lecții on-line din Romania
limba și cultura de exprimare română
manual
1. Comunicarea ca formă de activitate mentală. Comunicarea ca o activitate reglementată de motive și obiective.
Motivul este motivele pentru care motivează o persoană într-o anumită activitate. Un motiv comun al activității de vorbire este necesitatea de a stabili un contact și de informare emoțională cu alte persoane.
Ca orice altă activitate, activitatea de vorbire este ierarhică. inclusiv nivelurile de plumb și de fond.
Nivelul de plumb este acțiunea principală, conducerea tuturor activităților pentru a atinge obiectivul, nivelul de fond include acțiuni suplimentare pentru a asigura punerea în aplicare a principalelor.
nivelurile de fond de acțiune cel mai adesea caracterizate prin automatism. În comunicarea acțiunea de conducere este formarea și percepția latura conținutului declarațiilor, iar fundalul este un sunet de funcționare mentală și percepția vorbirii. Activitatea de exprimare în limba maternă, în cazul normal este caracterizat printr-un grad foarte înalt de automatism.
Structura include, de asemenea, activitățile rezultatului și reglementarea activităților etapele intermediare.
Rezultatul imagine este un model mental pentru a realiza obiectivele de activitate.
Regulamentul impune controlul conștient de punerea în aplicare a acțiunilor individuale, precum și conformitatea acestora cu obiectivul final al activității.
2. Comunicarea ca un comportament. Comunicarea ca comportament este un tip de personalitate de organizare ales de interacțiune verbală cu alții, Outlook mentale adecvate și trăsături de personalitate.
- Prin comportamentul de vorbire includ astfel de fenomene ca:
- imitație (conștient și inconștient) vorbirea altora;
- emoțională „contaminare“;
- subordonarea comportamentului individual al normelor de grup și reglementări bazate pe roluri sau încălcarea acestor standarde;
- conducere în comunicare, sau o tendință de participare pasivă în comunicare.
3. interacțiune interpersonală. interacțiune interpersonală în comunicare caracterizate ca date obiective care indică influența interlocutori de relații cu privire la natura actelor de comunicare și de vorbire în dezvoltarea acestor relații, precum și percepția subiectivă a participanților de a comunica cu fiecare alte acte de vorbire.
- Prin urmare, psihologia comunicării studiază influența următoarele domenii:
- relații interpersonale> natura comunicării;
- natura actelor de vorbire> dezvoltarea relațiilor personale;
- discurs percepția interlocutor> alegerea de vorbire în continuare și schimbarea de comportament (a salva) atitudinea psihologică față de el;
- percepția personalității interlocutorului> relația cu discursul interlocutorului.
Comunicarea cu adulții, copilul învață nu numai cum sunt acele elemente sau a lumii, dar, de asemenea, cum să se ocupe cu diferite subiecte, cum funcționează lumea, cum să se raporteze la oameni și cum să comunice cu oamenii. Indiferent de mediul de limbă un copil nu se poate dezvolta fie intelectual sau moral.