În discursul său, m-am concentrat atenția asupra modului în care recunoașterea necesară și copiii vzroslyh.Ved la această vârstă stabilește o perspectivă optimistă asupra vieții. Școala este pur și simplu obligat să asigure dezvoltarea morală, emoțională și fizică a individului, ținând seama de caracteristicile fiecărui shkolnika.My de vârstă, profesorii sunt obligați să ajute copiii lor atinge creativ udovletvoreniya.Tolko astfel încât copilul să aibă succes la școală și mai târziu în viață.
Discurs la atelierul regional Ilina
MKOU Kirsanovsky School
Cum de a reuși în sala de clasă în școala elementară?
Studentul mai tineri, intră într-o nouă fază a vieții sale, trebuie neapărat o situație de succes. Acesta este situat la începutul căii, numele pe care - o mare experienta. Și pentru a trece în mod adecvat în acest fel, avem nevoie de încrederea în sine, încrederea în talentul și originalitatea lor. Necesită recunoașterea copiilor și adulților. La urma urmei, aceasta este vârsta prevăzută perspectivele optimiste asupra vieții.
La vârsta școlară, copiii petrec cea mai mare parte a timpului cu noi, profesorii. Deci, de la noi, aceasta depinde în mare măsură dacă acestea cresc pesimiști și whiners sau încrezător în sine și poporul său mâine, capabil să îndrăznesc, pentru a crea, pentru a face o viață de succes și societate.
Odată cu îmbunătățirea procesului educațional, școala ar trebui să asigure dezvoltarea morală, emoțională și fizică a individului, ținând seama de caracteristicile creative și vârsta fiecărui copil. Toate activitățile școlare ar trebui să contribuie la acest lucru. Cu toate acestea, observăm că factorul de dezvoltare pentru fiecare copil poate fi activități, pentru a efectua forțată sau este necesar ca rezultat poate fi negativ.
Real motor de dezvoltare este o activitate care aduce succes și satisfacție. Așa că, ar trebui să fie furnizate profesorilor, organizarea de orice activitate a studenților situația ei de succes.
Mai mult decât atât, activitățile copilului a fost acordat publicului ceea ce se întâmplă, trebuie să-l ajute să depășească frica și timiditatea lui, timiditatea și lipsa de încredere, ajuta să creadă în ei înșiși și pentru a atinge un rezultat bun al activităților sale.
Deci, acest lucru va fi un real succes, deoarece copilul va pas înainte în dezvoltarea sa personală.
Și nu întotdeauna posibil pentru a rezolva crearea cu succes o situație de succes pentru copii, organizarea interacțiunii interpersonale în procesul de învățare și predare. Nu este nici un secret faptul că nu toți profesorii sunt în măsură să creeze condițiile pentru punerea în aplicare a aptitudinilor și a cunoștințelor deținute de un elev în acest moment. Acest lucru este de multe ori din cauza incapacității profesorului de a exclude neplăcere încrederii personalității uchaschegosya..Inogda și puterea de profesor suprima copilul, profesorul nu știe cât de des să te vezi prin ochii elevilor, inhibă libertatea și independența copilului, nu permițându-i să aibă o opinie.
În plus, profesorul în clasă este limitat: predarea materialului de program, standarde de comunicare în clasă, astfel încât comunicarea între profesor și elevi în clasă, din cauza circumstanțelor formale. Nu fiecare lecție și să nu fiecare elev vă permite să realizeze unicitatea „I“ și pentru a găsi o bază pentru un rezultat pozitiv imagine de sine, auto-exprimare și samouverzhdeniya.
Bineînțeles, toate acestea vor avea consecințe negative pentru dezvoltarea fiecărui individ, și în special pentru acei copii care, la momentul admiterii la școală au diferite abateri.
Mulți dintre copii la momentul admiterii la școală au diferite anomalii în dezvoltarea mentală și fizică.
O parte semnificativă a copiilor în școală, unde studiază, începe să se confrunte cu dificultăți serioase de adaptare la tot mai complexe pe măsură ce trecem de la clasă la cerințele de clasă, ceea ce le face publice.
Copiii care vin la școală cu anumite probleme, nu reușește să se adapteze la procesul de învățare. Ei au afișat un comportament inadecvat, sunt formate trăsături de caracter negativ, sistemul rupt de relații cu alte persoane.
Aceasta activitate extracurriculară care implică comunicarea informală a profesorilor și studenților, precum și crearea unei situații de succes, face posibil să se observe demnitatea fiecărui copil, exclusivitatea, și să dea posibilitatea de a realiza lor cele mai bune calități, talente și înclinații.
Să ne ajutăm copiii să realizeze eforturile creative în rezultatul unei satisfacție creatoare, recunoaștere, de asemenea. Prin urmare, fericirea.
psiholog american William Glasser a scris:“... oamenii nu vor reuși în viață, în sensul cel mai larg al cuvântului, dacă cineva nu știe reuși ceva important pentru el ... Daca un copil reușește să aibă succes la școală, el are toate șansele de succes în viață "
Și, în sfârșit, da cuvintele lui Pascal: „Ce ar fi o persoană poate poseda pământ, stare bună de sănătate, orice lucruri bune de viață, el nu este încă fericit, în cazul în care nu utilizează în mod onorabil la om.“