Continuă stabilirea vedere alternanța consoanelor în rădăcina cuvântului și vocalele fugitive prin observarea cuvintelor. Poate că prezența vocalei fluent nu numai în fașă, dar, de asemenea, în sufixul.
Intră în termenul activ dicționar „Vocale Runaway“ elevi. Cunoaște orfogrammy „vowel fugar“ în sufixul. Să fie capabil să lucreze cu inversul unui dicționar; evidenția rădăcinile și bazele cuvântului; a scrie cuvinte cu sufixe și -chik- -ek-.
Dezvoltarea abilităților de competente scrisoare, atenția, gândul, vorbire.
De reglementare: Identificați tema lecției și sarcina practică.
Prezice rezultatul deciziei de sarcini de formare practică. Găsi și repara bug-uri, pentru a afla cauzele lor, pentru a programa drumul spre reformă.
Cognitive: Formulați o sarcină practică pentru a forma o capacitate generalizată de a aplica cunoștințele în scris.
Comunicare: Punerea în aplicare a controlului reciproc și asistență reciprocă. Respecte punctele de vedere ale camarazii săi.
Personalitate: Straduiti pentru a obține noi cunoștințe, pentru a îmbunătăți abilitățile lor, fac eforturi volitive în rezolvarea sarcinii de învățare.
Tema „vocalele Runaway în rădăcina cuvântului“
Toporkova Lyudmila Gennadievna, un profesor de școală primară
MBOU School №111 Mineralnye Vody
Continuă stabilirea vedere alternanța consoanelor în rădăcina cuvântului și vocalele fugitive prin observarea cuvintelor. Poate că prezența vocalei fluent nu numai în fașă, dar, de asemenea, în sufixul.
Intră în termenul activ dicționar „Vocale Runaway“ elevi. Cunoaște orfogrammy „vowel fugar“ în sufixul. Să fie capabil să lucreze cu inversul unui dicționar; evidenția rădăcinile și bazele cuvântului; a scrie cuvinte cu sufixe și -chik- -ek-.
Dezvoltarea abilităților de competente scrisoare, atenția, gândul, vorbire.
De reglementare: Identificați tema lecției și sarcina practică.
Prezice rezultatul deciziei de sarcini de formare practică. Găsi și repara bug-uri, pentru a afla cauzele lor, pentru a programa drumul spre reformă.
Cognitive: Formulați o sarcină practică pentru a forma o capacitate generalizată de a aplica cunoștințele în scris.
Comunicare: Punerea în aplicare a controlului reciproc și asistență reciprocă. Respecte punctele de vedere ale camarazii săi.
Personalitate: Straduiti pentru a obține noi cunoștințe, pentru a îmbunătăți abilitățile lor, fac eforturi volitive în rezolvarea sarcinii de învățare.
Pe o temă a lucrat?
- Ai fost capabil de a lucra în cadrul temei, care a fost ales?
-Nu ne întâlnim cu provocarea?
Subiect uroka- „vocalelor Runaway în rădăcina cuvântului“
Analiza Repetarea cuvintelor în compoziție. Află care sunt vocalele au scăpat. Aflați pentru a identifica locul vocalei fugar. Învață să aplice cuvintele regula de validare cu fugarului vocalele.
La lecția pe care trebuie să lucreze la unison. Pentru a asculta cu atenție însoțitorului său.
Se aduce și scrie o propunere, sunt baza, demontați-o pentru părți de propoziție și părți de vorbire și de a stabili relația dintre cuvinte.
vocalelor Evadatul poate fi la rădăcina cuvântului. Este necesar să se pună cuvântul în genitiv și asigurați-vă că vocala „fugi“. Știm doi fugar vocalelor-e și o-.
vocalelor fugitive pot fi în sufixul cuvântului.