A. Hartley a fost predecesorul. Dar, dacă nu luați în Atte-val de psihologie idealist de tarziu XVIII - începutul XIX ve-ka, punerea în aplicare a înțelegerii științei poate fi văzută în Herbart (1776-1841), a avut cel mai mare impact asupra mentalității ceh, și mai ales în spihofizike Weber și Fechner .
Herbart a dat un impuls pentru introducerea unor metode materialiste de măsurare a fenomenelor mentale, și, astfel, stimulent pentru dezvoltarea psihologiei experimentale. În același timp, el a fost inițiatorul scena mare a primelor etape ale psihofiziologia, în special psihofiziologia organelor de simț, în care dezvoltarea Helmholtz au participat la, Goering, și mai ales - psihofizica sale - cu numele deja Weber și Fechner. Matematic a formulat legea Weber, și apoi a crezut că legea Fechner cu privire la relația dintre percepția de intensitate și intensitate pentru un stimul timp îndelungat și este considerat unul dintre cele mai mari și cele mai importante descoperiri ale psihologiei, dar este greșit el a fost tratat ca o lege, care se aplică tuturor fenomenelor psihice, nu doar privind percepția regiunii (a se vedea. despre acest lucru mai detaliat în capitolul asupra percepției).
Psihofiziologie și psihofizica a dat un impuls pentru crearea primului laborator experimental de psihologie Vilgelma Vundta la Leipzig în 1879, recunoscută de universitate doar în 1886. Wundt a pus bazele sistematice experimentale-cheniya studiază psihologia și psihologia comparativă. În Franța, în cazul în care psiho-Ogy a acordat o atenție la punctul de vedere experimental, în principal, psihiatri. alocat Charcot, Ribot (care a fondat primul laborator psiho-logică la "Collège de France"), Janet (spital Salpetrie) și Dumas (într-o instituție închisă Sf. Ana).
psihologia rusă a avut, de asemenea, propria sa tradiție. Elev Helmholtz Sechenov a fost unul dintre fondatorii științifice psihofizio-ogy, mai ales prin lucrarea sa „Reflexe a creierului“, a avut un impact direct asupra dezvoltării ideilor științifice I. P. Pavlova. Pentru noi este foarte important faptul că sootechest-Vanik Irzhi Prohazka cartea noastră sa „De functionibus systematis nervosi“ (1784, publicat în 1957 în limba rusă sub titlul „Treatise asupra funcției-tiile ale sistemului nervos“), după toate probabilitățile, El a avut o secțiune transversală printr-un efect asupra nova Pavlov, punând bazele științei reflexului teoriei-RII.
psihofizica de fază, psihofiziologia (în general, naturale și psihologie orientate spre punct de vedere științific), condus de idealist Psi hologov și filosofi critici consecințele meterialisticheskih. Conceptul de „suflet“ a fost, pe de o parte, obiectul de protecție, iar pe de altă parte - obiectul criticii. A fost pur și simplu nevoia de a dezvolta dorința de a evita apariția de „orice fel de filosofare în psiho-ogy,“ și noțiunea de „suflet“, pur și simplu de by-pass, fără a plăti nici o atenție asupra faptului că psihologia se va ocupa numai cu mentale manifestări-niyami.
O direcție tipică a fost exact psihofizic para-lelizm, care, în cea mai pură formă pozitivistă ei (am prezentat Fr. Krejci) a negat filosofare și sa bazat parțial pe psihofizica, parțial pe assotsionistov.
El a vrut să devină o „psihologie fără suflet“ (Babak ocara noastră Krejci) destul de intenționat și conștient.
O dorință similară de a deveni o psihologie fără suflet și a avut Ame-rican behaviorismul (psihologie comportamentală), ai căror reprezentanți sunt Watson și Torndaynk și mai devreme - Dewey. El a vrut să limiteze interrelație SR / stimul-răspuns, stimul - re-acțiune) și a negat necesitatea de a se angaja un intermediar pentru SR, adică procesele mentale, explicând că datele nu sunt disponibile proces-sy studiu obiectiv, dar numai subiectiv .. re-zhivaniyu. Din psihologia comportamentală a apărut și unele teorii moderne de învățare.
Dar, treptat, împotriva psihologia naturalistă și împotriva „psihologie fără suflet“, care a avut forma sau paralelismul, sau Bihe-viorizma rezultă o rezistență în continuă creștere. A mers de la psihologie medicală, biologică și „profunzime“ Orient Rowan, precum și de „știința spirituală“ orientată spre Psy-hologov (fenomenologiei lui Husserl, personalizate Stern și mai ales cea spirituală și psihologie științifică Dilteya, precum și reprezentanți ai Gestalt psihologie) .
În acest răspuns la psihologia științifică naturală poate fi văzută în continuare faza istorică a psihologiei dezvoltării.
Faza de dezvoltare modernă se caracterizează, pe de o parte, prin cunoașterea considerabilă contribuție-Pavlova, iar pe de altă parte - influența teoriilor moderne de învățare, teoria informației și cibernetica. LES este teoria învățării nu-ceai moderne au arătat un interes în învățăturile Pas-vlova și Cibernetică de la început creează un model de formare a creierului.
I. Psihologia ca parte a speculații filosofice.
II. Științele Appliqué naturale (în special fizică și chimie) la psi-hologiyu: psihofiziologia și psihofizic.
III. Direcția tranzitorie, căutând să evite atât filosofs-CAL consecințe și probleme subektivnizma: psihofizic pas rallelizm, behaviorismul.
IV. Reacția la știința naturală a psihologiei și psihologia „fără suflet“: adâncimea psihologia, psihologia Gestalt, spirituală și psihologia științifică.
V. Psihologia modernă, care este determinată pe de o parte, fizio-logiey, pe de altă parte - teoria învățării, teoria informației și kiberne-tikoy.