Pentru a determina ce este „calitățile spirituale și morale“, este necesar să se analizeze conceptul de „spiritual“, „Moralitate“ și „de calitate“.
În înțelegerea filosofică tradițională spirituală include trei start - cognitive, mentale, estetice. Inima spiritualității este moralitatea.
În știința psihologică Spiritualitatea este văzută ca cea mai substructura umană care guvernează comportamentul, activitățile și relațiile cu alte persoane, cele mai importante caracteristici psihologice care sunt valorile și orientarea valorică, responsabilitatea pentru acțiunile lor, calitățile morale și motive de comportament.
În filosofie, spiritul literatura psihologică a omului este asociată cu natura socială și artistică creatoare a activităților sale, cu includerea unei persoane în lumea culturii.
RL Livshits concluzionează că spiritualitatea - este o astfel de poziție vitală a individului în lume, în care este pus în aplicare libertatea internă și creativitatea. Deschiderea individului spre lume - care este esența spiritualității.
SL Frank [61] ca un fel de tratează spiritual realitate supraindividuale în cazul în care fiecare sălășluiește (ortodox) creștină.
Este interesant pentru a vedea VV Semnul, care spune că „stări spirituale se confruntă lumea materială și natura umană: la înălțimile vieții spirituale a subiectului este ridicat în momentele rare de intuiții intelectuale și soluționarea morală a conflictelor etice dificile“ [23, 110].
AI Podberezkin definește spiritualitatea ca „predominanța celor mai înalte intereselor morale și spirituale ale materialului, prezența unor înalte idealuri civile etice, estetice“. [49]
AY Kanapatsky subliniază faptul că spiritualitatea se caracterizează prin dorința de a fi un absolut moral, și incapacitatea de a realiza acest lucru, datorită faptului că această dorință este în mod inerent infinit [28, 35].
Demn de remarcat este luarea în considerare a acestei probleme, VA Cherkasov, care se află sub înțelegerea spirituală „necesitatea și capacitatea individului de a fi creativi în diferite domenii ale culturii (materiale, spirituale, socionormative): necesitatea și capacitatea de a fi“ alte „; nevoia de libertate, nevoia de sine, capacitatea de a auto-educație și auto-dezvoltare (activitatea pedagogică rezultat) „[64].
Caracteristici ale dezvoltării mentale a copiilor cu deficiente de vedere
Obstacole și dificultăți pe care un copil se confruntă în formare în joc, în stăpânirea abilităților motorii, orientarea spațială, provocând emoții complexe și reacțiile negative, manifestate.
Definirea unei abordări centrată pe student
Abordarea personală este cea mai importanta a procesului de învățământ, esența este că în școală nu vin doar studenți, dar elevii persoană cu lumea lui de sentimente și de a supraviețui.
Scopul și obiectivele studiului Informatică
Obiectivele educației în general, precum și învățământul școlar general, în special, sunt prerogativa statului, care se bazează pe cadrul juridic actual formează general a primit lui pedag-CIPII.