trecerea practicii pedagogice
predare Student studenților este o parte integrantă a curriculum-ului, și una dintre cele mai importante condiții pentru pregătirea de specialiști cu înaltă calificare. Un stagiu permite dezlănțuie pe deplin creativitatea, de a exercita o alegere în cunoștință de activități într-unul dintre domeniile de psihologie practică, într-adevăr imagina calitățile personale și profesionale necesare pentru predarea în condiții reale.
Pentru a o mai bună implementare a activităților educaționale, sa decis să organizeze clase de liceu din pereche. Timpul de o lecție pe persoană este de 45 de minute.
- Introducere în management și administrare și de muncă metodică a instituțiilor de învățămînt;
- punerea în aplicare a hands-on misiuni de formare și de cercetare;
- efectuarea unei serii de lecții pe tema jurisprudenței;
- realizarea documentației de formare.
Obiectivele practicii pedagogice:
- dezvoltarea gândirii pedagogice, dezvoltarea stilului de predare individuale, a format o abordare de cercetare la locul de muncă;
- pregătește o performanță globală a funcțiilor profesorului de sub rezerva deținerea unui sistem de lucru educațional cu studenții;
- testarea abilităților pedagogice ale stabilirea obiectivelor, de diagnostic și analitică, abilități de comunicare și de proiectare.
În următoarele lucrări a fost realizată în timpul trecerii practicii mele: dezvoltat și desfășurat seminare pe tema Legii Grupului ML-122 și ML-124.
În timpul practicii am discutat cu șeful temelor practica de prelegeri, a fost planul sesiunilor viitoare. M-am întâlnit cu șeful sesiunilor de practică pentru discuție efectuate, rezumând practica pedagogică. De asemenea, vizionarea profesor de lucru Mustafayeva MM pentru a identifica cheia de formare tehnici de instruire.
MM Mustafayev ma informat cu metodologia de a scrie lucrări științifice, și-a dat sfaturi practice cu privire la scrierea unui articol științific.
Pentru mine, am dat seama că ar trebui să fie în mod clar să constituie un plan de lucru pentru sesiunea care vine, în mod rațional alocarea de timp, utilizați tehnicile de a schimba activități în timpul ocupației, să dețină în atenția studenților, reducând oboseala lor, de a comunica cu publicul.
Este dificil să se schimbe materialul teoretic în practică, la un anumit grup.
Relațiile cu studenții s-au dezvoltat prietenos, studenții au fost dispuși la dialog, pentru a discuta probleme specifice.
Relația cu profesorul, șeful practicii Mustafayeva Maryam Mustafaevna, de asemenea, dezvoltat prietenos.
În timpul practicii, am învățat cum să comunice cu studenții de la profesor-elev, pentru a păstra atenția publicului, aloca rațional materialul propus pentru ocuparea forței de muncă temporară. Și să învețe să fie caracteristică grupului, studentul.