1.1.2 Instrumente de bază de formare și funcțiile lor
Inclus în formare - instrumente metodice complexe de învățare sunt resursele minime necesare pentru punerea în aplicare a formării - „limbă străină“, procesul educațional la nivelul actual și pentru a atinge obiectivele cursului de studiu
Să luăm în considerare fiecare dintre principalele instrumente:
Programul - un document de stat, care ar trebui să fie ghidat de către profesor pentru a lucra într-o anumită clasă. Programul determină direcțiile principale în învățarea limbilor străine: să formuleze obiective și sarcini specifice pentru formarea principalelor tipuri de activități de vorbire, prevede orientări generale pentru organizarea predării - procesului educațional, inclusiv activități independente și extra-curriculare ale elevilor.
Rezervă pentru profesori - al doilea instrument de predare importantă. Este o carte pentru profesori dezvăluie esența activității educaționale - complexe metodic în ansamblul său: în cazul în care, atunci când, unele dintre componente, pentru a rezolva o anumită problemă este conectată la unul sau un alt punct de predare - procesul educațional.
Tutorial - instrument de bază pentru învățarea unei limbi străine de studenți. Se pune în aplicare sistemul (poziții teoretice de bază), pe care să se construiască de învățământ - complex metodic.
Deoarece manualul - principalul instrument în mâinile student, și a lucrat cu el în clasă și acasă, el trebuie să știe de la prima lecție, modul în care este construit, în cazul în care acesta se afla, cum să-l folosească.
Cartea a citi (sau citi textele din manual) - este disponibil pentru elev și îl ajută să stăpânească lectura într-o limbă străină. Pentru formarea acestui complex abilități de citire acasă este o necesitate.
regularitate foarte importantă lectură - de la controlul elevului - de la profesor. Noțiuni de bază cu această nouă instalații și echipamente. profesorul ar trebui să i se acorde timp pentru a familiariza studenții cu cartea, să învețe să folosească sarcini care preced textul și El, și notele de subsol, precum dicționarul plasat la sfârșitul cărții.
Sound Recorder - oferă o oportunitate pentru elevi de a auzi vocea adevărată într-o limbă străină, care are un efect benefic asupra calității lor pronunțat, precum și formarea capacității de a înțelege discursul prin ureche.
Un set de predare - SIDA de predare, inclusiv subiect, temă și complot imagini - ar trebui să sublinieze importanța clarității vizuale atunci când învățarea unei limbi străine. Scopul principal al utilizării vizual - vizualizare grafică este de a dezvolta gândirea elevilor asupra simturilor - impresii vizuale, cuvinte asociat pentru obiecte cunoscute pentru a le, cu numele acestor subiecți într-o limbă străină.
Handout - este un set de subiect, complot și imagini tematice, destinate atât la clasă cât și pentru uz casnic, deoarece acest set ar trebui să dețină fiecare student.
Diafilme - aparțin mijloacelor vizuale iubite și familiare. Acest instrument are mari capacități didactice și pot fi utilizate în rezolvarea diverselor probleme metodologice. Toate slide show sunt însoțite de sunet și, prin urmare, au un impact asupra vizual și auditiv elevului.
Kinofragment - poate rezolva diferite probleme, sef printre care ar trebui să fie considerate ca formarea de competențe și abilități de ascultare situațională-direcțională. [11, 31]
1.1.3 Formare SIDA
SIDA de predare, precum și de bază pot fi împărțite în trei grupe: numai pentru profesori, ci pentru studenți, cât și pentru elevi și pentru profesori. Vorbind despre ajutoarele ar trebui să înceapă cu cele care sunt necesare pentru o mai bună înțelegere a cărții profesorilor și sfaturi caietul de sarcini pentru profesori și gradul de conștientizare a experienței lor. Acestea ne referim manuale incluse și care nu sunt incluse în „Biblioteca profesorului unei limbi străine“ pentru toate sau individuale secțiuni ale articolelor metodologiei din revista „Limbi străine la școală“ și altele. De o importanță deosebită pentru profesor sunt de a deveni prima secțiune revista, care sunt imprescriptibile , instalare caracter. În ele sunt principalele provocări cu care se confruntă școala și, în special, profesori de limbi străine.
Profesorul unei limbi străine, ca specialist, trebuie să aveți o varietate de dicționare, inclusiv monolingv.
Atunci când învățarea unei limbi străine necesită o mulțime de materiale de sprijin pentru organizarea de predare - procesului educațional, atât în clasă cât și în afara orelor de școală. Aceste materiale pot fi conectate cu utilizarea TCO, și nu poate să le solicite.
Materiale auxiliare care nu necesită echipament includ: imagini, obiecte, jucării, mese, notițe sub formă de cărți ilustrate și neillyustrirovannyh cu sarcini care iau în considerare și nu ia în considerare caracteristicile individuale ale elevilor.
Materiale auxiliare care necesită echipament tehnic sunt kodomaterialy, benzi, diafilme, diapozitive, kinofragmenty.
Cu toate acestea, o atenție deosebită trebuie acordată instrumentelor de învățare moderne, cum ar fi un mijloc de tehnologiile informației și comunicațiilor (calculator, proiector, internet, etc ..). [11, 34]
Concluzie: Cadrele didactice care lucrează în școală modernă, nu trebuie să cunoască doar gama de resurse disponibile și scopul lor didactic. Dar, de asemenea, de a utiliza în mod eficient fiecare dintre instrumentele. Deoarece numai pe deplin folosind nu numai de bază, dar, de asemenea, ajuta învățarea poate atinge obiectivele de predare a limbilor străine.
Informații privind „Caracteristicile de utilizare a mijloacelor moderne de învățare a unei limbi străine“
Categorie: Educație
Numărul de caractere, inclusiv spații: 48340
Număr de mese: 0
Număr poze: 0