Prezentarea pe tema: „1. Obiect Formarea“ științe sociale „în școală 2. Civics 20s 3. disciplina publică 30-50 ani 4. Științe sociale anii 60-80 ....“ - Transcrierea:
1
2 1. Formarea de subiect de „științe sociale“ în școală. 2. Științe sociale 20 de ani. 3. disciplina Public. 4. Științe sociale a lui. 5. Formarea noului conținut al științelor educației sociale.
4 perioadă de „luptă pentru studii sociale“ Prima perioadă de e an s
6 AV Lunacharsky a încercat să păstreze conținutul educațional al rolului școlar românesc nu este politizat și cunoștințele ideologizat nu recunoaște primatul ideilor Krupskaia „munca productivă“ în școală, subliniind că „școala este încă o școală“
7 MN Pokrovsky vicecomisar al Educației, responsabil pentru domeniul științei și învățământului superior, Comisar al Poporului Educației al RSFSR. Prinde fraza. „Istoria este politica, în trecut“ să se concentreze asupra semnificației practice a istoriei, a trebui să meargă la subiect, care ar putea fi de valoare la nevoile sociale actuale. Din acest motiv, se propune să se integreze cursul școlar de istorie în curs de studii sociale.
8 P. N. Lepeshinsky Condus Departamentul de reforma școlară a Comisariatului poporului RSFSR a „proiect Moscova“, versiunea cea mai radicală a reformei învățământului: universal egal an, laic liber,, continuă academice (2 zile pe tur) programe de model desființarea claselor pe grupe de vârstă anulare de predare în loc de manuale registre de lucru școală-comuna factor principal al educației - muncă. Principiul educației politehnică metoda euristică individualizata ar trebui să aducă școala și statul
9 PF Kapterev „Printre furtuna politică în curs de desfășurare între luptă pentru dominația partidelor politice în cazul în care pentru a trimite profesorul un corb-predare școală. Primul lucru care poate fi prezentat profesorului în această situație, este de a declara o instituție școlară non-politică, și, prin urmare, cere ca partidele politice nu a încălcat, la stânga singura ei "
13 Baza de predarea științelor sociale a fost pus formatoare de înțelegere clasa podhod- a societății și epoca, dezvăluind sensul și semnificația luptei dintre sistemul bazat pe două sisteme opuse Specializarea eliminat și înlocuit cu un sistem complex. programe de bază este subiecte complexe, care afectează diverse aspecte ale societății În plus față de conversații și povești ale profesorului au devenit forme de predare pe scară largă și munca educativă, ca rapoartele studenților, graficele de desen, grafice, diagrame, hărți, etc. De asemenea, metoda de excursie și proiecte de lucru
16 Primele manuale pe studii sociale registrele de lucru pentru gradul 5, editat de AP registre de lucru Stanchinsky pentru știință socială pentru clasa a 6, editat de către AI Strazheva. „Laboratorul mobil pentru științele sociale“, BN Ciocârlii, SN Dzyuminsky -peste 100 de ediții (1925) cu privire la istoria de muncă manual, NA Rozhkov Tutorial faze de dezvoltare socială pentru școlile din 1 și etapele 2, OV Trachtenberg, AI Hooke. (1926)
17 cursuri Studii sociale în anii de studii sociale ale statelor totalitare
21 EVOLUȚIA învățătorului TEHNICA 1 oferă pentru a da exemple din viața și activitățile unor persoane, instituții și întreprinderi ale Uniunii Sovietice, statistici, legislație, materiale de-a lungul istoriei, precum și exemple din viața popoarelor țărilor străine (exemple au fost de a servi ca „sarcinile educației comuniste generație mai tânără „2-ziare și reviste au fost încurajate să utilizeze ca sursă de fapte luminoase, bine aminteau și studii de caz„, ca o viață fericită și fericită a popoarelor sovietice și țările narozhdnoly democrația și realitatea crudă a vieții lucrătorilor din țările capitaliste „3 Apoi, lecții importante privind Constituția a avut loc ideile cuprinse în ideile liderilor țării.
24 științele educației sociale în anii științei sociale de la dezghet la Stagnarea
26 INTRODUCERE a cursului 3 ani - experimentale predarea cursului în 1963 curs este introdus în anul de liceu, dar el a fost numit „Societatea“ și nu „Principiile cunoștințelor politice“ Curriculum-ul este scris sub influența partidului în 1961, Programul ( „Programul de construcție comunism „)
28 NEW Metoda de învățare de predare a unei noi realizări de curs au fost prezentate la seminar profesori Vserumynskom de studii sociale (1964) și lecturi pedagogice (1965), care a ridicat o gamă largă de probleme metodologice: comunicare interdisciplinară și formarea de viziune asupra lumii studenților; studiul legilor dialecticii; de experiență în organizarea studenților studii sociologice; sarcinile individuale de educație civică în școli pentru lucrătorii tineri; pregătirea studenților pentru viață; intensificarea activităților socio-politice ale studenților; planificarea tematică în cadrul științei sociale; conferință teoretică; tipuri de locuri de muncă pe lecțiile de educație civică; producția de materiale vizuale
29 Seminar LECTIA cu un nou subiect în școală a venit o nouă educație Forma secundară a seminarului studii, fundația care a fost pregătirea independentă față de ea elevi din toate clasele, note de literatură, o colecție de decupaje din ziare, fezabilă observarea fenomenelor de solicitanți de realitate, o metodologie nou profesor a încercat să provoace discuții în jurul valorii de interpretări diferite ale problemelor discutate. elevii atenția prin memorarea faptelor individuale și dispoziții activate independent de interpretare și evaluare a acestora.
30 IȘE Toolkit module. în practică, cei mai buni profesori au devenit învățarea bazată pe problemă. Dezvoltarea continuă a problemei de aplicare a cunoștințelor dobândite în studiul științelor sociale, pe data viitoare lecțiile istoriei în 70-e. Sistemul a fost dezvoltat metodic lektsiyaseminarkollokviumzachet
31 RESTANTE metodiștii civism și ideile lor AV Druzhkova (lucrare) S. A. Ezhova (lecții de conferințe) G. V. Artemeva (studii de caz) VI Zagvyazinsky (utilizarea de experiența personală a ucenicilor)
32 luptă între două tendințe de la bun început în organizarea procesului educațional asupra studiilor sociale a relevat două tendințe dogmaticheskayatvorcheskaya Dominare „reproduce“ dezvoltarea de metode independente de gândire preconcepută ideologice impuls democratic XX Congres
34 de elemente noi obshchestvovedcheskogo ciclu la școală a adăugat două noi cursuri: Bazele statului sovietic și de stat Legea 1.Sovetskoe. 2. Dreptul și morale. 3.Gosudarstvennoe drept (constituțional). legea sovietică 4.Otrasli. 5.Borba legalității socialiste. Etica și psihologia vieții de familie 1.Lichnost, societate, familie. 2. Caracteristici ale relațiilor interpersonale în rândul tinerilor. 3.Brak și de familie. relațiile de familie 4.Osnovy. 5.Semya și copii.
35 Formarea noului conținut al științei sociale de educație FORMARE Studii sociale RESTRUCTURARE
36 DISCUȚII ani. A apărut o discuție „Ce ar trebui să fie manual de știință socială? „Discuțiile au arătat nemulțumirea față de profesori, apoi manual existente, dorința lor de a lucra cu cartea concentrat mai mult pe elev în parte.
program de 37 de curs în mijlocul e. având ca scop formarea comuniste reflectarea perspectiva mondială a principalelor obiective ale ratei „perestroikăi“, într-o măsură mult mai mare a fost adresată o problemă de identitate tânărului, „societate și individ“ - prin întregul curs reflecta unele probleme de actualitate de momentul în care a fost planificat un interes sporit al tinerilor pentru seminarii și practice diversitatea ocupația de activități: prelegeri, sesiuni de laborator, seminarii, ateliere de lucru, interviul final.
39 Desigur agoniei ani. Cea mai recentă încercare de a moderniza cursul „Studii Sociale“ este oferit pentru a discuta un proiect al noului curriculum, care reflecta „ideologia perestroikăi“ profesori de sprijin au primit următoarele: rândul său, cursul a problemelor de accent uman pe aspectul personal al consolidării sociale link-uri, desigur, cu un câștig de viață se concentreze pe dezvoltarea de competențe se concentreze pe restructurarea educațional proces
40 REFORMAREA isi schimba cursul în țară a depășit reforma cursului „Studii Sociale“ în 1988, a început dezvoltarea științei sociale în loc de 3 discipline un mod fundamental nou curs științe sociale, care trebuie să înceapă cu clasa a 8-a și se continuă până în ultimul an de liceu, inclusiv
44 AVEM NEVOIE DE UN CURS? Două opoziție de puncte de vedere cu privire la științele sociale, la sfârșitul „perestroikăi“: 1. discipline de științe sociale ar trebui să fie excluse din programa școlii, elevii pe măsură ce impune o ideologie nu a reușit 2. într-o perioadă de criză este deosebit de mare rol de discipline academice pentru a ajuta să înțeleagă lumea, pentru a determina în mod independent propriile lor țin-te bine
46 nou curs Cel mai mare succes în acest domeniu a atins LN Bogolyubov De la sfârșitul anilor '80. El conduce o echipă de cercetători și profesori în dezvoltarea fundamentelor educației moderne științe sociale. În tutoriale create de laborator „Introducere în Social Science“, 8- celule 9-lea. „Om si societate“, adică celule.; Teste și misiuni pe studii sociale. Ghid metodologic pentru profesori. A publicat un manual pentru studenții din institutele pedagogice „Metode de predare studii sociale la școală“
48 Referințe și surse: Istorie si Scoala Socială, Morozova SA „Principalele tendințe de formare juridică și de educație a studenților în perioada sovietică.“ Constituția URSS în 1936 Alekseeva LV „Educația școlară: Istorie, Teorie și probleme ale metodelor de predare“ Manualelor. Metode de predare științe sociale la școală: Manualelor. pentru studenți. ped. Executive. Proc. instituții / Ed. LN Bogolyubov. - M .: omenire. Ed. Vlados Center - 304. Studiind studii sociale în liceu. Manual pentru profesori / ed. AV Druzhkova. - 2nd ed. Revizuit. - M. Educație, - 304. Civics. Program pentru școlile secundare și instituții de învățământ secundar de specialitate. - M. Politizdat - 32. Civics. Program pentru școlile secundare și instituții de învățământ secundar de specialitate. - M. Politizdat - 16. Civics. Program pentru școlile secundare și instituții de învățământ secundar de specialitate. - M. Politizdat - 32. Civics. Planul tematic al cursului pentru școlile secundare, colegii și școli profesionale secundare în anul școlar 1989-1990. - M. Politizdat - 32.