Descrierea bibliografică:
Un copil se naște cu calitățile lor „speciale“ înnăscute. Acestea includ tipul de sistem nervos, stofă de anumite abilități, comportamente, chiar și parțială, a părinților lor. Se crede că dezvoltarea psihologică a copilului este determinată în mare măsură de setul său genetic. Dar majoritatea oamenilor de știință, psihologii au demonstrat că creșterea și mediu - factori care afectează dezvoltarea individului este mai mult decât caracteristici înnăscute.
Perioada preșcolară este foarte importantă în dezvoltarea psihologică a sănătății copilului. În această perioadă începe să se formeze mintea, bazele de moralitate și comportamentul în societate. Profesorii instituțiilor preșcolare trebuie să asigure în mod constant fiecărui copil un anumit sprijin psihologic. Din păcate, în prezent, lipsa acută de resurse materiale și mai ales spirituale, care sunt atât de necesare pentru socializarea copiilor și dezvoltarea lor deplină. Nu e de mirare că fiecare al doilea copil, o tulburare psihică: lipsa de perseverenta, concentrare, desinhibare comportament sau hiperactivitate.
Termenii „sănătate mintală“ și „mentală“ ar trebui să se facă o distincție. Sănătatea mintală este psihologic este caracterizat prin aceea că sănătatea mintală este legată de procesele mentale individuale și mecanisme, și sănătatea mintală se referă la persoana ca un întreg.
Ce este omul psihologic sănătos? Dacă vom face un portret generalizat, putem observa calitățile voioșia, dragostea pentru munca sa, creativitatea și cetățenia activă. Acest om este un moral, deschis, el însuși ia ca o bucată din lumea divină, recunoaște valoarea și unicitatea altora. El se dezvoltă în mod constant, promovează oamenii din jurul lui. O astfel de persoană este în măsură să își asume responsabilitatea pentru ei înșiși și acțiunile lor, învățând din situații nefavorabile, onest, spirit puternic. Viața lui este plină de semnificație. Aceasta este cineva care este în armonie cu el însuși și lumea din jurul lui.
Astfel, este „armonie“ este un termen pentru a descrie starea de sănătate psihologică de bază. Această armonie este exprimat în legătură cu diverse aspecte: fizice și mentale, emoționale și intelectuale. Fiecare profesor preșcolar, în primul rând, trebuie să fie orientate în educație este acel om. Ar trebui să contribuie toate la propria lor creștere personală a elevilor lor, găsirea abordarea fiecărui copil.
sănătatea psihologică a copiilor, desigur, are propriile sale caracteristici. Acesta este împărțit convențional în trei niveluri: o reclamă, de adaptare și maladaptiv.
- Creative - cel mai înalt nivel. Copiii de la acest nivel au o rezervă suficientă de putere pentru a depăși obstacole, situația adverse, activă în orice activitate, care de obicei nu necesită îngrijire specială psihologică.
- nivel neadaptat include copii al căror comportament este caracterizat de dorința de a se adapta la circumstanțele existente în detrimentul ei înșiși și dorințele lor, nu caută să facă o diferență. Acești copii sunt, în special, au nevoie de muncă corecțională individuale.
Există următorii factori de risc de sănătate psihologică a copiilor: (mediul copilului) de mediu și subiective (trăsăturile sale individuale de personalitate).
Pentru factorii de mediu sunt de mediu nefavorabile în familie (cearta părinților, lipsa uneia dintre ele, abuzul de alcool, analfabetism părinților în ceea ce privește părinți) sau nefavorabile episodul copilului asociat cu îngrijirea copiilor. În îngrijirea copilului psihicul traumatică poate fi, de exemplu, situația primei întâlniri cu tutorele, care se va comporta cu incompetență, și va afecta interacțiunea ulterioară a copilului cu adulții. În plus, la grădiniță de multe ori există cazuri de relații conflictuale cu colegii lor, iar în cazul în care profesorul nu-l vezi sau nu a intervenit în situația, se descompune confortul emoțional al copilului, care, în viitor, ar putea afecta negativ formarea personalității sale.
factori subiectivi includ natura, temperamentul, voința, stima de sine. Luând în considerare caracteristicile individuale ale copilului în pregătirea și desfășurarea grupului de lucru va crea condiții favorabile pentru crearea confortului psihologic în anii copiii colective, vor pune bazele pentru formarea sănătății psihice a fiecărui copil în parte.
Se pare că starea de sănătate psihică a copilului este format prin interacțiunea unor factori interni și externi. o atmosferă liniștită, prietenoasă creată de adulții care sunt atenți la nevoile emoționale și fizice ale copilului, l-au dus observarea sistematică, da-i mai multă autonomie și independență, este o condiție esențială pentru dezvoltarea mentală completă a copilului.
Sarcinile de sprijin psihologic includ:
- Parenting o atitudine pozitivă față de sine și acceptarea celorlalți.
- Educație competențe reflectorizante (abilitatea de a evalua sentimentele lor, să identifice cauzele comportamentului, controlul emoțiilor).
- Formarea de auto-dezvoltare are nevoie (capacitatea de a găsi o cale de ieșire într-o situație dificilă, nu renunta, daca pur si simplu nu te).
Aceste cadre didactice sarcini pot pune în aplicare în sesiuni de grup cu copii în conversații, lectură ficțiune, exemplu personal, precum și jocuri pentru copii independente. Cele mai multe dintre adulți, cu excepția, desigur, psihologii nu acordă o importanță deosebită de joacă pentru copii, având în vedere că aproape o linie colaterală. Uneori, profesorii nu sunt suficient de grave pentru a juca complot-rol-jocuri pentru copii. Prin joc, copiii învață să stăpânească o varietate de roluri. Această abilitate va fi foarte util pentru el deja atunci când începe școala, el se va face cunoștință cu noul său rol ucenic. Și, ca un adult, el va trebui să fie incluse în noile roluri: soț, tată, reprezentant al unei profesii care nu este întotdeauna posibil. Dar, atunci când se confruntă cu dificultăți în viață, adulții nu văd originile în copilărie, deci nu acorde atenție bazate pe rol de dezvoltare a copilului: capacitatea de a juca o varietate de roluri în starea și conținutul. [4, p. 14]
formarea sănătății psihologice a lucrării va consta din următoarele etape:
- Diagnosticul de anxietate în familie și adaptarea copiilor la grădiniță; monitorizarea elevilor și identificarea ulterioară a nivelului lor de sănătate psihologică.
- Definiția copii menționate la al doilea nivel de sănătate psihologică; organizarea pentru sesiunile lor de grup profilactice săptămânale.
- Copiii cu nivel de anxietate ridicat (al treilea nivel), care efectuează lucrări de corecție individuală, precum și pentru a monitoriza respectarea recomandărilor părinților și profesor-psiholog.
Mai jos sunt câteva linii directoare pentru cadrele didactice ale instituțiilor preșcolare pentru prevenirea formării tulburărilor psihologice în dezvoltarea copilului:
- Promovarea creării instituției (grup) mediu calm, vesel, creativ;
- Să demonstreze un interes real în personalitatea stării fiecărui copil, starea de spirit;
- Organizarea mijloacele de trai ale copiilor, astfel încât acestea au acumulat experiență pozitivă de sentimente bune;
- propriul lor comportament pentru a arăta respect pentru toți copiii, adulții;
- Pregătirea și desfășurarea de sesiuni de formare ține cont de particularitățile și interesele copiilor de vârstă;
- Crearea condițiilor pentru formarea de relații pozitive ale copiilor cu semenii lor, afecțiunea și încrederea față de adulți;
- Învățați copiii să recunoască propriile lor stări emoționale, stări și sentimente ale oamenilor din jurul lor.
- Formarea la copii capacitatea de a stabili o legătură între acțiuni, evenimente, starea de spirit și bunăstarea oamenilor;
- Organizarea de interacțiune mai multe sanse de a utiliza promovarea, sprijinirea copiilor decât mustrare și interdicție;
- Crearea condițiilor pentru o cooperare eficientă de încredere cu părinții elevilor.
După cum se știe, identitatea unui adult, competența profesională este de mare importanță în educația copiilor. Educator în procesul de comunicare și activitate afectează în mod constant saloanele lor, deoarece acestea sunt aproape toată ziua în contact apropiat. Atitudinea prietenoasă, pozitivă emoțională antrenor de stat, capacitatea de a se guverna, de a aduce a început să se încheie - acestea sunt calitățile care sunt necesare pentru fiecare dintre lucrători pedagogice ale instituțiilor preșcolare. Numai un profesor cu un înalt nivel de dezvoltare intelectuală, spirituală, personală, poate găsi destul de abordare profesională a fiecărui copil și să creeze în el calitățile care vor crea premisele pentru formarea unei persoane armonioase și de succes într-o varietate de situații de viață rezistente la copii.
Termeni de bază (generate automat). sănătate mintală, sănătatea psihologică, formarea de sănătate psihologică, sănătatea psihologică a copiilor, preșcolari, sănătatea copiilor, sănătatea psihologică a copilului, descrieri de sănătate psihologică, tema formării de dezvoltare psihologică a copilului, nivelul de sănătate psihologică, formarea de sănătate psihologică, nivelul de sănătate psihică, sănătatea psihologică a copiilor sănătatea psihologică a copilului, sănătatea psihologică a copiilor preșcolari, dezvoltarea psihologică a D onka, sănătate mintală, sănătatea mintală a copiilor, crearea de confort psihologic.