De ce exerciții de articulare
și cum se face?
- Foarte adesea copilul nu se poate pronunța sunetul mușchilor slabe ale buzelor, obrajii si limba. Apoi, avem nevoie de exerciții de întărire.
- Uneori, copilul nu se poate pune o buză sau limbii în poziția corectă, iar sunetul este defect.
- Fiecare sunet ca și în cazul în care vom descompune în componente - articulând poziții sau de a exercita, și apoi le colectează de pe net. sunetul corect. Cu alte cuvinte, pentru a pune sunetul aveți nevoie pentru a distruge mod greșit vechi și anume Poziția a limbii, buzelor și formează un nou drept.
- Unii copii nu pot merge mai repede de la un sunet la altul. Pentru ei, de asemenea, există exerciții speciale pe comutare.
- Încearcă-l singur în oglindă pentru a face exercițiile, copilul a întrebat. Acest lucru nu este întotdeauna simplu și ușor - să respecte activitatea copilului și nu uitați să laude nu doar pentru rezultat, dar, de asemenea, pentru efort.
- Toate exercițiile sunt numite. Ajuta părinții este doar repetiție. Adult citește numele (cum ar fi „Swing“), iar copilul efectuează exerciții de -tyanet fila, apoi scade și astfel încât nu mai puțin de zece ori. Straduiti pentru performanță corectă. Nu ezitați să întrebați logoped dacă ceva este neclar.
- La începutul acestui an, exerciții de exerciții de articulare efectuate în fața unei oglinzi. Atunci când un copil a învățat să facă mișcările necesare, oglinda eliminate treptat.
o caracteristică unică a rasei umane.
Este prin vorbire (limbaj), oamenii comunică unul cu altul, gânduri de schimb, sentimente, de a crea opere de literatură, lucrări științifice ...
Este inclusă în toate manifestările activității mentale umane: „orechevleny“ percepția lui. de memorie, gândire, imaginație, convingeri morale; folosind discursul transmis experiența acumulată de generațiile anterioare, în limba în sine, și în diverse alte sfere ale vieții umane. Într-o societate aprecia întotdeauna oameni cu știință de carte de vorbire expresivă, capabil să vorbească frumos, pot afecta simțurile și mintea interlocutori.
Cu toate acestea, ar fi greșit să-l considere ca ceva dat în mod liber la individ ca un produs finit. Urmărind copiii lor, părinții sunt convinși de calea de cât de mult timp și nelogok din primul copil au rostit sunete nearticulate cuvinte și expresii semnificative pentru fluență în vorbire, gramatica, pronuntie sunet, vocabular bogăție.
Datorită faptului că copilul trăiește de la naștere, de obicei, în mediu vorbind, chiar și în cazurile în care părinții nu acordă suficientă atenție, copilul Vsyo-Taki să învețe să vorbească, deși cu întârziere.
Dar cea mai bună dezvoltare de vorbire ajunge la acei copii cu care angajat intenționat încă din primele luni de viață. Ajută-ți copilul să stăpânească bogăția de limba sa maternă, părinții contribuie astfel la dezvoltarea lor deplină.
Dezvoltarea mușchilor aparatului vorbirii (nespecific)
- Chew carnea (nu doar hot-dog și burgeri)
- Chew legume crude (ridichi, morcovi, napi)
- Limba lins farfuria cu gem, smântână, iaurt - (pentru răspândirea limbii)
- Periajul dintilor si gingiilor - învață un corp străin în gură, reducerea gradului de manifestare a gag reflex.
- Se clătește gura
- Suge crutoane de pâine, linge un popsicle.
Dezvoltarea abilităților motorii fine
Învățați copilul peste vara:
- Încarcă poze cu pietre, conuri,
- Joaca-te cu argilă, nisip umed
- Joaca-te cu bile și o minge - aruncare, capturare. a lovit ținta.
- abilități Secure self-service sunt capacitatea de a face cu fermoare, nasturi, nasturi, dantele.
- Alege fructe de padure, paturi de buruieni.
În zilele ploioase, puteți:
- Colecta puzzle, constructori, puzzle-uri
- Crupe itera și să facă aplicații
- Joaca-te cu degetele în jocurile tradiționale (de exemplu, „degete pe jos a ieșit)
- Vopsea de colorat cu creioane colorate.
- Ori jucării simple, făcute din hârtie - origami.
- Cusătura transversală
- Șurub -igrushechnye nut și prezent.
- șirag de mărgele Weave.
- Sculpta din lut, aluat.
Ce se poate face în vara pentru cei care merg la școală?
Școala nu va fi o povară, și va fi o bucurie dacă încercați:
- Nu speria școala copilului dumneavoastră, și laudă pentru fiecare succes.
- Urmați pronuntia sunetelor furnizate.
- Uneori se repetă de ce știe copilul.
- Citește cărțile pentru copii, la cererea sa, și îi cer să repete ceea ce ați citit-o.
- Oferindu trapa, scrisori de imprimare.
- Train memorie, atenție.
- Temper copilului, intarirea sistemului imunitar.
Pentru dezvoltarea generală este foarte util:
- Vizita muzee, pentru a vorbi despre ceea ce au văzut.
- A condus la joacă pentru copii și a discuta despre personajele și acțiunile lor.
- Dans, muzică, de a crea un sentiment de ritm, să dezvolte abilitățile motorii generale și de coordonare.
- Funcția cântând pune aer în piept, ceea ce este foarte important pentru pronunțarea corectă a sunetului și dicția clară.
- poezie memorizarea promovează memoria. sentiment de ritm, intonație expresivitatea vorbirii.
Doar nu lasa repovestire de poezie! Unii copii recita versete din propriile lor cuvinte. Asigurați-vă că toate cuvintele, accente și rime erau în locul - aceasta este ceea ce creează un sentiment de ritm.
Foarte des parintii citesc concluzia, livrarea clinici de terapie de vorbire pentru copii încep să vă faceți griji: „Ce înseamnă și de ce să fac? Glosarul de mai jos explică diferite formulări utilizate pentru stabilirea vorbirii copilului terapie concluzie.
tulburări de vorbire cu auz normal și inervație intacte a aparatului vocal - dislalie.
Alalie - absența sau nedezvoltarea vorbirii, ca urmare a unei leziuni organice a zonelor de vorbire ale creierului in utero sau perioada timpurie a vieții copilului.
Dizartria - tulburări articulatorii aspect al vorbirii, din cauza lipsei de inervare a mușchilor aparatului vocal, adică, conductivitate slabă a impulsurilor nervoase din cortexul cerebral la mușchii organelor de articulare.
OHP - subdezvoltarea generală a vorbirii tulburări de vorbire, în care copiii-sulfonic a încălcat formarea tuturor componentelor sistemului de vorbire:
- fonemică auzului și percepția
-Structura lexicale și gramaticale de exprimare
-conectat vorbire (dialogală și monolog)
Disgrafia - o încălcare parțială a unei scrisori specifice (scris) .Pochti întotdeauna o consecință a subdezvoltării generală a vorbirii în copil în perioada preșcolară.
Dislexia - violare specifică parțială a procesului de citire datorită subdezvoltării funcțiilor mentale superioare și se manifestă în natură rezistentă la erori repetate.
Dizartria apare din leziuni organice ale creierului și se manifestă prin încălcarea articulară mână de vorbire, a cauzat daune mecanismelor vorbirii motorii ale sistemului nervos central. Principalele simptome clinice sunt dysarthria violare a tonusului muscular în mușchii discursului, posibilitatea limitată de mișcări articulatorii arbitrare pareze datorate sau paralizie, tulburări ale respirației și fonație.
Discursul de dezvoltare a copiilor cu dizartrie are loc aparte. Copii - dizartriki mai târziu începe să vorbească, astfel încât acestea să aibă o experiență de voce limitată. tulburări zvukoproiznoshenija rugoase duce la acumularea insuficientă a dicționarului activ și abaterilor în formarea structurii gramaticale a vorbirii. vocabular activă și pasivă a acestor copii variază foarte mult în volum. vocabular pasive mai larg activ, dar din cauza dificultăților de pronuntare a copiilor nu se pot folosi vocea activă știu cuvintele.
Gramatical Structura de vorbire dizartrikov poate selecta o eroare specific sărind peste prepoziții. Stăpânirea discurs conectat la fel de dificil ca și vocabular limitat.
Dezvoltarea fizică a copiilor cu dizartrie există o slăbiciune fizică generală, defecțiune a motorului, care se manifestă prin încălcarea echilibrului și a coordonării mișcărilor, transpirație excesivă a extremităților superioare și inferioare, în salivație excesivă și salivarea.
Tulburările mentale pot fi emoționale - volitivă, manifestată în excitabilitate crescută a copilului, sensibilitatea excesiva la toate stimuli, sau invers, în letargie, pasivitate. inhibiție motorie. Pentru copiii cu dizartrikov caracterizată prin oboseală, eficiență scăzută, o atenție instabilă, dificultăți în comutare, tulburări de memorie.
Un rezumat al manualului „Logopedie“.