Funcția de modele matematice
În procesul educațional al modelelor matematice capabile să execute o varietate de funcții: descriptiv, administrativ, cercetare, interpretativ, predictivă, și altele.
2. Funcția de management arată că prizonierii din modelele matematice ale legilor procesului de învățare poate ajuta profesorul să adopte soluții bazate pe știință pentru a îmbunătăți.
3. În conformitate cu funcția de cercetare a modelelor matematice servi ca subiect sau de echipamente de cercetare. Acest rol este clar vizibil în formularea experimentului pedagogic. În activitățile profesionale de zi cu zi astfel de modele de ajutor în mod corespunzător alocarea de timp pentru diferitele etape ale lecției, să evalueze complexitatea materialului educațional.
4. Funcția Interpretive (explicație, sinteză și descriere exhaustivă). Acest model matematic nu numai că se poate explica, dar, de asemenea, ne permite să descriem o mulțime de ocazii private, care pot fi derivate din ea în mod logic și nu necesită o descriere specială. Funcția rezuma un număr mare de date este cel mai valoros în etapele finale ale cercetării pedagogice, atunci când viabilitatea unui model matematic a fost demonstrat de numeroase experiment pedagogic.
5. Funcția Prognostic vă permite să planifice activități educaționale pentru a construi perspective ale sistemului educațional, luând în considerare condițiile pentru care modelul matematic. În acest model, am folosit teste statistice și diverse metode de prognoză.
lucrări de analiză privind istoria modelării matematice și în anumite domenii de aplicare a metodelor de modelare matematică în procesul de predare a relevat principalele domenii de utilizare a modelării matematice a formaliza elementelor procesului educațional.
Tabelul 1. Domenii de aplicare metode de modelare matematică în procesul de predare
Metode de modelare matematică
procesele pedagogice în care fiecare dintre acțiunea selectată poate fi administrat în diferite cazuri, rezultate diferite, cu probabilitate cunoscută
Un algoritm generalizat este aplicarea metodelor de modelare matematică a instruirii include următoarele etape:
1) construcția educaționale elementelor modelului de proces;
2) Experimentarea cu modelul;
3) interpretarea rezultatelor în didacticii lingvistice și stabilirea unor concluzii adecvate cu privire la proprietățile modelului declarației de proprietăți obiect.
Examinarea problemelor legate de domeniul postului de formalizare pedagogie, probabil, pe baza unor etape comune de modelare matematică. În limitele modelării graficului dezvoltat abordări privind organizarea activității de cercetare a cadrelor didactice: o călătorie de explorare a cărții de învățământ să fie completă, elaborarea de manuale de referință cărți, proiectarea de învățare model din diverse manuale și dicționare, și algoritmi complecși asociate cu învățarea de grup. Toți algoritmii de mai sus sunt universale, adică, nu depinde de modul în care funcționează profesorul zona de subiect, rezultă din universalitatea modelelor pe care sunt construite.
În consecință, sinteza experienței istorice și utilizarea tehnicilor de modelare matematică pentru științele pedagogice, etichetarea utilizate în predarea metodelor de modelare matematică, descrierea funcțiilor de modele matematice în procesul educațional demonstrează eficacitatea metodelor de modelare matematică în procesul educațional.
Esența procesului cognitiv este de a construi imaginea obiectului fiind elevi studiat. Fixarea acestei imagini cu proprietățile sale de bază și relațiile sunt realizate mai eficient într-o formă matematică, folosind modele structurale sau funcționale.