tabele sugerate sunt proiectate pentru a optimiza procesul educațional în orice instituție care lucrează cu copii în vârstă de 4-5 ani, indiferent de programul lor preferat de formare și educație, și copiii contingente. Acest lucru se realizează prin utilizarea unor criterii comune pentru dezvoltarea copiilor în vârstă de 4-5 ani și abordarea secvențială a evaluării realizărilor copilului în conformitate cu principiul „inferior scorul, mai multe probleme în dezvoltarea copilului.“ Sistemul de monitorizare cuprinde 9 activități relevante GEF: cu motor, joacă, de comunicare, de auto-îngrijire și de muncă de bază de uz casnic, percepții subțire. literatură și folclor, cercetare cognitivă, proiectarea de diferite materiale, display, muzică. Toate acestea permit o abordare integrată pentru evaluarea dezvoltării copilului.
Evaluarea nivelului de stăpânire a copilului aptitudinile și abilitățile necesare pe domenii educaționale:
- 1 punct - copilul nu poate efectua toate studiile de caz, adultul nu acceptă ajutor;
- 2 puncte - un copil cu un adult efectuează unele studii de caz;
- Scorul Z - copil îndeplinește toate cesiunii propuse cu ajutorul parțială a unui adult;
- 4 puncte - copilul efectuează în mod independent și cu ajutorul parțială a unui adult toate sarcinile propuse;
- 5 puncte - toate copil propus îndeplinește sarcinile în mod independent.
Tabelele de diagnosticare pedagogice ale procesului de învățământ sunt ocupate de două ori pe an - la începutul și la sfârșitul anului școlar (mai bună utilizare pixuri de culori diferite) pentru diagnosticul comparativ. Tehnologia funcționează cu tabele este simplu și constă din două etape.
Pasul 1. Pe de altă parte, numele fiecărui copil sunt puncte pus în fiecare celulă a acestui parametru, care apoi este considerată a fi cifra finală pentru fiecare copil (valoarea medie poate fi obținută dacă toate punctele se adaugă în sus (pe linie) și se împarte la numărul de parametri care urmează să fie rotunjite la zecimi ). este necesar Acest indicator pentru scrierea specificațiilor de pe copil individuale și contul individual al rezultatelor intermediare ale unui program cuprinzător de dezvoltare, precum și pentru elaborarea cale educațională individuală a copiilor de 4-5 ani.
Etapa 2. Atunci când toți copiii au suferit diagnostice calculat scorul total pentru grupul (valoarea medie poate fi obținută în cazul în care toate punctele de ori (de coloană) și împărțit la numărul de copii rotunjire la zecimi). Această cifră trebuie să descrieri ale unui grup comun de copii ale tendințelor individuale (în grupuri de compensare orientare - să se pregătească pentru întâlnire medicale și psiho-pedagogică a grupului), și grupul comun pentru contabilizarea rezultatelor intermediare ale unui program cuprinzător de dezvoltare.
Prezența prelucrării matematice a rezultatelor monitorizării nivelurilor de stăpânirea copiilor aptitudinile și abilitățile necesare în domeniul educațional, datorită cerințelor de calificare ale profesorului modern și necesitatea de a lua în considerare rezultatele intermediare de dezvoltare a fiecărui copil programul educațional de bază a învățământului preșcolar.