Gesturi - una dintre principalele sisteme de comunicare non-verbală. Comunicarea nonverbală - transmiterea mărcilor informații folosind (postura, gesturi, expresii faciale, intonație, vederi, etc ...). Limba de sunet a apărut în urmă cu 30-50 de mii de ani -. Din moment ce verbal (verbal) sistemul de comunicare - principalul mijloc de comunicare în societatea umană. Dar, la fel de vechi o comunicare prin gesturi, unii oameni de știință cred că a fost precedat de comunicare verbală. Interesul în mijloace non-verbale de comunicare în timpul nostru, astfel încât a crescut distincția zona de cercetare specială - kinesics, care studiile au devenit „limba“ a corpului, totalitatea mișcărilor de comunicare. Învățarea elementele de bază ale acestui domeniu au fost stabilite în 50-e ale secolului XX lucrările de savantul suedez R. Berdvistella.
O persoană surdă este informată în primul rând de vedere, calea poate fi diferită: într-o scrisoare, prin mișcarea buzelor, cu ajutorul limbajului semnelor. Este cea din urmă metodă este cea mai simplă, accesibilă și nu are nevoie de consumatoare de timp, un mesaj poate fi trimis un public larg. Astfel. acest tip de cod de vorbire este foarte larg utilizat în toate sferele vieții de surd și tare de auz mulți oameni. Diferite țări operează limbi naționale semn, chiar și în prezența unor gesturi similare, ele diferă originalitatea de vocabular și gramatică. zhestuno Limba - limba internațională semn, scopul său - pentru a facilita comunicarea între surzi pentru activitățile organizate de WFH. Acesta include aproximativ 1500 de gesturi, grupate pe teme: oameni, natura, etc ...
Să considerăm unicitatea limbajului semnelor de surzi.
Limbajul semnelor - este un sistem aparte, care are propriul vocabular și gramatică. Ea apare și se dezvoltă în legătură cu nevoile de comunicare (în absența discursului verbal). În limbajul semnelor au identificat două variante: limba vorbită (rusă) și kalkiruyuschaya gestual vorbire gestual (G. L. Zaytseva).
Vorbind de vorbire gestual digerat copil surd în mod direct în procesul de comunicare cu surzi. Notație în acest discurs diferit de limbajul cuvintelor. vocabular gest Cilindree considerabil inferior atât cantitativ, cât și cuvinte de limbaj calitativ (R. M. Boskis, S. A. Zykov, G. L. Zaytseva). Utilizarea mijloacelor de comunicare Limbajul semnelor Romana (RSL) se bazează pe sistemul lingvistic original, care are un fel de vocabular, gramatică. Discursul verbal oral cu această afirmație nu este utilizată.
Conform structurii gesturilor RSL sunt împărțite în o singură mână și cu două mâini.
Alocați 2 bază componente structură gest - configurație și mișcare. Acestea sunt încorporate într-un gest dintr-o dată. Configurare - la gesturi cu o singură mână caracterizate prin poziția degetelor și mâna (dreapta), în două mâini - poziția degetelor și încheietura mâinii de fiecare mână și dispunerea reciprocă a mâinilor. Există 20 de configurații majore (A, B, C, 1, 5, etc.). Mișcarea - se caracterizează prin locul de executare a gestului (localizare), direcția și calitatea mișcării. Fiecare gest poate fi descris cu ajutorul acestor componente. De exemplu, mama - B-configurație (tipic pentru daktilemy B), gestul se realizează cu privire la persoana de la dreapta la stânga mișcarea lină, continuă.
Caracteristici Structura lexicală RSL:
1) în formă de gesturi. În RSL, la fel ca în ZHYA alte națiuni, există o întreagă clasă de gesturi care exprimă anumite valori, care trece orice semne exterioare de obiecte, acțiuni:
- contur contur obiect desemnat (linia desen gesturi);
- da imaginea din plastic a obiectului (gesturi plastice);
- transmiterea caracteristicilor aspectului și a comportamentului (animale de imagine);
2) Ambiguitatea semnelor semn: de multe ori unul și același gest folosit pentru a se referi la diferite obiecte: de acțiune - acțiuni de punere în aplicare (fier = fier, mătură = matura), acțiunea - figura - un instrument de acțiune (la schi = schior = schi), sinonime ( flacără, foc, foc); nici un semn separat, care desemnează oamenii prin natura activității lor, astfel încât cele două gesturi utilizate: un gest, indicând domeniul de activitate (sau o acțiune caracteristică) + persoană gest (Hunter (vânătoare + persoane), scriitor (scris + oameni)).
3) RSL utilizat pe scară largă gesturi direcționale (referindu-se la partea corpului, în descrierea relațiilor spațiale, culoare).
4) Diviziunea notație. RSL multe gesturi care transmit înțelesuri dezmembrat (t. E. tărăgănat), atât de des trecut generalizează concepte (scaun + pat + = mobilier diferit, cartofi + varza + castravete + legume = diferite).
5) RSL are un design unic, care oamenii de știință încep să se refere la frazeologia RSL.
6) Dicționar RSL este mai mică decât limba de cuvinte, astfel încât surzi sunt dactil.
1) Semnificația „multiplicitate“ este trecut în 2 moduri: 1 - un gest care indică obiectul este adăugat la gest mult, sau diferite, 2 - pentru a repeta de câteva ori el însuși gest.
2) Există gesturi speciale pentru a indica valorile gramaticale: valorile de apartenență și de scop este transmis prin intermediul unor gesturi speciale, fiind transmise prin intermediul unor gesturi speciale a fost, este, IS; caracterul complet și incomplet al acțiunii, transmise verbele diferențe specifice românești, transmise prin gesturi Terminate, GATA; dezirabilitatea acțiunii - activat gest condițional format prin fuziunea dactil B și s (ati); Convenția de valoare transmite gest IF.
3) În RSL, există modalități speciale de exprimare a diferitelor relații între obiecte și fenomene. relațiile spațiale sunt exprimate prin schimbarea caracteristicilor de localizare gest.
Sintaxa RSL.
Problema gesturilor potrivite în situații întotdeauna oamenii de știință interesați. Oamenii de știință au început și la mijlocul secolului 20 a fost considerată structura tipică a unui astfel de semn spune: MAN RĂULUI COPIL BEAT. BOY RED APPLE mânca. . Acesta este subiectul - obiect - predicat. Acum, oamenii de știință (G. L. Zaytseva) nu este izolat un tip fix de declarații, presupunând că ordinea de gesturi în a spune laxe decât în limba literară. Cu toate acestea, ca și pentru structura situațiilor caracterizate prin anumite caracteristici: în propoziții declarative: în primul rând - subiectul, în cele din urmă - predicat; întrebare - la sfârșitul frazei: MAMA ATUNCI CÂND FEREASTRA SPALARE; negare - la sfârșitul frazei: The Mother NO FEREASTRA SPĂLAT. RSL are declarații care sunt executate în același timp cu două mâini 2 gest. Ele transmit: relații spațiale de cauză și efect, precum și declarațiile definiționale.
Kalkiruyuschaya Gestuale se dezvoltă și evoluează sub influența limbii cuvintelor și subiectul gramatical acelorași legi. Extrem de important în acest caz este faptul că acesta este limbajul cuvintelor devine un instrument al gândirii unui copil surd. În procesul de predare copiilor surzi limbajul semnelor este îmbogățit și dezvoltat. Surd în limbajul semnelor tind să-și exprime ceea ce au dobândit în limbajul cuvintelor. Kalkiruyuschaya discurs gestual - acesta este un sistem semn secundar care digera pe baza și în cursul studierii copiilor surzi discursul verbal. Gesturile sunt echivalenți de cuvinte și ordinea lor - la fel ca în propunere, adică un fel de vorbire kalkiruet structura lingvistică a limbajului verbal ... Gesturi însoțească limba vorbită de vorbitor.
Structura KZHR este reprezentată de două clase de gesturi: 1 - gesturi împrumutate de la RSL (carte, școală), 2 - gesturi care aparțin numai KZHR. Aceasta include 3 subclase: 1) gesturi adecvate (discriminare, integrală), 2) cuvinte daktilnoy (cibernetica, nume proprii), 3) cuvântul dactil + câteva (care-s + b = a, s + = secetă uscată). Acest lucru se datorează faptului că KZHR utilizat într-un cadru formal, este adesea necesar pentru desemnarea termenilor și fondurile RSL nu sunt suficiente.
Cuvinte de limbă Educația nu se poate face prin traducerea limbajul semnelor. Mai mult decât atât, ea complică formarea de sensuri gestuale ale cuvintelor și previne structura sintactica mastering cuvinte de limbă. În timpul formării pe baza de exprimare verbală are loc într-o restructurare complexă a dezvoltării orb. În acest caz, cu atât mai mult a fost educația surzilor este stăpânirea limbii de cuvinte, cu atât mai greu este să-l învețe discursul verbal și de a comuta cu gândirea în formă de mod specific pe baza limbajul semnelor în gândirea verbală-logică bazată pe cuvintele unei limbi.