Obiective: Pentru a familiariza cu prefixul ca o parte semnificativă a cuvântului; formând capacitatea de a aloca prefixul în cuvinte cu prefixe pentru a forma cuvinte noi.
I. Aspecte organizaționale
II. verificarea temelor
- Citiți primul grup de cuvinte.
- Citiți al doilea grup de cuvinte.
- Pe ce motive v-au mai împărțit cuvântul? (Forme de același cuvânt și același cuvânt rădăcină.)
III. actualizarea cunoștințelor
1. Lucru individual
- Citiți propozițiile. Notați cuvintele rădăcină, le vom evidenția în rădăcină.
Acesta se va deschide în curând sezonul de fotbal. Meciul va veni foi futbo tineri. Fotbal - un joc de indraznet.
- grupuri cognate de înregistrare, selectați-le în rădăcina.
Rularea, care rulează, care rulează; alimentator, hrana pentru animale, hrana pentru animale; planteze arbori și arbuști, the Lony, verde; misterios, ghicitul, enigmă.
(Verificați. Trei elev scrie cuvintele pe tablă.)
2. Față de lucru
- Asigurați-un cuvânt compus din rădăcină și sfârșitul. (Verificați).
- Care componentele cuvântului? Ce parte a discursului cel mai important?
- Și ce cognate sunt formate?
IV. Autodeterminarea activităților
- Descărcați toate. Evidențiați cuvintele rădăcină. De zbor, zbor, zbor, plecare este.
- terminare a apelurilor în cuvinte. (Zero se încheie.)
- Ce puteți spune despre aceste cuvinte? (Acesta este același cuvânt rădăcină.)
- explica sensul lexical al fiecărui cuvânt.
- Cum sunt cuvintele?
- Ce crezi, de ce este această parte dintr-un cuvânt?
- Formulați tema lecției.
V. Lucrul la lecție
1. Observații privind rolul set-top box, în cuvintele
Du-te, du-te, muta, pleacă.
- Ce au în comun? (Root).
- Care este diferența? (Value).
- Și ce cuvintele le dă un sens diferit? (Ta, co-Thoraya în picioare în fața rădăcinii.)
Această parte a cuvântului se numește un prefix. Se consolează da verbe speciale de expresivitate. Indicați gradul de intensitate a acțiunii pe o varietate de nuanțe de manifestările sale-TION, uneori dau cuvintele rostite de culoare.
2. Lucrările la manualul
- Luați în considerare cifrele. Citiți cuvintele. Comparați-le.
- Cum arată toate cuvintele? (Root).
- Comparați semnificația lor lexicală. Ce pot să spun? (Sensul lexicală de cuvinte diferite.)
- misiuni complete de scris pentru a exercita. (Verificați. Elevii citesc cuvintele lanțului și se numesc
- Citiți informațiile de mai jos pe limba.
- Ce este o consolă? Pentru ce este? Cum de a aloca prefixul?
- Dă exemple de cuvinte cu prefixe.
- Citiți din nou regula. Închideți cărțile. RASSC-zhite, de obicei, petrecerea unui vecin.
- să învețe regulile casei.
- Cum sunt scrise console? (Întotdeauna la fel.)
- Găsiți cutii de top, care sunt scrise cu litera o. Prog Rita le.
- Găsiți cutii de top, care sunt scrise cu litera a. Prog-vorite-le.
- Găsiți cutii de top, care sunt scrise cu litera e prog Rita le ..
- Se efectuează o misiune în scris exercițiului. (Verificați. Elevii citesc cuvintele lanțului și se numesc
3. Exercitarea în alocarea de prefixe
VII. Continuarea lucrărilor pe tema lecției
1. Lucrările la manualul
- Citiți ghicitoarea. Guess.
- Cum de a găsi un prefix în cuvântul? (Alegeți cuvânt inrudit fără un prefix sau un prefix diferit.)
- Urmați atribuirea scrisă a exercițiului.
- Citiți informațiile despre limba pe p. 86.
(Auto-împlinire. Testare reciprocă.)
2. Lucrările la puzzle-uri
- Ghici ghicitori. Înregistrare otgadki. Evidențiați cuvintele console.
Nu infirm - nu alb,
Eu, prietenii mei, este mai ușor.
În crângul de mesteacăn. (Podberozovik).
tulpină subțire de pe pista.
La sfârșitul anului acesta - cercei.
Pe teren pune foile -
Noi el - ca un bun prieten,
Se vindecă rănile mâinilor și picioarelor. (Psyllium).
Sunt în creștere într-un capac roșu
Printre rădăcinile Aspen.
Eu văd o milă distanță,
- Eu sunt chemat. (Boletus).
VIII. Joc de reflecție cu prefixe
- Numele Yabudu numai console, dar ai știut ce să facă. Imaginați-vă că sunteți în picioare în fața casei.
Eu vă spun: B! Ce faci? (Intrarea în casă.)
- Și dacă eu spun, y (din casa), ob- (du-te în jurul casei), Rudă (muta departe de casă)?
- Ce concluzie putem trage din joc? (Fiecare la rată importanța.)
- Ce este o consolă?
- Cum de a găsi un prefix în cuvântul?
- Care sunt set-top box?
- Evaluează munca în clasă.
IX. Rezumând rezultatele lecției
- Ca console scrise?
Crearea și scrie două propoziții, după ce le-a folosit în SFA-a înscris cu prefixe.
Subiect: Implicatii console
Scop: consolidarea cunoștințelor despre rolul de set-top box, în cuvintele, capacitatea de a găsi cuvintele prefix, cuvântul analiza compoziția.
I. Aspecte organizaționale
II. verificarea temelor
- Citiți sugestiile pe care le-ați făcut. Citiți verbele și de apel set-top box. Ce valoare au?
- Care sunt set-top box?
III. actualizarea cunoștințelor
- Notați cuvintele care constă numai dintr-o rădăcină și pariuri. Evidențiați partea de vorbire.
- Care sunt rădăcină și cuvinte prefixul.
- Ce se poate spune despre sfârșitul acestor cuvinte? (Bullet-ferestre, Nota).
IV. Autodeterminarea activităților
- imaginea verbului rula verbe inrudit este-folosind diferite console. Derulați în fiecare cuvânt și la rădăcina prefixului. (Ran, fugi, fugi in.)
- explica sensul lexical al cuvintelor.
- Ce rol are prefixul în cuvântul? (Obținem spus timp Nye înțelesuri lexicale.)
- Formulați tema lecției.
V. Lucrul la lecție
1. Observațiile sensul lexical al cuvintelor cu prefixe
(Bord K sunt amplasate două elev. Profesor sugerează unul dintre ele taie foaie de hârtie, o incizie, taiere, unghiul de triunghi tăiat. Al doilea elev scrie pe tablă numele acțiunilor realizate de prima (sau expune un-ing set carduri de lamă cu cuvintele corespunzătoare). studenţii rămase cuvinte izolate și prefix rădăcină).
- Care este rolul de set-top box-uri în limba noastră? (Pomo-gayut descriu lucruri diferite.)
2. Lucrările la manualul
(Auto-împlinire. Verificați.)
- Citiți cuvintele și să explice orthograms scris aceste cuvinte.
- Care sunt cuvintele cu valorile specificate.
- Citește. Care sunt poveștile acestor linii? (Din „Povestea Țarului Saltan.“ Iar basmul „Cheia de aur, sau Aventurile lui Pinocchio“.)
- Găsiți cuvinte cu prefixe. Ce fel de set-top box, se poate spune că acesta indică direcția de acțiune din interior? (Ești un.)
- misiuni complete de scris pentru a exercita. (Verificați. Elevii citesc cuvintele lanțului și se numesc prefixe.)
- Citește. Din ce poveste aceste linii? ( "MOIDODYR.")
- Efectuați sarcina. (Verificați).
VII. Atașarea materialului studiat
Lucrul la manual
- Citiți console ale exercițiului. 154.
- Efectuați sarcina. (Testare reciprocă.)
- Găsiți cuvinte cu prefixe. Citiți-le. (Lucrul în perechi.)
- Citiți cuvântul în care cele două console. (Prinahmuri-las).
- Îți place? Ceea ce părea să-ți mai ales-bavnym?
- Care titlu va veni la acest text?
- misiuni complete de scris pentru a exercita. (Verificați. Elevii citesc cuvintele pe un lanț cu orfogram-și să explice ortografia Mami lor.)
- Citiți verbele cu prefixe și numele de prefix.
- adormit, adăugați un adecvat în sensul prefixul. Introduceți literele lipsă.
p..sat marcaj. b..zhal de-a lungul stadion. l..tel din fantă. înot la mal. Am ieșit din oraș. v..rit k..rtofel. b..zhat la poarta.
- Cum de a găsi un prefix în cuvântul?
- Ce valori pot avea un set-top box? (Repetare - transferat de jos în sus - sub acțiunea din cadrul -. Ești a)
- Evaluează munca în clasă.
IX. Rezumând rezultatele lecției
- Ce sarcini în clasa de astăzi au cauzat dificultăți?