Când și cum să insufle o dragoste de învățare?
De către școală trebuie să fie pregătite nu numai pentru copii, dar și adulți: mame și tați, bunici și bunici.
Pregătirea unui copil pentru școală începe cu pregătirea părinților care sunt responsabili pentru acest pas dificil. De ce este important și ce poate include o astfel de formare?
În primul rând, o astfel de formare ar trebui să includă familiarizarea cu elementele de bază ale psihologiei parentale, cu nevoi speciale ale copiilor preșcolari. Și este foarte important să se știe că copiii din cinci, șase și șapte ani, necesită abordări diferite pentru care contul de caracteristici de vârstă (fiziologice și psihologice) ajuta copilul să devină de succes.
În cazul în care părinții sunt organizați în mod corespunzător activitatea în curs de pregătire pentru școală, riscul de a descuraja copilul să învețe să vâneze și să pună în pericol atât sistemul său și nervos. În cazul în care copilul este dificil de a face față sarcinilor, nu pentru că el este prost, ci doar din cauza faptului că nu ia în considerare caracteristicile de vârstă, el are două opțiuni:
- abandonarea activității ( „Nu am nevoie de școală“)
-abandonarea de sine (calea către nevroza).
Pe masura ce copilul se dezvolta?
Dezvoltarea copilului trece întotdeauna prin anumite etape, sau ca acestea sunt numite perioade. Să vedem tiparele generale de dezvoltare. Ei ne vor ajuta să înțelegem că era copilul tău, ce se întâmplă cu el acum, și ce se poate (și ar trebui) se așteaptă de la el, în viitorul apropiat.
Să ne dea un exemplu de periodizare adoptate în țara noastră:
Perinatală înainte de naștere
nou-născuți până la 10 zile
copil sub un an
vârstă fragedă de la 3 ani
vârstă pre-preșcolară de la 3 la 5 ani
Prescolar de la 5 până la 6-7 ani
vârstă școlară primară șase-șapte la 10 ani
adolescenta de la 10 la 14-15 ani
vârstă fragedă tinerețe de la 14-15 ani do16-17
Prin aceste etape de dezvoltare are loc în fiecare copil. Cazare completă a fiecărei perioade de vârstă pentru a pregăti pe tineri să urce la pasul următor.
Această scară a urca în sus. La fiecare pas nou:
· Copil într-un mod nou, diferit de cel anterior, vede și înțelege lumea și el însuși;
· Se noi oportunități și nevoi noi;
· Se așteaptă un nou loc de muncă principal. (Psihologii numesc „sarcina centrală a vârstei.“) Și înainte de a merge mai departe în sus, el trebuie să o rezolve.
· Dacă problema nu este rezolvată în timp, copilul, desigur, nu rămâne în al doilea an, dar pentru a merge mai departe emubudet mult mai greu. În general, modul în care el va rezolva aceasta depinde de modul în care va evolua, și modul în care, în cele din urmă, va fi.
Împreună cu copiii lor, acești pași în posesia, și suntem cu voi. Dar acum, într-un mod nou - mamă. Totul este aranjat foarte înțelept - te ajuta la dezvoltarea copilului dumneavoastră, ajutând copilul să vă crească. Impreuna face o echipă perfectă, și ai toate calitățile necesare pentru a face față oricărei provocări în viață.
Există o problemă în copil. Există o problemă cu tine.
Pe fiecare „pas“ viguros dezvolta mintea și personalitatea copilului, el acumulează cunoștințe, aptitudini, experiență. Această acumulare are loc treptat, lin, fără suișuri și coborâșuri bruște; și aici începe și se termină cu fiecare dintre perioadele în care temerile majoritatea părinților: criza de varsta.
Criza de vârstă (de la „soluția“ greacă, „Exodul“) - normală (nota: normal), Trecerea de la o etapă de dezvoltare la alta.
În acest moment, schimbând dramatic „atitudine interioară“ a copilului și poziția sa în sistemul de relații sociale (familie, școală, și așa mai departe. D.). De ce avem nevoie de o criză? Apoi, el dă copilului o experiență nouă și experiențe noi (părinți, întâmplător, de asemenea, face, și destul de vizibil). Totul este logic: înainte de a cumpăra doar ceva nou, va trebui să arunce ceva vechi. (Și cele mai multe dintre acest „ceva“ în atitudinea noastră față de persoana în creștere.)
Această criză nu devine o perioadă continuă de suferință, este demn de amintit aici că: dacă protestele copil, așa că are motivele lui pentru ea.
Înainte de a cumpăra (luați, pentru a găsi și de a învăța) ceva nou, este necesar să se pregătească un loc pentru el. Pe măsură ce sunt de compensare locul în care, de exemplu, cumperi un nou dulap? Tu arunci cel vechi. Eliberat de la ceea ce nu mai este nevoie. Și un copil, el a eliberat, de asemenea, pe larg de ceea ce îl împiedică să se miște mai departe. Încăpățânarea, negativism, și neascultarea continuă să devină un comportament „normal“ copil. Și este - bine. Deci, copiii dau un semnal de la părinții lor și alți adulți. Acesta a terminat o etapă de dezvoltare și începe o alta și este timpul pentru a schimba ceva în relația ta. Dacă auzi semnalele zgomotoase și reconstruite în timp, cele mai mari probleme educaționale (conflicte) nu vor apărea.
Ce s-ar întâmpla dacă nu ați făcut-o Orientați și nu se schimbă (nu schimbă relația) tine? Problemele și conflictele vor merge pe creșterea. Mulți, lung și puternic protest acei copii ai căror părinți nu sunt dispuși să accepte ceva nou, care se naște în ele. Și dacă este posibil de a suprima orice rebeliune în fașă?
Poti, dar dacă rupe copilul dumneavoastră - pentru a rupe ca persoană.
Principiul general este că dezvoltarea personalității. Tot ceea ce nu este acoperit în etapa anterioară, se mută la următorul. (Asta nu este dezvoltat și nu este internalizate, respectiv, trebuie să învețe și să se dezvolte.) Dacă nu există - „un material care nu sunt acoperite“ va rămâne o problemă pentru viață, ceea ce înseamnă că va încă „trece“, dar este foarte dureros: manifestă în sine sub formă de complexe și alte forme de comportament inadecvat. De exemplu, atunci când tânărul nu a putut găsi un loc de muncă decent pentru ei înșiși și o familie să sprijine, și este ușor de a da în influența altuia, putem spune cu încredere că, în anii preșcolari inițiativă și dorința de a face ceva sa stins în mod constant adulți favorit. și el nu poate să-i facă să „câștige“. Ca urmare, sarcina centrală a vârstei (problema de încredere în, și apoi - independența) nu le-a rezolvat. Destinul unui astfel de om - îndoiască vreodată abilitățile tale, pentru că este sentimentul de vinovăție înrădăcinate adânc pentru orice efort de a fi independent.
În scara de dezvoltare, există o caracteristică: nu se ajunge pe ea. Chiar și cel mai talentat copil, chiar genial singur nu poate birui. Are nevoie de un mediator - adult. care a trecut deja în acest fel, iar acum poate deveni ca un intermediar între copil și societate.
El - și un eșantion reprezentativ al marii lumii, cu el (sau ei) va fi un copil să scrie propriul portret.
Iar relația în acest tandem nu este doar „adult - copil“, adică, „un senior - junior“, și cooperare, parteneriat.
De ce trebuie să ia în considerare caracteristicile de vârstă ale copilului?
Principiul „Vreau să știu totul“ determină în mare măsură dezvoltarea copiilor preșcolari. Copil 5-6 ani, cu vopsele de agrement, sculpteaza, scrie și spune povești, pune o mulțime de întrebări și el încearcă să-i răspundă. Și este un astfel de copil curios și indiscret poate deveni „dificil“ sau „leneș“ student? Și poate că noi, adulții fac ceva greșit, incepand de a instrui un copil?
Să vedem, ce este diferența dintre copiii de patru ani și jumătate - cinci ani și jumătate (convențional noi le numim „cincinal“) a copiilor preșcolari de la cinci și jumătate până la șase și jumătate - „șase ani“?
Cele „cinci ani“ interesele și dorințele personale sunt baza vieții. Atunci când comunicarea cu colegii lor, ele impun de multe ori motivele lor personale, cu toate acestea, sunt văzute din ce în ce abilitatea de a asculta și auzi ceilalți copii în activități comune, copiii învață să negocieze. În care se ocupă cu copii mai în vârstă este de patru sau cinci ani, în primul rând are nevoie de cooperare.
Este nevoie de un an și șase ani copilul începe să se raporteze interesele lor cu interesele și dorințele altora ale copiilor săi. Atunci când comunicarea cu adulții pentru copilul devine o recunoaștere importantă a importanței sale. Copilul simte nevoia de aprobare și tinde să fie bun, și eșecul l supărat. starea de spirit pentru adulți afectează copilul.
Activitatea de conducere a preªcolar jocul. Experții act de faptul că primele tipuri de jocuri pentru copii apar la granița copilăriei timpurii și preșcolar. În primul rând, acesta este jocul regizorului, un pic mai târziu - rol figurativ (un copil își închipuie cineva și să acționeze în conformitate cu ea). Până la mijlocul de vârstă preșcolară (aproximativ cinci ani), aceste tipuri de jocuri se transformă în joc complot-rol în cazul în care copiii efectua un rol. Mai târziu, din aceste jocuri sunt jocuri cu reguli, care devine în principal, respectarea clară cu regulile jocului. prescolarii mai vechi încercați să adere la regulile de joc și de a controla performanța celorlalți participanți.
Și dacă vrem să se pregătească pentru școală a devenit un mod eficient și să aducă cea mai mare parte a copilului dumneavoastră, trebuie să-l includă în elementele de joc. Și copilul a fost de 6 ani, va poate oferi un joc care va dura câteva ore și va fi, de exemplu, o vanatoare de comori pe preconcepute noi, direcții și repere. În timpul jocului, ne putem antrena copilul în citirea cuvintelor invers, pentru a găsi diferențe în cele două imagini, scorul la 10 și înapoi, și așa mai departe. D. Este inclus în joc, aceste acțiuni îl va aduce placere. Dacă facem cu copil 4-5 ani, este mai bine să aibă în arsenalul unui scurt cateva dintre jocuri educative interesante. De exemplu, puteți să-l cere pentru a ajuta ursul fabulos și vopsea în registrul de lucru numai elementele comestibile pentru el.
Al treilea parametru care descrie un anumit stadiu de dezvoltare a copilului este vârsta neoplasmul centrală; în copilul preșcolar, ca atare, este considerat a fi formarea de arbitrar, subdezvoltarea care poate cauza probleme atunci când predarea unui copil în clasa întâi.
Dezvoltarea este parte a arbitrariului de pregătire psihologică a copilului la școală. Această opțiune are următoarele abilități copil:
- abilitatea copilului de a-și subordona conștient activitățile lor la anumite reguli;
- capacitatea de a asculta cu atenție la vorbitor, de a percepe și de a-și îndeplini sarcinile;
- posibilitatea de a efectua sarcina pe model.
Se observă că are nevoie de un sprijin constant în îndeplinirea sarcinilor în conformitate cu instrucțiunile copilului adult de 4-5 ani, pentru că Nu se poate evalua întotdeauna corectitudinea lucrării, astfel încât copilul are încredere deplină în evaluarea adultului.
Mai tineri copilul, materialul de alimentare mai colorat și Motivează emoțional trebuie să fie, la fel ca în acest caz, volumul este o atenție sporită involuntar și de memorie, care compensează dezvoltarea insuficientă este arbitrară. obiecte luminoase, desene permit să rețină atenția în materialul țintă.
Un copil în vârstă de 5-6 ani este capabil să înțeleagă instrucțiunile și să efectueze sarcina de a goli scopul, planificarea activităților lor. Cu toate acestea, un algoritm complex de acțiunile lor de a construi pe cont propriu, el nu este în măsură să evalueze și să corecteze lucrarea în ansamblu. Prin urmare, un adult nu ar trebui să solicite un copil la controlul deplin al operațiunilor sale. La schimbarea de locuri de muncă mai bine să se odihnească un copil mic, de exemplu, am mers pe jos în jurul valorii de cameră.
În pregătirea copilului la școală, nu este necesar să se traducă tăiere la jocuri de noroc activități în curriculum. Este în joc forma propriul lor mecanism de control al comportamentului. Capacitatea de a se supune regulilor de joc este format în conformitate cu normele, și apoi se manifestă în alte activități.
De exemplu, jocul „Vorbește!“. Scopul jocului este de a învăța pe copii să urmeze regulile grupului.
Copiii stau într-un cerc. Adult spune: „Voi pune întrebări, dar răspunzând le va fi numai după ce am da comanda“ spune „Răspunsul poate fi toate împreună !. Dar numai după comanda ". Să-i dăm noi practici: „Ce culoare perdele noi? Vorbește! În ce moment al anului? Vorbește! Ce zi a săptămânii de azi? Vorbește! „Acest joc este foarte util pentru copii hiperactivi.
Astfel, în pregătirea unui copil pentru școală, trebuie să țină seama de caracteristicile de vârstă ale copilului, chiar și în aceeași perioadă de dezvoltare. În caz contrar, cerințele pentru aceasta, ar fi în pericol, iar apoi copilul sau refuză să se conformeze acestora, sau incearca sa, indiferent de ceea ce a fost de a vă rugăm să profesor sau părinților și creșterea capacităților lor, surmenaj și își pierd interesul în procesul de învățare.
Rolul familiei în dezvoltarea copilului de la cinci la șapte ani.
dezvoltarea copilului cinci-șapte este foarte important, deoarece, după șapte ani de formare a funcțiilor mentale de bază care asigură succesul în școală și în viață, este de peste. Și dacă ceva nu se formează în această perioadă, după șapte ani, aveți nevoie pentru a face de cinci ori mai mult efort pentru a obține spicuire, cu un rezultat necunoscut.
A fost, după cinci ani de un copil îi place să porilor peste proiectantul pentru a rezolva problemele de șah, cum ar fi să se gândească. Și aici Subsarcină ar fi o rușine. Pentru a vedea dacă totul este în mod normal, copilul a dezvoltat (memorie, atenție, gândire. Și așa mai departe. D.), Tu trebuie să treacă prin consiliere psiholog, logoped sau un profesor cu experiență.
Dezvoltarea armonioasă a șapte ani, pe deplin pregătit pentru școală, se pare, în cazul în care copilul locuiește cu părinții săi, și nu într-o lume paralelă (desene animate, jocuri de calculator), cu participarea zilnică la viața de familie. Ne putem angaja cu copiii lor decât oriunde, chiar și mături tricot - și le va dezvolta. Pentru că de-a lungul modul în care vom discuta aici că aceste creanga flexibile, și tare, cu atât mai mult și mai scurt suma de hvorostinok. Asta în timp ce este imposibil de a finaliza, pentru că nu a adus încă problema la capăt. Și împreună uberom la locul de muncă și așa mai departe. D. Același lucru se întâmplă atunci când suntem împreună cu copilul dumneavoastră pentru a pregăti masa de prânz sau pechom plăcinte, sau a pus un teatru de păpuși.
Astfel, o pregătire școlară cuprinzătoare - o consecință a unei viață împlinită, împreună cu întreaga familie. Cu toate acestea, mai degrabă decât următoarea! Apoi, toate funcțiile necesare pentru studiul va fi în mod necesar, în mod normal dezvoltate, iar abilitățile el va fi capabil să formeze în școală.
Părinții se plâng adesea de lipsa de timp. Multe mame locul de muncă, cu perioade lungi de timp. Ei vin târziu acasă. Trebuie să calculeze cu realitatea. Ridica copii - este o sarcină mare, ocuparea forței de muncă parentală puternică. Prin urmare, oboseala cronică și ocuparea forței de muncă a părinților, există două moduri:
2. Pentru a plăti pentru munca specialiștilor. Nanny, guvernantă, un psiholog, logoped. Dacă părinții nu sunt dispuși să se angajeze în mod deliberat la copiii lor. Nu există nici un moment, dorință, nu există nici o certitudine că eu - mama sau tata - o fac bine, sau nici o putere. Dar, în acest caz, dacă ne mismatched specialist, acestea pot fi dezamăgiți.
Principalii părinți lucru înțeleg că copilul nu crește pe cont propriu!
Dacă vă gândiți la problemele de vârstă preșcolară, trebuie totuși să vă atingă pe dezvoltarea abilităților de comunicare cu colegii. În acest scop, pentru copiii care nu merg la grădiniță, se potrivesc perfect grupa de scurtă ședere copiilor preșcolari. Cu condiția că sunteți interesat de modul de comunicare a luat copilul cu alți copii la fiecare vizită la grădiniță. În cazul în care copilul dumneavoastră are prietenii dificultate stabilirea cu colegii, ai nevoie să-l ajute. Pentru că în cazul în care un copil se confruntă cu disconfort în relațiile cu alți copii, aceasta poate afecta dezavantajate și dezvoltarea generală a copilului, în special pentru a vizita instalațiile de îngrijire a copilului, inclusiv refuzul de a participa la ele.
Copilul vrea sau trebuie să învețe?
Multi copii de vis, mai recent, despre studii, refuză să meargă la școală, își fac temele. De ce se întâmplă acest lucru?
Cel mai probabil, pentru că, indiferent de caracteristicile lor de varsta, suntem adulți, din nou întâlni contradicția principală a educației: copiii doresc să joace și să învețe de joc, iar profesorii și părinții în grabă pentru a le așeza la un birou de școală, face apel la simțul datoriei, „Tu deja mare, trebuie să stea și să asculte profesorul "
Dar copilul - prescolar - cercetător nelinistit, experimentator. Și dacă învățăm să-l păstrați în „descoperirile științifice“, într-un efort de a învăța ceva nou, atunci va crește de furtunos. Iar dacă activitatea cognitivă nu moare în jos, iar „flare“, este mult mai rapid de a stăpâni toată învățătura înțelepciunea. Și atunci el va învăța nu numai pentru că trebuie, ci pentru că el atât de dorit!
Psiholog Akopyan R. R. mama a trei copii