de lideri de tineret
III. Etapa de auto-ocuparea forței de muncă.
Această fază a programului are drept scop de a preda metodele de comportamente de conducere eficiente:- dezvoltarea abilităților de lider și abilități;
- metode de formare de comunicare de afaceri;
- de formare în rezolvarea eficientă a problemelor;
- de formare în construirea echipei și colaborarea în echipă;
- Metode de învățare auto-control.
Eficacitatea acestui program este estimat în timpul felia inițială și re-scanare. (Anexa 1) Unele materiale de dezvoltare sunt prezentate în Anexa 2.
Tema 1. Faceți cunoștință și să devină un grup. Lumea din jurul nostru- cunoștință
- Fii un grup și introduceți regulile. Începem să vorbim despre sentimente.
- grup de consolidare
- emoțiile proprii, exprima sentimentele.
- Noi sprijinim reciproc.
- Sunt în interacțiune.
- Când Interact rezolva.
- Comportamentul încrezător.
- Lucrăm la încrederea în sine.
- Încrederea în viața de zi cu zi.
- Noi comunica cu diferite grupuri de persoane.
- Dezvoltarea și dezvoltarea abilităților interpersonale.
- Capacitatea de a asculta.
- Stabilirea unui feedback pozitiv.
- I - Mă văd și eu sunt ochii altora.
- Ce Ya
- Băieți și fete.
- De învățare în sine.
- Utilizarea de metafore în comunicare.
Generalizarea (sesiunea finală). Pentru utilizarea sa a materialului din anexa 3.