Descrierea bibliografică:
competență juridică a școlii superioare este determinată
nivelul de conștientizare juridică și activitatea juridică care are loc într-un anumit grup. Baza acestei competențe face sistemul său de cunoaștere și înțelegere a legii, precum și acțiuni în conformitate cu acestea. Prin urmare, îmbunătățirea competenței profesionale a cadrelor didactice - una dintre problemele-cheie ale educației moderne.
Profesorul contemporan este de a dezvolta drepturile și libertățile omului, re ea însăși, adică înțelegerea propriilor valori, idealuri și dezvoltarea morală a statului de drept. El ar trebui să fie gata să participe la formarea culturii juridice a studenților, crearea unui spațiu special de dezvoltare juridică a personalității sale, ca un om liber, în mod constant apărarea drepturilor lor și nu încalcă drepturile altuia. Nevoia de instruire juridică continuă a cadrelor didactice se datorează și accelerarea evidentă în dezvoltarea socială, schimbarea bazele sale civilizatoare, printre care locul de frunte este ocupat de prioritatea drepturilor individuale ale omului. Chiar împreună cu ideile, valorile, acte știință, artă, educație ca o componentă esențială a civilizației.
Până în prezent, există o bază științifică pentru a susține necesitatea unui sistem juridic de formare continuă a cadrelor didactice, descrierea componentelor sale, etapele de implementare. Cu toate acestea, cele mai multe studii nu sunt doar în căutarea unității de organizare a sistemului, cât de multe abordări la studiul construcției sale, conținutul componentelor individuale. De exemplu, în ultimii ani în atenția cercetătorilor interne pedagogiei este plătit în principal, o problemă de formare a culturii juridice și a conștiinței juridice a viitorilor profesori. În același timp, cu privire la metodele de predare a disciplinelor juridice la universitate, organizarea pregătirii juridice a studenților de formare facultăți, construirea unui proces de pregătire juridică a cadrelor didactice, pe baza principiilor de continuitate și de coerență, specificitatea sprijinului juridic pentru profesori în timpul dezvoltării profesionale, construirea de modele de formare juridică continuă a cercetării cadrelor didactice practic absente.
Ca urmare a lipsei de elaborare teoretică a sistemului de pregătire juridică continuă a cadrelor didactice și semnificația sa specială practică pentru formarea societății civile și punerea în aplicare a dispozițiilor constituționale privind promovarea și protecția drepturilor și libertăților omului a dezvoltat o serie de contradicții:
- între nevoia de profesori cu un nivel ridicat de pregătire juridică și practica educației lor juridic, care nu permite să îndeplinească în totalitate cerințele subiectelor relațiilor educaționale;
- între necesitatea de avansarea natura juridică
educație și abordările tradiționale la construirea de conținutul său în sistemul de formare;
- între cantitatea tot mai mare de informații oferite la studiul prevalenței și metodele explicative și ilustrative și reproductive ale formării juridice a cadrelor didactice;între acordarea libertății în selectarea conținutului legal
discipline și constrângerile de punere în aplicare care apar din cauza lipsei de materiale didactice necesare, instruirea insuficientă a cadrelor didactice cu privire la chestiuni de drept în domeniul educației.
În condiții moderne, atunci când sa schimbat în mod semnificativ nu numai metodele de reglementare a drepturilor și responsabilităților cadrelor didactice
Trebuie remarcat faptul că problema nepotrivirii cerințelor societății la nivelul de competență juridică a profesorului și modelele disponibile în prezent de formare juridică încă nu sunt rezolvate din cauza lipsei de cunoaștere a aspectelor esențiale ale obiectului, proprietățile sale, legile, principiile de proiectare a conținutului învățământului juridic, funcțiile tehnologiei sale punerea în aplicare. Într-adevăr, chiar și termenul de „modernizarea educației“ a stabilit instrumente juridice și pune în practică, de fapt, pinten de moment, fără un fundament științific adecvat, metodologic. Aproape observații indică faptul că nivelul de competență juridică profesor de liceu, nu deține apă. Acest lucru conduce la concluzia că includerea în disciplina mai mare program de educație profesională „Suport juridic activități educaționale.“ Următoarele elemente pot fi selectate drept cheie.
1.Normativno baze juridice și organizatorice ale activității instituției de învățământ HPE, inclusiv luarea în considerare a conceptului de statut juridic, tipuri de instituții de învățământ superior, de acreditare, certificare, licențiere.
2.Pravovye finanțarea de bază și performanța financiară a universităților, inclusiv universitățile de a face afaceri.
3.Upravlenie calitatea educației.
4.Regulirovanie cercetarea forței de muncă și a personalului didactic universitar cu cele mai recente modificări aduse Codului Muncii din România. Evident, în ceea ce privește schimbările calitative în nivelul vieții umane, actualizarea structurii competenței juridice a subiecților de activitate educațională - un sistem de pregătire juridică continuă a cadrelor didactice va fi capabil de a servi cu succes ca un mijloc eficient de dezvoltare a competenței profesionale a cadrelor didactice, numai în cazul în cazul în care conceptul de pregătire juridică a cadrelor didactice universitare vor fi dezvoltate, combină optim diversitatea și variabilitatea inerentă în sistemele de învățământ, și necesare pentru marginire, luând în considerare tradiția învățământului juridic din România. În plus, formarea juridică a lucrătorilor științifice și pedagogice ar trebui să fie efectuate pas cu pas în programe de formare special concepute.
Formarea menținerea instruirii juridice depinde de un complex
probleme profesionale rezolvate lucrătorilor pedagogice, nivelul educației sale juridice, complexe de învățământ de stat de discipline juridice. Implementarea cu succes a cadrelor didactice continuă instruirea juridică a sistemului este determinată de următoarele condiții:crearea de metode speciale de predare a disciplinelor juridice.
Sistemul de pregătire juridică continuă a cadrelor didactice care vizează formarea și dezvoltarea competenței juridice a cadrelor didactice, cerințele legale de sine, dezvoltarea culturii juridice a profesorului, crearea condițiilor pentru punerea în aplicare a sistemelor juridice de valoare în practica de predare.
O schimbare profundă în sistemul de relații sociale a avut loc în țara noastră, la sfârșitul secolului sunt extrem de puternic a ridicat problema creării unui sistem juridic adecvat.
Termeni de bază (generate automat). pregătire juridică, pregătire juridică continuă, profesor de liceu, educație juridică, formarea juridică de pregătire pedagogică și juridică a cadrelor didactice, competență juridică, cultură juridică, un sistem de formare continuă juridice, juridice a cadrelor didactice, competența legală a cadrelor didactice, competența, profesor de mare, conținutul învățământului juridic, discipline juridice , formarea cadrelor didactice, educație juridică, la nivel juridic, competența legală a profesorului, alarma de competență profesor implicit, formarea cadrelor didactice.