8.2. Educația ca fenomen social și cultural
Apariția unei „societăți de competență la nivel mondial“, ca schimbarile economiei globale și starea întregului sistem de învățământ. În prezent, instruirea este văzută ca un proces de creștere a experienței individuale, sociale și culturale ale persoanei care, în scopul de a asigura o dezvoltare durabilă.
Fig. 8.2 prezintă misiunea și funcțiile de suport (redare) și inovare (în curs de dezvoltare), tipul de formare.
Educație pentru Dezvoltare Durabilă (Educație engleză pentru dezvoltare durabilă ESD ..) - această viziune a educației, oferind oamenilor posibilitatea de a-și asume responsabilitatea pentru crearea unui viitor durabil. Acesta are ca scop îmbunătățirea accesului la educație de bază de calitate, reorientând programe de educație, formare și sensibilizare a opiniei publice, ajuta la dezvoltarea de cunoștințe, competențe și atitudini necesare în prezent și în viitor.
Caracteristici ale educației pentru dezvoltare durabilă:
Experții au formulat UNESCO cei cinci piloni ai educației. asigurarea calității educației și promovarea dezvoltării durabile a individului și a societății:
- să învețe să știe;
- a învăța să faci;
- învăța să trăiască împreună;
- să învețe să trăiască;
- să învețe să se schimbe și societate.
Învață să știe implică faptul că fiecare elev construiește cunoștințele sale personale. combinând cunoștințele implicite și explicite. Pentru a căuta noi cunoștințe și înțelepciune necesară:
- să învețe cum să învețe;
- dobândi un gust pentru învățare pe tot parcursul vieții;
- dezvoltarea gândirii critice;
- maestru instrumentele necesare pentru a înțelege lumea;
- să înțeleagă conceptele și problemele dezvoltării durabile.
Învață să faci se concentrează pe capacitatea de a utiliza învățat. Această cunoaștere, valori și abilități utilizate pentru activitatea productivă și de agrement:
- gândească și să acționeze;
- să înțeleagă și să acționeze în interesul dezvoltării globale și locale durabile;
- dobândi formare profesională, la tehnologia de master;
- să aplice aceste cunoștințe în viața de zi cu zi;
- să fie în măsură să acționeze în mediul lor creativ și responsabil.
- să participe și să colaboreze cu alte persoane, în scopul de a asigura pluralismul într-o societate multiculturală;
- dezvolta o înțelegere a altor oameni și istoria lor, tradițiile, credințele, valorile și cultura;
- tolera, respect, să accepte, să accepte diferențele culturale și diversitatea poporului;
- să răspundă în mod constructiv la diversitatea culturală și inegalitatea economică în lume;
- să fie capabil să facă față cu situații stresante, alienare, conflicte, violență și terorism.
A învăța să trăiască înseamnă că fiecare individ are posibilitatea de a dezvolta și atinge potențialul. Educație - nu doar starea de dezvoltare a sculei și a națiunii, răspunsul la provocările globalizării și dezvoltarea gândirii; permite oamenilor să învețe și să caute, de a crea și de a folosi cunoștințele pentru a rezolva o gamă largă de probleme: de la termen scurt la nivel mondial. Aceasta se referă la cunoștințele, valorile, aptitudinile, demnitatea, oferind personală și de familie bunăstarea:
- se vedea protagonistul în obținerea unor rezultate pozitive în viitor;
- să încurajeze descoperirea și experimentarea;
- împărtășesc valori universale;
- să-și dezvolte personalitatea, conștiința de sine, auto-cunoaștere, să depună eforturi pentru realizarea de sine;
- să fie în măsură să acționeze în mod autonom, în funcție de propria lor judecată, să fie trași la răspundere.
- eforturi în dispariția inegalității de gen și discriminării în societate;
- pentru a dezvolta capacitatea și voința de a pune în aplicare dezvoltarea durabilă de sine și altele;
- să promoveze acțiunile și comportamentul pentru a minimiza daunele aduse mediului lumea din jurul nostru, în ceea ce privește Pământul și viața în toată diversitatea ei;
- să acționeze în vederea realizării solidarității sociale;
- pentru a dezvolta o societate democratică pașnică.
8.3. Educația ca valoare
Educația ca valoare văzută în următoarele aspecte:
- valoarea educației pentru individ;
- valoarea educației pentru familie;
- valoarea educației pentru comunitate individuală;
- valoarea educației în societate în ansamblul său.
beneficii educaționale (Engl beneficii educaționale.) - beneficii individuale obținute de la atingerea unui anumit nivel de educație.
Fig. 8.4 prezintă un model care ilustrează relația dintre valoarea educației pentru individ și societate în ansamblu.
Fig. 8.4. valoarea educației pentru individ și societate
Fig. 8.5 arată valoarea educației elevului și a familiei sale, comunitățile din care fac parte, și societății în ansamblu.
Valoarea semnificativă a indivizilor și societății în ansamblul ei, are studii superioare. Economiile, investiții semnificative în instituții publice sau private de învățământ superior diferă considerabil de creștere și prosperitate. Învățământul superior afectează bunăstarea economică în trei dimensiuni (Figura 8.6.):
- costul direct al instituțiilor de învățământ, personalul și elevii lor au un impact pozitiv asupra economiei locale;
- Învățământul superior oferă beneficii financiare și nefinanciare pentru persoana care primește învățământul superior și a societății în ansamblu;
- universitățile sunt din ce în ce sa concentrat pe construirea de cunoștințe, vorbind surse principale de cercetare și inovare.
Fig. 8.6. Învățământul superior și bunăstarea economică