Ce și cum adolescenții dependenți?
procese legitime care apar la pubertate, implica nu numai apariția unor noi interese, dar, de asemenea, să reducă la minimum, eliminarea vechii ex-data în primii ani de școală.
Numai pe baza intereselor personale, nonalienated poate finaliza socializarea adolescenților, integrarea sa în lumea adulților, în cazul în care libertatea domnește alegeri, acțiunile și responsabilitatea pentru consecințele acestora.
Cu toate acestea, astăzi la adolescenți poate fi văzut tot mai mare deficit de interese și hobby-uri. A fost un apel tipic pentru părinții psiholog senior în legătură cu absența totală a oricărui interes semnificativ la copiii lor de maturare. Părinții se așteaptă instrumente de calificare specifice, capabile să definească domeniul de aplicare, în care se găsește în mod magic și de bună voie voință și diligență și munca de studiu.
De fapt, astfel de activități „lipsite de sens“ (sau lipsa de acțiune) de adolescenți sunt suficient de importante. Commonality cu colegii, schimb de sens, dar umplut cu un sentiment profund de remarci, opinii și impresii - lucru bine, rezultatul care - un nou nivel de conștiință și înțelegere de sine și altele.
Lipsa de interes în moderne baieti 12-15 ani nu este lipsită de sens. Aceasta este - o fază naturală a adolescenței, descrisă de mulți psihologi ca un drive negativ sau fază. Este o etapă necesară de dezvoltare, așa cum sa respinga un loc pentru munca de creație ulterioară cu privire la formarea de noi interese. În faza negativă, există o distrugere naturală a intereselor și înclinațiilor care erau relevante în epoca anterioară. Faptul că un an sau doi în urmă, părea interesant și plăcut, este neserios și copilăresc, demn de ridicol.
Problema nu este disponibilitatea fazei negative a adolescenței, pentru care urmeaza in mod natural o fază pozitivă de interese și că apare la copiii moderni prea târziu - de obicei, numai după 13 sau chiar 14 de ani. La această vârstă, mulți studenți deja înscriși în clasele 8-9 și părinții lor înainte de a le ridică problema de pregătire pentru următoarea etapă a educației. Unii adolescenti dupa clasa a 9-a primit în școlile secundare de specialitate, în timp ce altele merg la școli specializate și să înceapă să participe la cursuri de pregătire la universități. Prin urmare, adulții se așteaptă 13-14 ani copiii lor vechi de interes profund pentru unii, uneori chiar și o anumită zonă a științei. Aceste așteptări sunt pentru un adolescent, încă în unitățile de fază, circumstanțele externe sunt adesea deformate, influența psihotravmatiruyuschee.
adolescenți moderni pur și simplu nu au timp pe parcursul perioadei de formare în principal liceu să treacă printr-o fază negativă a acestei epoci. În plus, randamentul în faza sa pozitivă este împiedicată de prezența așteptărilor și cerințelor adulților premature, adesea insotite de negativitate val suplimentare.
O altă realizare a distorsiunii - conservarea la vârsta corespunzătoare dezvoltării adolescenței (uneori până la sfârșitul clasei a noua, sau chiar mai mult), caracteristicile psihologice și de personalitate sunt specifice studenților mai tineri sau chiar copiii prescolari. În timp ce unii baieti sunt punct de vedere emoțional pozitiv, deschis, mai mult sau mai puțin succes în școală și a efectuat cu privire la clasele de „copil“, în timp ce alții la rândul său pe ei înșiși, devin anxios și pretenții, se dezvolta probleme de comportament și de învățare.
În starea centrală a afacerilor se afla una dintre problemele majore actuale de dezvoltare a intereselor de înaltă calitate. Nu numai copii și adolescenți, dar, de asemenea, părinții și profesorii lor nu-și dau seama că băieții s-au schimbat hobby-uri și caracterul de consum productiv, creativ oțel lor. Motivația obișnuită pentru participarea la anumite activități - divertisment, concurența sau chiar pur și simplu Mercantile (câștigând scutiri pentru admiterea în învățământul superior, livrarea certificatului etc.).
Problema semnificativă și eficace pentru copii și adolescenți - este problema subiectivității lor, experiența de tine ca sursă, trageți mass-media. Apoi, activitatea generată în conformitate cu această pasiune va aparține într-adevăr copilului și, astfel, să evolueze și să asigure dezvoltarea sa. Numai în aceste condiții, posibila apariție a unei persoane cu adevărat creativă responsabilă de subiectul comportamentului său, acțiuni, opțiuni și decizii în viață.