clasă de obiecte
lumea din jurul nostru, KBZH. gradul 3
Acest scurt rezumat al proiectului
nutriție adecvată - garantarea sănătății, dar nu toate este luată în serios. Despre „pâinea zilnică“ omul crede, de-a lungul vieții sale, indiferent cât de greu el nu a fost angajat.
De-a lungul ultimilor ani 100-150, dieta noastră sa schimbat dincolo de recunoaștere. Cook a devenit mai ușor și mai greu de digerat, datorită revoluție gastronomică. Noi bem lapte praf, preparată cu apă clocotită, piure de cartofi uscat, a întins-o pe pâine, untul artificial, pentru a satisface foamea hot-dog, chips-uri și baruri de ciocolată. Supa dintr-o pungă, taitei instant, cuburi de Bouillon înlăturat de la masa de alimente sănătoase.
Din copilarie, preferintele de gust ale copilului sunt formate și obiceiuri. În formarea rolul esențial jucat de familie. A fost în vârstă de mijloc, este important să se creeze la copii o idee corectă a unei diete sanatoase, contribuie la înțelegerea a ceea ce o dieta sanatoasa ar trebui să fie o parte integrantă a vieții de zi cu zi. Fără exagerare, putem spune că o dieta adecvata - este cheia pentru bunăstarea, sănătatea, activitatea, buna dispozitie, este condiție importantă și indispensabilă de sănătate și longevitate noastre.
Suntem mereu în căutarea pentru mai multe moduri de a avea grijă de sănătatea lor, iar în această căutare ne uităm despre cele mai simple și naturale lucruri. Necesitatea de a acorda o atenție deosebită copiilor și părinților cu privire la hrana lor. Pentru a revizui unele dintre punctele de vedere în această direcție a fost principalul motiv pentru crearea proiectului nostru.
Întrebările de ghidare a proiectului
întrebare fundamentală:
Ce forma este sănătatea ta?
aspecte problematice:
Este 1.Vso util, care a urcat în gura lui?
2.Schi și terci este mâncarea noastră?
3. Ce, ce, când și cât de mult?
Întrebări de studiu:
1. Ce este o buna nutritie?
2.Piramida ce este furniza-și cine a inventat-o?
3. Care este alfabetul sănătății și dacă acesta este predat în școală?
4. Cum hrănit familia mea?
5. Care este coșul de consum și achizițiile de testare?
Planificați pentru proiect
Înainte de începerea lucrărilor la proiect.
Profesorul desfasoara activitati de brainstorming cu elevii pentru a identifica cunoștințele existente cu privire la problema studenților. Instrumentul - începe prezentarea. Odată cu prezentarea profesorului creează o situație problematică, organizează discuții privind numirea studenților gipotez.Raspredelyaet în grupuri tematice bazate pe interese. La reuniunea părinților pentru a include părinții lor în proiect sunt invitați să se familiarizeze cu broșura. Astfel, părinții pot oferi toată asistența posibilă a proiectului.
Lucrările la proiect.
La etapa inițială a proiectului, profesorul ajută la fiecare grup tematic, atribuie roluri, discuta strategia de cercetare, modalități de a găsi informații, metode de cercetare și posibilitățile de proiectare a rezultatelor. Rezultatul este un plan de acțiune personalizat. Apoi, începe o muncă de cercetare independentă a studenților, în conformitate cu planul. În această etapă, elevii aduna informații cu privire la problema problematică în enciclopedii, cărți și on-line, pentru a discuta despre informațiile culese într-un grup, face cercetare, compararea rezultatelor cu informațiile colectate, trage concluzii, care va fi răspunsul la întrebarea problema. foaie de autoevaluare va ajuta participanții la proiect să înțeleagă nivelul de creștere personală.
Prezentarea rezultatelor activităților proiectului.
Prezentarea rezultatelor este planificată în forma de prezentare. În același timp, trupa se pregătește să deschidă protecție, astfel încât criteriile de evaluare trebuie să stabilească performanța de evaluare a punctelor de elevi, capacitatea de a pune întrebări și să le răspundă.
Proiectele de protecție pot fi organizate ca o activitate deschisă, invitați părinți, profesori. În cursul fiecărui grup de protecție prezintă activitatea lor, să răspundă la întrebări. Evaluarea se face prin criterii elaborate de membrii grupului, membrii altor grupuri, părinți și profesori. Proiectele de protecție a ne permite să răspundă la întrebarea fundamentală, formulează concluzii generale ale lucrării.
La sfârșitul lucrării.
Profesorul discută cu copiii ceea ce au făcut, ce a mers bine și de ce. În această etapă, este posibil de a face apel la foaia de autoevaluare și pentru a vedea creșterea fiecărui participant. Organizarea de reflecție pe blog. Held de atribuire grupp.Proekt pot fi prezentate elevilor de-a lungul paralelele dau broșuri despre nutriție.